1. CENTRO DE ACTUALIZACIÒN DEL MAGISTERIO
DEL ESTADO DE MÈXICO
Licenciatura en educación preescolar
III semestre
Trabajo articulador
INTERVENCIÒN DOCENTE
“Diseño de planeaciones”
Docente en formación:
Vera Nieves Cruz Adriana

2. Introducción
 Análisis reflexivo de las
prácticas de iniciación al
trabajo docente.
 Narrar y describir criterios
relevantes de las
experiencias vividas.

3. Capitulo 1.
Contextualización

4. “Beatriz Ordoñez
Acuña”
Contexto
geográfico
 Contexto urbano
 Necesidades básicas
 Clase media (Astarita, 2010)
 Actividad económica
 Áreas recreativas
Nezahualcóyotl, Colonia Campestre Guadalupana,
calle 23 no. 103.

5. Contexto
institucional
Sector 5
Dirección escolar
Profa. Patricia Nazagaray
Subdirección escolar
 Espacio físico (Rojas, 2010)
 Ex profeso
3 docentes segundo
grado
3 docentes tercer
grado
Cantos y juegos
Educación física
 Dimensión organizativa
 Misión y visión
Sociedad de padres de
familia
 163 alumnos
Personal de
intendencia

7. Contexto áulico
 Espacio físico y clima áulico
(Antúnez , 1993)
 Promover valores
 Ambientes de aprendizaje
(Bransford, 1999)
 Trabajo en equipo
 Distribución estratégica de
mobiliario
 Material didáctico suficiente
2º B
Georgina Piña Espinoza

8. Diagnóstico de
grupo
Lenguaje y comunicación
obtener y compartir diversa información
Pensamiento matemático
Nociones de conteo, no identificaban.
Exploración y conocimiento del mundo
Instrumento de carácter
cualitativo (Luchetti ,1991)




Conocimientos previos
Habilidades
Destrezas
Comportamiento
fenómenos naturales básicos
Desarrollo físico y salud
Motricidad gruesa y fina
Desarrollo personal y social
Etapa pre operacional, reglas.
Expresión y apreciación artística
Entonar cantos, obras de teatro.
 Guía de observación
 Diario de trabajo
 Lista de cotejo

9. CAPITULO 2.
“Intervención docente”
(Diseño de planeaciones)

10. Perfil de egreso
Plan de estudios de la licenciatura en
educación preescolar (SEP, 2012)
 Habilidades intelectuales específicas
 Dominio de los propósitos y contenidos
básicos de la educación preescolar
 Competencias didácticas
 Identidad profesional y ética
 Capacidad de percepción y respuesta a las
condiciones de sus alumnos y del entorno
de la escuela.

11. Identificación de una problemática
“Competencias didácticas”
(SEP, 2011)
Diseñar
Organizar
Poner en práctica
*Desarrollo de los
alumnos
Desarrollo de
habilidades
*Características
sociales y
culturales
Formación valoral

12. Taxonomía cognoscitiva
(Bloom, 1964)
Taxonomía de Anderson
Niveles cognoscitivos
*Saberes previos
*Comprensión
*Análisis
*Síntesis
Movilización de
saberes
*Conocer
*Recordar
*Aplicar
Aprendizaje profundo,
significativo y
duradero.

13. Primera jornada de prácticas
Campo formativo
Objetivo
Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Aprendizaje, identificación y uso de los
números (1-10)
Actividades
 Memorización
 Manipulación de
objetos
 Resolución de
problemas
 Trabajo en equipo
Resultados




Falta de apoyo visual
Lapsos de tiempo prolongados
Perdida de interés
Falta de control de grupo

14. Propuesta didáctica
Aproximación
impuesta
• Adecuaciones y
modificaciones de
contenido y material
de aprendizaje.
(Díaz Barriga, 1998)
 Análisis del objetivo de la
estructura de la s.d.
Aproximación
inducida
• Enseñanza de
contenido teórico

15. Estrategias preinstruccionales
•Activación de conocimientos
•Conocimientos previos
Estrategias coinstruccionales
•Conceptualizar, delimitar, organizar información.
Estrategias posinstruccionales
•Visión sintética, integradora, critica de la información.
•Valorar su aprendizaje.

16. Segunda jornada de prácticas
Campo formativo
Objetivo
Exploración y conocimiento del
mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Taller de ciencias
Actividades
 Reglas del laboratorio
 Un experimento por día
 Registro en bitácora
 Retroalimentación
Nuevas estrategias
 E. Preinstruccionales:
Elaboración de hipótesis
 E. Coinstruccionales:
Método científico
 E. Posinstruccionales:
Registro en bitácora
Retroalimentación grupal

17. Evaluación de las
estrategias
 “Se logró dar respuesta a las
necesidades intelectuales de los
alumnos de manera integral”.
 Favorecer la movilización de los
saberes en los alumnos.
 Mantener el interés y actitud hacia el
trabajo.
 Evaluar el desempeño académico

18. Conclusiones
 Ampliar el panorama del trabajo docente.
 Adquirir experiencias en el campo laboral.
 Reafirmar la vocación.
 Habilidades, actitudes y aptitudes.
 Seguridad y tacto pedagógico al estar frente a
grupo.
 Análisis retrospectivo.

19. ¡GRACIAS!