Presentación del Reporte de Investigación desarrollado en la institución educativa con los docentes del área de informática sobre la existencia de actividades virtuales de aprendizaje en sus asignaturas, y la presentación de un proyecto de plataforma virtual para las asignaturas para solventar problemas de rendimiento académico. Investigación realizada entre Noviembre de 2012 y Febrero de 2013.

2. La educación está avocada a aumentar
sus esfuerzos en la solución de problemas
en sus diversos campos de aplicación. Ello
requiere, entre otros elementos, trasformar
a la institución educativa y hacer más
sólidos los efectos formativos y educativos
que su labor tiene en los estudiantes.
De esta manera, la presente investigación tiene como propósito, ejecutar
un proyecto el cual tiene como finalidad mejorar la interacción y
aprendizaje de los estudiantes de la asignaturas de la especilidad de
Informática del Instituto Universitario de la Frontera (IUFRONT).

3. En el Instituto Universitario de la Frontera (IUFRONT) Sede
San Cristóbal, se ha caracterizado en estos 24 años por ser una
institución de desarrollo y formación a nivel de educación
superior donde existen actividades innovadoras en la
capacitación de sus estudiantes donde se cumplen con nuevas
exigencias hacia los cambios de mundo actual.
En la actualidad, se ha visto limitado este aspecto de
actualización educativa por una serie de deficiencias y problemas
que no se han detectado focalmente, que genera que los profesores
que imparten clases dentro de la institución, tengan incomodidades
e interrupciones en su proceso de enseñanza y aprendizaje en sus
asignaturas.

4. OBJETIVO GENERAL
Evaluar las actividades aúlicas virtuales de los profesores del área de
Informática en el Instituto Universitario de la Frontera (IUFRONT), en
San Cristóbal, Municipio San Cristóbal, Estado Táchira.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Diagnosticar la situación actual del proceso de enseñanza y aprendizaje
de los profesores del área de Informática de la institución.
2. Analizar los requerimientos para la implementación de aulas virtuales
para la formación de los estudiantes del área de Informática.
3. Planificar acciones donde se integren a los profesores de las
asignaturas para desarrollar un entorno virtual de aprendizaje.
4. Ejecutar acciones con la finalidad de dar solución al problema
planteado.
5. Evaluar las actividades realizadas con el fin de comprobar el resultado
de los mismos.

5. REQUERIMIENTOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
EJES DE LA
INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE
VENTAJAS DE LA COMPETENCIAS DEL
EDUCACIÓN VIRTUAL DOCENTE

6. Modalidad de Investigación
Tipo de Investigación

7. Población
Muestra

8. Instrumentos Aplicados
Análisis

10. IMPLEMENTACIÓN DE
LAS AULAS VIRTUALES
EN ASIGNATURAS
Ejes de la
Propuesta
INSTRUCCIÓN A LOS EVALUACIÓN DE
DOCENTES EN AULAS RESULTADOS DE LA
VIRTUALES PLATAFORMA VIRTUAL

11. Contribuye a la formación tanto profesional como personal;
capacitando, como un ente crítico que sea capaz de indagar los
percances que encuentra el docente día a día y que pueda aportar
soluciones a los diferentes problemas que se puedan presentar en la
labor educativa.
Las clases que se dan en una determinada asignatura, debe
ir más allá de un servicio educativo formal, es decir, del
ambiente físico de clases, que se le brinda a los estudiantes,
sino que debe transformarse a largo plazo de manera
integrada en un centro educativo virtual para involucrar a
todos los estudiantes que estudian en una asignatura, y que
participen de manera más activa, para lograr un bienestar de
los estudiantes que estudian allí, lograr el éxito educativo,
además de permitir a los estudiantes a que aprendan por sí
mismos.