Md ce solaris actualizada abril 2017 rev 04

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA N° I.E. 40699 ESCUELA CONCERTADA SOLARIS
MEMORIA DESCRIPTIVA
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA N° I.E. 40699 ESCUELA
CONCERTADA SOLARIS DEL C.P. JOSÉ LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO - SECTOR II,
DISTRITO DE CERRO COLORADO – PROVINCIA AREQUIPA – DEPARTAMENTO -
AREQUIPA”
Localización del Proyecto:
La institución Educativa ESCUELA CONCERTADA SOLARIS DEL C.P. JOSÉ LUIS
BUSTAMANTE Y RIVERO - SECTOR II se encuentra Ubicada en el Cono Norte del Distrito
de Cerro Colorado Arequipa, en el Cono Norte.
Ubicación:
Región Arequipa
Provincia Arequipa
Distrito Cerro Colorado
Centro Poblado José Luis Bustamante y Rivero - Sector II

PLANO DE UBICACIÓN DE LA CE N° 40699 ESCUELA CONCERTADA SOLARIS

1.00 ANTECEDENTES DEL PROYECTO
El presente proyecto se origina debido a que los alumnos de la Institución Educativa no cuentan con
una infraestructura adecuada para realizar las actividades educativas dificultando el desarrollo de
sus labores.
La Institución Educativa I.E. 40699 Escuela Concertada SOLARIS, se ubica en la Manzana 7 km. 10 vía
a Yura en el sector II de la Asoc. Urbanizadora José Luis Bustamante del distrito de Cerro Colorado,
dicha institución se crea con la Resolución Directoral Nº 0281 de fecha 23 de enero del 2004, inicia
sus actividades en los niveles de inicial con 03 secciones y 06 secciones de nivel primario, alberga a
una población promedio de 1156 alumnos para el año 2011, de los cuales 542 pertenecen al nivel
inicial y 614 para el nivel primario, desarrolla sus actividades en el turno diurno. La I.E. a través de
los años han realizado diversas gestiones para la mejora de los servicios educativos, en cuanto a
infraestructura, equipamiento, servicios, etc., aun quedando numerosas necesidades sin atención, en
bien del desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de los educandos.
La Institución Educativa ocupa un terreno de 6,214.18 m2
, es un terreno de forma geométrica regular,
con topografía regular donde funciona en la actualidad 02 aulas del nivel inicial y 08 aulas de nivel
primario, 02 módulos de servicios higiénicos, uno es empleado para primaria y el otro por el nivel
inicial, 01 bloque administrativo y área recreativa que es utilizado por alumnos y profesores.
La Institución educativa Nº 40699 Escuela Concertada SOLARIS, mediante su directora Lic. Jessica
Ramírez Barrios, realizó el pedido a la Municipalidad Distrital de Cerro Colorado, para la realización
del presente perfil con la finalidad de mejorar los servicios que brinda la Institución Educativa, en
beneficio de la población estudiantil
ANTECEDENTES DE CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
La participación de SOLARIS en el país se ha centrado fundamentalmente a brindar apoyo en las
Escuelas Públicas, con una intervención múltiple en salud, educación, nutrición e infraestructura, a fin
de contribuir a mejorar la calidad educativa de las mismas. Para hacerlo de manera directa, el año
2002 se ha firmado un Convenio de Cooperación con el Ministerio de Educación para la creación de
Escuelas Concertadas con el objeto de ampliar la atención en formación a una población mayor de
niños y al mismo tiempo, desarrollar modelos pedagógicos y de gestión viables al calor de este
Convenio fue creada la I.E. Nº 40699 Escuela Concertada Solaris.
La I.E. 40699 Escuela Concertada Solaris fue creada según Resolución Directoral 281-UGEL A.N. de
fecha 23 de enero del 2004 y la Resolución Nº 1587 que dispone la Fusión de la I.E. 40699 José Luis
Bustamante y Rivero del nivel inicial y primaria para trabajar bajo la propuesta de la Asociación Solaris
Perú cuyo objetivo principal es atender a niños y niñas de escasos recursos económicos en la Asoc.
Urbanizadora José Luis Bustamante y Rivero del distrito de Cerro Colorado Cono Norte.
Nace como una escuela pública en el local social y las casas aledañas al que los acogió en sus inicios,
el polvo, el sol insoportable, sin agua, forman parte del recuerdo. Era necesario que los alumnos
estuvieran más cómodos, y contando con los espacios y lugares necesarios para su mejor desarrollo,

es asíque la ONG Solaris hace entrega a la comunidad un pabellón con 08 aulas. Lo cual ha permitido
desarrollar el gran proyecto educativo que por tanto tiempo anhelaban los pobladores de la
Asociación Urbanizadora José Luís Bustamante y Rivero, urbano marginal del Cono Norte que atiende
a niños y niñas de Educación Básica en los niveles de inicial y primaria.
La población estudiantil está conformada por niños y niñas de bajos recursos económicos, de
hogares desintegrados, en su mayoría, con padres y/o madres que trabajan todo el día y no pueden
apoyarlos en las tareas o darles el afecto que necesitan; pero, no por eso, de bajo coeficiente
intelectual.
La Institución Educativa abrió sus puertas a la comunidad el día 3 marzo del 2004, el desafío era
grande: entregar una educación de calidad a los niños de sectores aledaños a la escuela, con ansias
de aprender, superar sus dificultades, desarrollar al máximo sus potencialidades y formarse como
personas íntegras.
Todas las energías de la comunidad educativa de ese entonces: profesores, padres, apoderados y
alumnos, se centraron en estos objetivos.
Sin duda el apoyo, la confianza y la lealtad de nuestros primeros padres de familia nos permitieron
ir superando las dificultades y, con el esfuerzo de todos, avanzar paso a paso en el camino del
progreso, comenta la directora.
La política de Convivencia Escolar es un marco orientador para las acciones que conducen al objetivo
de aprender a vivir juntos. Esta política cumple una función orientadora y articuladora de las acciones
que los actores educativos emprenden en la formación de valores de convivencia: respeto por la
diversidad, participación activa en la comunidad, colaboración, autonomía y solidaridad, principios
básicos de referencia, estrategia y actividades
En total coincidencia con la propuesta ideológica planteada en la DUDH de la ONU, y sobre la base
de un Enfoque de Desarrollo Humano, el Proyecto Educativo de la Escuela Concertadas Solaris (ECS)
se sustenta en un conjunto de “creencias” compartidas: Entendemos la escuela como una comunidad
de personas que reflexionan críticamente sobre sus valores y su propia práctica en un contexto social
e histórico determinado, a través de unas relaciones marcadas por la solidaridad, la sinceridad y la
reciprocidad. Es una instancia de integración cultural y social así como del reconocimiento y
aceptación de las diferencias; donde se inculca, a todas las personas que forman parte de la
comunidad educativa, las bases culturales que les permiten descifrar el sentido de los cambios que
se producen en la sociedad a través de su participación directa, una comunicación fluida y la
constante interacción con el medio.
Estas creencias están inspiradas en una corriente de escuelas peruanas, con pedagogías alternativas
a las tradicionales que buscan, a través de la vida escolar, construir las bases de una sociedad de
respeto a los Derechos Humanos Universales y orientada al bien común.
El educador es el mediador entre el alumno y los conocimientos que éste va adquiriendo,
estimulando un aprendizaje significativo y promoviendo su desarrollo integral a nivel cognoscitivo,
social y humano. A su vez es un investigador crítico, respetuoso de las potencialidades y de la
dignidad de los educandos, ofreciéndole a cada uno de ellos el estímulo más adecuado para su
crecimiento. De esta forma, se convierte en un profesional práctico‐reflexivo con un rol de facilitador
y guía en el proceso individual de cada uno de sus alumnos, a través de un vínculo docente‐alumno
que permite una relación de enseñanza‐aprendizaje verdaderamente significativa.

Ser parte de la premisa de que la vida democrática se construye en el día a día, en el estilo de
relaciones que se establecen entre todos los miembros de la comunidad educativa; en la forma como
se estructura la organización; en los mecanismos de participación para la toma de decisiones en la
escuela y en las aulas; en la forma como se resuelven los conflictos; cómo se llega a consensos y
cómo se configura el clima institucional que hace que la democracia “se respire” en el ambiente
escolar y se presente como un comportamiento natural, espontáneo y permanente.
El punto de partida para concretar esta propuesta es un conjunto de estrategias diseñadas tanto a
nivel organizacional como pedagógico, cuya finalidad principal es la de compartir el poder y
desarrollar la autonomía, entre todos los miembros que componen la Institución Educativa.
Dentro del marco conceptual se destaca que la vigencia de los derechos universales debe ser
construida por cada sociedad, pero tal construcción sólo es posible si todos sus miembros –
mandatarios y mandantes, sin excepción‐ los conocen, los asumen como parte de su condición de
ciudadanos, los ejercen y los defienden para sí y para el conjunto social. Estas conductas que vuelven
concreto el respeto a los DDHH en la cotidianeidad, son inalcanzables sin procesos educativos que
las desarrollen deliberada y sistemáticamente. Para concretar estos procesos educativos deliberados
y sistemáticos es necesario contemplar que la conducta democrática implica el ejercicio de capacidad
de decidir frente a las opciones que se presentan.
La propuesta pedagógica y de gestión institucional de la ECS está sustentada, además, en un
conjunto de teorías psicológicas y sociales que explican el proceso evolutivo que las personas
atravesamos desde la primera infancia hasta la adultez para adquirir las competencias cognitivas,
afectivas, sociales y culturales que posibilitan el ejercicio de una convivencia democrática:
La democracia como forma de vida. Para la escuela concertada Solaris, la democracia es una forma
de vivir y relacionarse, como Dewey también lo concebía: “una forma de vida y un proceso de
liberación de la inteligencia”. Entonces, la democracia es mucho más que una forma de gobierno, es
una forma de comprender la vida y el sistema social, que posibilita llegar a ser realmente personas.
La democracia es, finalmente, un proceso, una construcción común por vivir con libertad y dignidad
El marco teórico conceptual que sustenta la propuesta, se traduce en Principios Metodológicos que
regulan los procesos pedagógicos y el estilo de relación de la ECS para alcanzar el perfil deseado.
Estos principios son: Contextualización y Significatividad, Aprender a Aprender y, Educar en el afecto
y la Convivencia Solidaria y Democrática.
En las estrategias y actividades propuestas en la Escuela Concertada se plantea que la única forma
de modificar la realidad es actuando sobre ella. Esto implica que para que las actividades del aula
logren su objetivo en términos de aprendizajes y convivencia democrática se debe estructurar la
organización escolar alrededor de estos objetivos. Para ello, dentro de la estructura de las escuela
concertada diferenciamos dos tipos de órganos de gobierno: Unipersonal: el Director de la Escuela,
donde el mejoramiento continuo de la gestión está bajo su responsabilidad. Conforma un equipo
consultivo de gestión con el personal y lidera la participación de la comunidad educativa y Los
colectivos: que son el Equipo directivo integrado por los Coordinadores de Ciclo, el presidente de la
APAFA y el Alcalde del Municipio Estudiantil, la Asociación de madres y padres de familia y el
Municipio escolar de alumnos, por aula y por nivel. Cada ciclo está constituido por el equipo de
docentes de los grados que configuran el ciclo y el personal de servicio.
El 12 de junio del 2004 La Asociación Solaris Perú hace entrega de una moderna infraestructura a los
pobladores de la Asociación José Luis Bustamante y Rivero y al director de la I.E. Sr. Jorge Cerpa
Lizárraga según el convenio con el Ministerio de Educación funcionando desde esa fecha la I.E. en el
sector II. Durante los años 2004 y 2005 la Directora (e) de la I.E. fue la Prof. Suhei Chuctaya Valdivia,
posteriormente durante los años 2006 al 2009 el cargo de dirección paso a la Prof. Yerika Yarida

Ramírez Barrios y desde el año 2010 a la actualidad viene siendo dirigida la I.E. por la Prof. Jessica
Leoneya Ramírez Barrios siempre bajo la dirección general del Prof. Jorge Cerpa Lizárraga.
Todos los docentes que laboraron y laboran en la institución son evaluados estrictamente para que
puedan formar parte del equipo de Solaris, pasando por distintas pruebas como evaluación de
expediente, clase modelo, entrevista personal, una prueba psicotécnica y una entrevista con la
psicóloga lo que nos garantiza al 100 % que es el personal idóneo para trabajar en nuestra escuela y
con nuestros niños y niñas ya que el objetivo principal es brindar una formación integral de alta
calidad a niños y niñas de escasos recursos económicos y con un alto potencial de aprendizajes con
la finalidad de promover una generación de líderes pro activos, con alta sensibilidad social y
capacidad para transformar su realidad
La IE ha sido visitada por grandes personajes como en el año 2005 el Vice Ministro de Educación
quien participo en la inauguración de cuatro aulas con presencia del Alcalde Distrital de Cerro
Colorado el Sr Benigno Cornejo Valencia, el director de la Dirección Regional de Educación el profesor
Mauro Rocha, la Directora de la Ugel Arequipa Norte Ginny Oblitas y a la fecha venimos siendo
visitados por distintos docentes de diferentes departamentos del Perú como Puno , Ayaviri,
Cajamarca a realizar pasantías a nuestra escuela.
La I.E. se vienen trabajando diversos proyectos de los docentes por ejemplo cría del cuy, la
lombricultura, la implementación y mejoramiento de la áreas verdes, este último se comprometió a
toda la comunidad educativa ya que la zona donde se encuentra ubicada nuestra escuela es parte
del desierto de Atacama por lo que la zona es totalmente árida y rocosa por estar cerca a las canteras
de sillar pero en un trabajo conjunto con docentes, padres y niños hemos conseguido tener un
ambiente verde, hermosos y saludable. etc.
Contamos con otras aulas que permiten a los niños desarrollar otras habilidades como:
Psicomotricidad, biblioteca, sala de cómputo, sala de ensamblaje y arreglo de computadoras etc.
Se hace investigación desde el Nivel Inicial hasta el 6to grado de Educación Primaria donde los
alumnos son los principales protagonistas de sus aprendizajes.
También es necesario recalcar que en tampoco tiempo de existencia se ha conseguido obtener
diversos logros y premios como por ejemplo en el concurso de ciencias organizado por la UGEL
Norte el Segundo lugar con la participación de los niños del nivel inicial con el proyecto la cría del
cuy.
La Institución Educativa N°40699, Escuela Concertada Solaris de Arequipa, obtuvo el primer lugar en
el Concurso Nacional Escolar de Educación Cívica Ciudadana 2011 “Logros del Municipio Escolar”
que organizó el Jurado Nacional de Elecciones (JNE) en todo el país.
Este galardón lo logró con el proyecto “Cuidado ambiental y valoración de las áreas verdes", el cual
fue desarrollado por los alumnos Shyvanny Vera Álvarez, Edson Ancca Maccarco, Wilson Olarte
Mayorga, María Teresa Quenta Cutipa, Eduardo Zinanyuca Mamani y Jhon Huillca Cahuana, todos
ellos integrantes del municipio escolar.
El resultado del concurso fue presentado por el jurado calificador integrado por especialistas en
educación electoral del JNE y representantes del Ministerio de Educación.
El jurado calificador llegó a este resultado luego de evaluar las 123 experiencias presentadas por
colegios de 24 regiones del país.

Comprensión lectora y pensamiento lógico matemático de alumnos de la escuela, están por encima
de las estatales y a la par de las privadas. La Escuela Concertada Solaris orienta sus esfuerzos para
constituir esta escuela en laboratorios pedagógicos que contribuyan en la implementación de
políticas públicas a favor de la educación en el país
En la Evaluación Censal año 2011 se obtuvo el 75 % en el Área de Comunicación
El Banco Mundial presento un video en base a la experiencia de la Escuela Concertada sobre las
estrategias sobre el Plan lector la cual sirve para que otras escuelas lo puedan replicar.
El Centro de Salud de PERUARBO está evaluando los diferentes estándares para ser calificada como
una Escuela Saludable, actualmente lo toman como un Centro de Referencia para que otras escuelas
puedan hacer pasantías donde pueden apreciar lo que es una escuela saludable.
En la actualidad la población estudiantil ha crecido enormemente llegando a tener en el nivel inicial
56 niños y en el nivel primario 159 niños y niñas, el equipo docente viene siendo invitado por diversas
instituciones locales y fuera del ámbito local y regional para brindar capacitaciones a otras
instituciones que visitaron la escuela y se fueron muy contentos y deseosos de aprender todas las
estrategias que manejan el equipo de docentes de la escuela.
Su implementación y funcionamiento ha sido posible gracias a la participación concertada de los
padres de familia y las autoridades locales. “Mejorar los niveles en el logro de aprendizaje de los
alumnos de los niveles de inicial y primaria de la Escuela Concertada Solaris, con la validación de
métodos y modelos pedagógicos y de gestión concertada entre Solaris y el Ministerio de Educación,
es nuestro propósito”.
Por ello, promovemos el desarrollo de habilidades para sentir, pensar y actuar con énfasis en el
desarrollo de capacidades, el pensamiento crítico y creativo, la cultura emprendedora y la formación
de actitudes para la convivencia democrática” la escuela concertada desarrollan capacidades en los
actores (docentes, padres, directores y autoridades locales y regionales).
Ya han pasado más de 9 años desde que un reducido grupo de profesores vienen preparando una
niñez creativa y con conciencia social y de esta manera cumplir con el nuevo sistema que es la
innovación pedagógica, además de formar niños y jóvenes con valores y principios que les
permitieran enfrentar la vida con decisión y agradecidos por haber conformado esta gran familia
llamada IE 40699 “Escuela Concertada Solaris”
ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE GENERA EL PROYECTO:
La Institución Educativa I.E. 40699 Escuela Concertada SOLARIS, se ubica en la Manzana 7 km. 10 vía
a Yura en el sector II de la Asoc. Urbanizadora José Luis Bustamante del distrito de Cerro Colorado,
dicha institución se crea con la Resolución Directoral Nº 0281 de fecha 23 de enero del 2004; inicia
sus actividades de servicios educativos en los Niveles de Inicial con 3 secciones y 6 secciones de nivel
Primario, alberga a una población promedio de 215 alumnos para el año 2011, de los cuales 56
pertenecen al nivel inicial y 159 para el nivel primario, desarrolla sus actividades en el turno diurno.
La I.E. a través de los años han realizado diversas gestiones para la mejora de los servicios educativos,
en cuanto a infraestructura, equipamiento, servicios, etc., aun quedando diversas necesidades sin
atención, en bien del desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de los educandos.
La Institución Educativa ocupa un terreno de 6,214.18 m2
, es un terreno de forma geométrica regular,
con topografía regular donde funciona en la actualidad con 03 aulas del nivel inicial y 06 aulas de

nivel primario, 02 módulos de servicios higiénicos, uno es empleado para primaria y el otro por el
nivel inicial, 01 bloque administrativo y área recreativa que es utilizado por alumnos y profesores.
La Institución Educativa Nº 40699 Escuela Concertada SOLARIS, mediante su directora Lic. Jessica
Ramírez Barrios, realizó el pedido a la Municipalidad Distrital de Cerro Colorado, para la realización
del presente perfil con la finalidad de mejorar los servicios que brinda la Institución Educativa, en
beneficio de la población estudiantil.
Si bien la Institución educativa tiene una infraestructura básica, esta no es adecuada ya que cuenta
con un pabellón que fue construido por la Municipalidad de Cerro Colorado, este se encuentra al
ingreso de la institución en la parte lateral derecha el mismo que tiene fallas de infraestructura en el
techo del primer piso que no fue considerado dentro de sus estructura de dicho piso amarre de
columnas por lo que dicho techo tiembla ante cualquier movimiento fuerte en sus bases poniendo
en riesgo la seguridad de los alumnos del primer nivel pudiendo colapsar dicha infraestructura,
asimismo no cuenta ss.hh. adecuados y suficientes, no cuenta con mobiliario escolar adecuado, sala
de cómputo, laboratorios, cocina y almacén adecuadamente implementadas y equipadas, los libros
de consulta que fueron dados por el Ministerio de Educación se hallan guardados en cajones en un
sector del área administrativa que no cumple la función de biblioteca o área de lectura.
La I.E. a través de los años han realizado diversas gestiones para la mejora de los servicios educativos,
en cuanto a infraestructura y equipamiento principalmente; aun quedando diversas necesidades sin
atención, lo que perjudica el desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades de los
educandos.
Los espacios internos y externos como el caso de sus áreas recreativas y esparcimiento se encuentran
conformadas por su patio auxiliar o de formación, también no cuentan con una cobertura solar que
los proteja de los rayos solares ya que su cobertura solar actual (malla Rachell) se encuentra
deteriorada por el tiempo y estirada al no contar con una estructura metálica adecuada.
2.00 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El presente proyecto tiene por objetivo la construcción de una Infraestructura Educativa de acuerdo
a las Normativas del Ministerio de Educación así como, se ejecutara dicha obra de acuerdo a las
Normas Constructivas del Reglamento Nacional de Construcción se contemplaran las siguientes
metas físicas:
Se construirá dos módulos nuevos de apoyo pedagógico a la IE Solaris, estos nuevos ambientes serán
construidos en áreas libres existentes del Centro Educativo, un módulo será de Apoyo Pedagógico
de tres niveles, y también se construirá un módulo administrativo para el personal docente de la
Institución Educativa, el resto de pabellones existentes se conservaran.
PABELLON NUEVO DE
APOYO PEDAGOGICO DE
TRES NIVELES

El Pabellón de Apoyo Pedagógico, será de tres niveles será construido de estructuras de concreto
armado, con muros de albañilería de ladrillos, el primer nivel de este Pabellón será un Salón de usos

múltiples, en el cual se darán actividades de apoyo pedagógico así como reuniones de padres de
familia y reuniones de talleres con los padres de familia coordinados con la Dirección del Colegio.
SALON DE USOS
MULTIPLES PRIMER
NIVEL

En el segundo nivel estar ubicado el Laboratorio de Ciencia y Ambiente este laboratorio será
construido de estructuras de concreto armado, con muros de albañilería de ladrillos, contara con
todas las instalaciones de agua y desagüe así como las de circuito eléctrico y las redes de data y
seguridad, además contara con ambientes de apoyo como son depósitos de materiales estos
ambientes estarán dotados de todos sus sistemas de agua y desagüe como de instalaciones
eléctricas para un correcto funcionamiento de estos ambientes, estos ambientes estarán
debidamente amoblados y equipados de acuerdo a lo indicado en los planos.
En el tercer nivel Estará dispuesto el Laboratorio de Computo del Centro educativo, este laboratorio
de computo tendrá un área previa a manera de recibo y expansión, será construido de estructuras
de concreto armado, con muros de albañilería de ladrillos, contara con todas las instalaciones de
agua y desagüe así como las de circuito eléctrico y las redes de data y seguridad.
SEGUNDO NIVEL LABORATORIO
DE CS Y AMBIENTE
TERCER NIVEL LABORATORIO DE
COMPUTO

Cada nivel del pabellón de apoyo pedagógico contara con una batería de servicios para varones y
mujeres, estos ambientes de SS-HH contar con todos los aparatos sanitarios para un correcto
funcionamiento del área de servicio, será construido de estructuras de concreto armado, con muros
de albañilería de ladrillos, contara con todas las instalaciones de agua y desagüe así como las de
circuito eléctrico, los pisos estarán revestidos de piso cerámico nacional y las paredes estarán
revestidas de mayólica para una mejor limpieza de estas áreas.
BATERIA DE SS-HH EN
TRES NIVELES

Se construirá un edifico administrativo de un solo nivel el cual contara con tres ambientes los cuales
son un ambiente de recepción secretaria, uno de Dirección con sus SS-HH y otro de sala de
profesores, este ambiente tendrá un ambiente de apoyo que es un depósito, serán construidos de
estructuras de concreto armado, con muros de albañilería de ladrillos, contara con todas las
instalaciones de agua y desagüe así como las de circuito eléctrico y las redes de data y seguridad,
estos ambientes estarán dotados de todos sus sistemas de agua y desagüe como de instalaciones
eléctricas para un correcto funcionamiento de estos ambientes, estos ambientes estarán
debidamente amoblados y equipados de acuerdo a lo indicado en los planos.

En esta intervención al CE SOLARIS se construirá unas graderías en la zona de la losa deportiva, la
losa deportiva se encuentra en buen estado esta losa es de concreto, tiene una cobertura de malla
raschell en buen estado solo se construirá las graderías a los lados de la losa, como un trabajo de
equipamiento de la losa deportiva, una de las graderías la que esta contigua al edifico administrativo
se le colocar una cobertura metálica para protección del sol.
EDIFICIO ADMINISTRATIVO

Se construirá una zona de aula al aire libre, en la zona indicada en los planos estar dispuesta a
manera de pequeños andenes los cuales seránconstituidos con concreto ciclópeo y zonas de asiento
con madera de acabado rustico para que los niños se sienten en esta zona y tengan unas clases al
aire libre bajo la sombra de los arboles existentes, los cuales serán conservados, en el proceso
constructivo de esta zona se deberá tener cuidado de no dañar estos árboles ni sus raíces.
GRADERIAS A CONSTRUIR EN LA
ZONA DE LA LOSA DEPORTIVA
EXISTENTE, SE CONSERVARA LA
LOSA DEPORTIVA COMO SU
COBERTURA DE MALLA RASCHELL
POR ESTAR EN BUEN ESTADO

3.00 EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL.-
El impacto ambiental que tiene la ejecución del siguiente proyecto en el proceso constructivo
está determinado por su incidencia positiva o negativa en las variables ambientales siguientes:
3.1 ASPECTOS FÍSICOS – QUÍMICOS
 El aire: Alteración de la calidad del aire en la etapa de construcción por la generación
de polvo.
 El agua:. Contaminación del agua en la etapa de construcción por contacto con
combustibles, basura y desperdicios generados por los obreros.
 El suelo: La susceptibilidad a la erosión de los suelos se vería incrementada por la
ejecución de las obras de acceso, desvío de canal, corte y relleno durante la fase de
movimiento de tierras.
3.2 ASPECTO BIOLÓGICOS.-
a) La Flora: Se afectará la calidad del hábitat como resultados de los impactos, cortes
provocados por las acciones de ejecución las obras.
b) La Fauna: Se afectará el hábitat de animales silvestres, aves y otros, motivados por los ruidos
y movimientos de la maquinaria.
3.3 ASPECTOS SOCIALES.-
ZONA DE AULA AL AIRE LIBRE A
MANERA DE PEQUEÑA ANDENERIA

En la etapa de construcción, se crearán puestos de trabajo temporales que beneficiaran a la
población de la zona de Cono Norte así como Asentamientos aledaños, trayendo como
consecuencia, beneficios económicos y sociales para todos los pobladores de la zona.
3.4 PLAN DE MITIGACION DE IMPACTOS POTENCIALES NEGATIVOS.
a).- Aspectos Físico – Químicos
El aire: Utilizar vehículos y Maquinaria en buen estado y humedecer las zonas de trabajo para
evitar la generación de polvo.
El agua: Evitar contacto de agua con elementos químicos nocivos (combustibles, aceites y
grasas) utilizar vehículos y maquinaria en buen estado, concienciar a los obreros para que no
arrojen basura y desperdicios a fuentes de agua existentes
El Suelo: Suavizar la gradiente de cortes, terraplenes y taludes.
b).- Aspectos Biológicos.-
La Flora: Conservar los árboles y arbustos existentes de la zona, y precaver cualquier daño
posible a dicha vegetación.
La Fauna: Señalización y disminución de velocidades de los vehículos y maquinaria.
3.5 MATRIZ LOGICA
PREOPERACIÓN
VARIABLES AMBIENTALES Efecto Temporalidad Magnitud Espacial
Físiconatural
Suelo
Acumulación de
Material Excedente
- 1 1 L
Residuos Fuertes - 1 - L
Atmósfera
Disminuye la Calidad de
Aire
- 1 1 L
Ruido y Exposición - 1 1 L
Paisaje
Deterioro de la Calidad
Visual
N 4 1 L
Biológico
Flora
Estructura y
Composición
N 4 1 L
Fauna Variedades de Especies N 4 1 L
SocioEconómico
Población Migración + 4 1 L
Economía Generación de Empleo + 1 1 L
OPERACIÓN
Cultura Sitio Arqueológico N 4 1 L
Vivienda Valor Agregado + 4 1 L
Físiconatural
Suelo
Atmósfera
Agua
Paisaje
Residuos Sólidos - 1 1 L
Residuos Líquidos - 1 - L
Residuos
Farmacológicos
- 1 1 L
Residuos químicos N 4 1 L
Biológico
Flora Residuos Quirúrgicos N 4 1 L
Fauna Variedades de Especies N 4 1 L

Efecto: N = Neutro, + = Positivo - = Negativo.
Temporalidad: 1 = Corta, 2 = Media, 3 = Larga, 4 = Permanente.
Magnitud: 1 = Leve, 2 = Moderado, 3 = Fuerte.
Espacial: L = Local, R = Regional, N = Nacional.
4.0 VALOR REFERENCIAL
El Valor Referencial de la obra asciende a la suma de S/. 2,109,316.63 (DOS MILLONES CIENTO
NUEVE MIL TRESCIENTOS DIECISEIS CON 63/100 NUEVOS SOLES) con precios al mes de ABRIL del
2017.
Se debe indicar que al realizar la Actualización del presente Presupuesto se han realizado algunas
modificaciones en los Análisis de Costos Unitarios debido a algunas deficiencias encontradas,
estando ahora más acorde con el tipo de obra considerada.
5.0 FUENTE DE FINANCIAMIENTO
La fuente de financiamiento será por canon y sobrecanon.
6.0 MODALIDAD DE EJECUCION
Será por Modalidad de Contrata.
7.0 PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo de ejecución de la obra es de 120 días calendario.
Socio
Económico
Población Calidad de Vida + 4 1 L
Territorio Uso de la Tierra N 4 1 L
Economía Generación de Empleo + 1 1 L
Cultura Sitio Arqueológico N 4 1 L
Vivienda Valor Agregado + 4 1 L

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