El documento presenta resúmenes breves de las teorías educativas de David Ausubel, Carlos Marx y Lev Vigotsky. La teoría de Ausubel se centra en el aprendizaje significativo a través de la asimilación de nueva información en la estructura cognitiva del individuo. Marx critica la escuela por mantener las diferencias sociales y promueve una educación politécnica y productiva. Finalmente, la teoría de Vigotsky enfatiza el aprendizaje sociocultural y la importancia fundamental de la interacción social en el desar

1. ESTUDIO CIENTÍFICO
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
DAVID AUSUBEL
Teoría del Aprendizaje significativo
Se entiende por aprendizaje significativo a la
incorporación de la nueva información a la estructura
cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre
el conocimiento que el individuo posee en su estructura
cognitiva con la nueva información, facilitando el
aprendizaje.

2. ESTUDIO CIENTÍFICO
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
CARLOS MARX
Critica a la escuela entendida como instrumento que
mantiene y sustenta las diferencias sociales. Analiza la
educación dentro del contexto más amplio de la sociedad
y de la política. La escuela debe tener un contexto social y
considera que debe existir una educación politécnica
organizada junto al trabajo productivo.
ÁMBITOS QUE DEBE
ABARCAR LA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
NTELECTUAL
EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN
POLITÉCNICA

3. ESTUDIO CIENTÍFICO
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
LEV SEMENOVICH VIGOTSKY
Su teoría se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural
de cada individuo y por lo tanto es fundamental el medio en el
cual se desarrolla. La interacción social se convierte en el motor
del desarrollo.
El ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea
natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual
está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo
interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la
interacción sociocultural, en contra posición de Piaget.