2ª sesión Escuela de Familias del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. 18-19

1. SEGURIDAD AFECTIVA

2. BIENESTAR EMOCIONAL
SEGURIDAD
SENTIRSE VINCULADO
Y ESPECIAL
AUTONOMIA
SENTIR QUE PUEDO
CONTROL
PAUTAS
NORMAS
LIMITES

3. NECESIDAD VITAL: APEGO
Es una relación especial:
• Positiva: de cariño, cálida, cercana
• Perdura en el tiempo: estable y
duradera
• Produce placer mutuo
• Impulsa a estar juntos en el espacio y
tiempo

4. NECESIDAD VITAL: APEGO
Generan en el niño un sentimiento de bienestar SEGURIDAD BÁSICA
Necesaria para:
• confianza en sí mismo y en los demás (desarrollo emocional)
• deseo de aprender y descubrir (aprendizaje)

5. QUÉ INFLUYE:NOSOTROS
•De nuestras forma de relacionarnos con nuestro hijo o hija:
•Nuestro grado de sensibilidad es la variable clave
1.percibir las demandas del niño
2.interpretarlas adecuadamente
3.seleccionar la respuesta adecuada
4.responder prontamente

6. QUÉ INFLUYE: NUESTROS HIJOS
-HIJAS
De sus rasgos de temperamento y el momento evolutivo:
• NIVEL DE ACTIVIDAD
• CAPACIDAD DE DISTRACCIÓN
• INTENSIDAD de sus emociones
• REGULARIDAD
• PERSISTENCIA
• UMBRAL SENSORIAL
• ACEPTACIÓN/RECHAZO
• ADAPTABILIDAD
• HUMOR

7. QUE INFLUYE: EL MOMENTO
EVOLUTIVO
• Conviven la necesidad de protección con la
de explorar y decidir por si mismo.
• Aparecen cada vez más diversidad de
emociones y de forma más deliberada.
• Construyen su imagen en función de lo que
reciben de nosotros
• Crece la capacidad de imitar no solo nuestras
conductas sino también nuestras emociones.
• Las nuevas experiencias son vividas en
función de los modelos que han recibido

8. QUÉ NOS AYUDA
CONOCERNOS
En qué momentos me siento más o menos seguro con mi hi@?
Cómo interfieren mis emociones, expectativas en mi relación …
Cómo y cuándo recupero el equilibrio y la tranquilidad
 Cómo me comunico con el cuerpo y con el lenguaje
CUIDAR EL ENTORNO Y PLANIFICAR
¿Observo y tengo en cuenta las características de mi hij@ y sus procesos?”
¿Planificamos el día teniendo en cuenta las necesidades de todos?
¿Trato de equilibrar las rutinas con lo novedoso?
¿Creamos situaciones que permitan hablar de las emociones “negativas”?
OFRECER PAUTAS Y NORMAS
¿Son las relevantes y coherentes?
¿Las normas y límites establecidas son adecuados a las características de mi hij@?
¿Ofrezco modelos adecuados?
¿Ayudo a que las lleven a cabo y las aprendan?

9. CLIMA FAMILIAR

10. FIN DE LA PRESENTACIÓN