U1T4 - Funciones Sociales de la Educación

1. UNIDAD 1
La educación y su contexto
sociocultural
TEMA 4
Funciones sociales de la
educación
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE LA EDUCACIÓN
Facultad de Educación
Escuela de Educación
Adrián Villegas Dianta

2. TEMA 4
INICIO
1
UNIDAD
Unidad 1 – Tema 4
La educación y su contexto
sociocultural
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE

3. INICIO
 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
INICIO
1
UNIDAD

4.  ¿Qué rol juega la educación en la
sociedad?
 ¿Cómo se educan en todo ámbitos las
personas hoy en día?
 ¿Qué actores apoyan la labora
educativa?
 ¿Qué es la socialización?
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
INICIO
1
UNIDAD

5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
DESARROLLO
A) Funciones generales de la educación
en la actualidad
 De trasmisión cultural y socialización
 De control social
 De integración
 De cambio social

6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Trasmisión cultural y
socialización (todavía la más
relevante):
 Trasmite el conocimiento
del pasado (previa
selección político –
curricular) y de la
selección de la cultura
actual

7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Permite la socialización del ser humano desde la infancia a
la adultez

8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Control social: Permite dictar normas, valores, pautas y
procedimientos a una sociedad (ideología, política, economía,
modelo social, etc)

9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Integración: Permite integrar al ser humano a la vida en
sociedad (ej.: formación ciudadana), aunque también puede
fomentar las diferencias sociales, étnicas, políticos, religiosas,
etc

10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Cambio social: Formación laboral y movilidad social, posibilidad
de cambiar las estructuras sociales y transformarla hacia
mejores horizontes

11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
B) La educación como trasmisor cultural
 Implicancias educativas teoría
sociocultural:
 La enseñanza y sus orientaciones
deben diseñarse con un enfoque
social que propicie la interacción
docente – alumno, alumno –
alumno, comunidad escolar –
sociedad

12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El proceso de aprendizaje
debe comprender la
contextualización social y
generar aprendizaje a través
de la experiencia y no sólo
de la repetición

13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Deben propiciarse
situaciones de aprendizaje
real, significativas,
basadas en problemas y
en trabajo colaborativo
siempre con actores que
funcionen como guías

14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La información debe
presentarse como una base
(andamiaje) que permita
construir aprendizaje, no
como un fin

15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El estudiante debe
construir su conocimiento
a partir de procesos de
indagación, investigación,
resolución de problemas,
interacción con pares, etc

16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El aprendizaje con
otros es fundamental
en cada etapa del
desarrollo humano

17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
C) La reproducción sociocultural
 El ser humano es un ser social por su vida en
sociedad (tanto cultural como biológicamente)

18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La vida en sociedad fomenta que el sistema educativo sirva
para reproducir socialmente el estado de la sociedad, así como
ideologías, pautas de conducta, tradiciones, etc

19. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Esto genera que los individuos
se «reproduzcan» con el
tiempo, reduciendo las
posibilidades de cambio social
a partir de la capacidad (y
deseo) de una sociedad de
mantener el «statuo quo»

20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La cultura es de esta manera el principal agente de
reproducción sociocultural, aunque hay otros como las
instituciones (y dentro de ellas la escuela)

21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
D) La socialización
 La socialización se puede entender como una interacción entre
personas siguiendo ciertas pautas y normas culturales cuyo
resultado es la integración a la sociedad

22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Es un proceso mediante el cual la
persona de una sociedad se interioriza
en ella, para poder actuar en
conformidad
 Así el individuo que no nace en la
sociedad por defecto, pueda
integrarse a ella a través de la
socialización

23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La socialización se da en las
distintas etapas de la vida y
también en situaciones como
el cambio de cultura, status,
entorno, etc

24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La socialización se da tanto desde la
sociedad hacia el individuo y viceversa
 A nivel teórico se entiende como:
 Robert LeVine la entiende
como un proceso de
culturización, adquisición del
control de los impulsos y un rol

25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Sigmund Freud la concibe
como el proceso de conflicto
mediante el cual los deseos
antisociales innatos al
hombre se refrenan

26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Hoffman señala que el
conflicto de la socialización
entre un adulto y un niño se
resuelve por la imposición
de normas

27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 D.1) Tipos de Socialización:
 La socialización se expresa de
diferente forma según la
etapa de la vida por la cual
atraviesa una persona o en
base a sus procesos previos
de socialización

28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Por norma general se reconocen tres etapas (ejemplo:
video):
 Socialización primaria (o temprana)
 Socialización secundaria
 Socialización terciaria

29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 1. Socialización primaria:
 Es la primera socialización que vive
un individuo, por lo tanto se da
básicamente en la niñez (video)
 A partir de esta socialización el
niño se integra a una sociedad
(video)

30. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El núcleo socializante suele ser la familia (y más tarde el
sistema escolar), caracterizándose por una fuerte carga
afectiva
 Es una etapa en donde se comienza a comprender la
realidad

31. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Esta etapa concluye cuando
el individuo aprende el
concepto “del otro” dentro
de la sociedad
 Los agentes de socialización
más importantes aquí son los
padres

32. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 2. Socialización secundaria:
 Es cualquier proceso de socialización que realiza una
persona que ya ha realizado la socialización primaria
 Esto le permite a un individuo acceder a nuevos ámbitos de
la sociedad (escuela, trabajo, otra cultura, etc)

33. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La carga afectiva se mantiene pero
cobra más fuerza la adquisición de
código y técnicas que le permitan
socializar mejor
 Las relaciones son más normadas y
suelen ser jerárquicas, ya que se
suelen dar dentro de instituciones
(escuela, trabajo, etc)

34. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Surge el mundo del trabajo y las distribución social del
conocimiento y la especialización
 Agentes de socialización aquí son las instituciones

35. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 3. Socialización terciaria:
 Se basa en el proceso de “transculturación”, cuando un
individuo se integra a otra sociedad, con patrones culturales
distintos a los aprendidos en los procesos anteriores

36. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 También algunos teóricos la asocian con la etapa de la
vejez, en donde cambian ciertos códigos de
comportamiento y roles dentro de la sociedad

37. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 También puede darse en un proceso de “re-socialización”
en caso de personas que se han adaptado mal a su
sociedad
 Agentes de socialización en esta etapa son la ideología,
religión, medios de comunicación, etc

38. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 D.2) Procesos de Socialización:
 Los procesos de socialización consisten en como la persona
es capaz de aprender y adaptarse a los modelos culturales
de una sociedad

39. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Durkheim postula al respecto que:
 Los hechos sociales (actuar, sentir, pensar) están
influidos por condiciones exteriores, las cuales regulan la
conducta de la persona

40. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La educación tiene como
finalidad entregar las pautas de
comportamiento comunes y
sociales a la persona (ya que por
defecto no son naturales)
 La sociedad buscar crear
personas según su estereotipo
 La persona es un “producto” de
su sociedad

41. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Weber postula que:
 La sociedad sólo existe por que las
personas realizan acciones, que es
de donde parte cualquier hecho
social
 Toda acción social de una persona
está influenciada o dirigida por las
acciones de las otras personas

42. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Berger y Luckman señalan que:
 La realidad social cambia con
el tiempo y el espacio, sin
embargo suelen haber
patrones comunes
 Entienden la realidad como
un fenómeno independiente
a la voluntad de una persona

43. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Las instituciones nacerían
de la necesidad de las
personas de cumplir con
ciertas exigencias a la
hora de externalizar su
ser, sentir o pensar

44. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El proceso de internalización sería
cuando la persona aprende de una
realidad concreta y particular de un
elemento social
 La internalización se logra al
apropiarse de una realidad objetiva,
donde sólo a partir de ella, el
individuo se va haciendo parte de
una sociedad

45. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 D.3) Agentes de
Socialización:
 Para analizar un agente
de socialización se debe
ver su impacto en la
persona según su etapa
de desarrollo y nivel de
socialización

46. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Familia
 Escuela
 Amigos y compañeros de trabajo
 Medios de comunicación
 Ideologías políticas
 Religiones
 Otros, ¿cómo cuáles?

47. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La familia como agente de
socialización:
 Todos podemos ser agentes
socializadores en cualquiera
de sus fases
 Sin embargo la familia
como institución es el ente
socializador más
importante

48. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Además constituye el núcleo básico de las sociedades en
la actualidad
 La familia entrega los conocimientos básicos al niño,
como los valores aunque no necesariamente los crea

49. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 Muchos de los elementos que entrega la familia en la
socialización son producto de la sociedad, religión,
política, status social, etc

50. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La familia como agente
socializar posee las
siguientes características:
 La familia es el primer
agente socializador
 La familia siempre
esta presente en la
vida de una persona

51. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La familia es también un espacio íntimo de socialización
 La familia genera socialización desde el afecto y desde el
rol autoritario de los padres

52. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 La familia es identificada socialmente, por tanto los
miembros de una familia siempre tendrán nexos
sociales
 La familia satisface una serie de necesidades de la
persona

53. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El sistema educativo como agente de socialización:
 La educación es un agente de socialización formal,
además de trasmitir de manera formal también, la
cultura de generación en generación

54. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
DESARROLLO
1
UNIDAD
 El sistema educativo genera
socialización desde distintos ámbitos:
 Entre pares
 Entre la familia
 Entre el docente y estudiante
 A través del currículum escolar
 Crea normas y hábitos (al igual
que el trabajo)

55. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
ACTIVIDAD
1
UNIDAD
ACTIVIDAD
 En grupos de 4 personas establezcan 3
funciones claves de la educación en
orden jerárquico en el tiempo asignado
por el docente
 Luego expóngalos ante la clase y
generen una lista de funciones en base
al aporte de los compañeros

56. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 4
CIERRE
1
UNIDAD
CIERRE
 ¿Cuáles son las funciones más
importantes de la educación?
 ¿Cómo la educación contribuye a
los procesos de socialización?
 ¿Qué rol posee la familia, el
trabajo y la escuela en la
socialización?