Prog[1]. emp.ini. emp.dcb 11-12 final[1]

PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO:

Vº
EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Bº Jefe del
Departamento
GRUPO/CICLO:
o TRANSVERSAL (TODOS LOS CICLOS)
GRADO MEDIO Y SUPERIOR

MÓDULO Y CÓDIGO:
o EIE
FECHA DE APROBACIÓN:

CURSO 2011-12

ENLACE CON EL DCB DE EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
ENLACE CON TABLA DE RELACIÓN ENTRE DCB Y PROGRAMACIÓN SEGÚN EL LIBRO DE TEXTO.

1.-BLOQUES DE CONTENIDOS, UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN
BLOQIE 1:
INICIATIVA EMPRENDEDORA

BLOQUE 2:
IDEAS EMPRESARIALES, EL ENTORNO Y SU DESARROLLO

BLOQUE 3:
VIABILIDAD Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA

BLOQUE 4
FUNCIÓN ADMINISTRATIVA

BLOQUES
UNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS HORAS EVALUACIÓN
B1 B2 B3 B4
GM(63h) /
GS(60h)
1
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
INICIATIVA EMPRENDEDORA

X X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 1 5 1ª
Quiero crear mi propia empresa
LA EMPRESA Y SU ENTORNO

Qué debo saber del entorno de mi empresa
El estudio del mercado

X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 4
Cuánto cuesta mi idea y con qué recursos cuento 7/6 1ª

X X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 5 1ª Y 2ª
8/7
¿Será rentable mi futuro negocio?
CREACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA
LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 6 2ª
6/5
Qué tipo de empresa me interesa
X X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 7 2ª
5
Empezamos con los trámites
X X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 8 2ª
6
Qué impuestos tengo que pagar
X UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 9 6 2ª
Qué documentos tengo que utilizar
6 --
EXÁMENES

63/60
HORAS DEL MÓDULO

2.-DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 1 Duración: 5 HORAS
Quiero crear mi propia empresa
Resultado de aprendizaje:
RA1-Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo
y de las actividades empresariales.
Objetivos de aprendizaje:
1) Conoce los re quisitos que debe te ne r un em presario.
2) Identifica los facto re s clave en la iniciativa em prendedora.
3) Identifica la re lación entre innovación y desarro llo econ óm ico. As í com o los tipos de innovación.
4) Conoce c óm o actúa un em prendedor: com o em pl
eado de una em presa y com o em presario.
5) D esarro lla una idea de negocio.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3

Procedimientales Procedimientos a trabajar X
▪ Fom ento de la idea de la im portancia que tie ne e l au toem pl com o alte rn ativa al trab aj por cuenta aj na.
eo o e
▪ Valo ración de la iniciativa em prendedora com o fac to r clave en la cre ación de em pl (Mínimo)
eo X

▪ Identificación de las características propias de un empresario y valoración de las cualidades personales que debe X
tener una persona emprendedora, así como las capacidades que ha de conseguir para desempeñar con éxito la
actividad empresarial. (Mínimo)
X
▪ Análisis de la importancia de la creatividad y la innovación ante la generación de ideas de negocio y su relación X
con el desarrollo económico. (Mínimo) X
▪ Descripción y análisis de una idea de negocio y valoración de su idoneidad como base de un proyecto empresarial.
(Mínimo)
Procedimientos a trabajar ajustados al DCB
▪ Análisis de las principales características de la innovación en la actividad del sector relacionado con el
título (materiales, tecnología, organización del proceso, etc.)
▪ Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las emprendedoras: iniciativa, creatividad,
liderazgo, comunicación, capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.

▪ Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.
▪ Aplicación de herramientas para la determinación de la idea empresarial.
▪ Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.
▪ Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.

Conceptuales Temario a impartir
1 .1 .E l trab aj por cuenta p ropia. In trod ucción. (Mínimo)
o
a. La cultura emprendedora. (Mínimo)
b. La actuación de los trabajadores emprendedores en las empresas.
1.2. Qué significa ser empresario. (Mínimo)
1.3. La idea: creatividad e innovación. (Mínimo)
a. Búsqueda de ideas de negocio. (Mínimo)
b. Innovación y desarrollo económico. (Mínimo)
c. Tipos de innovación. (Mínimo)
1.4 Análisis y valoración de la idea de negocio. (Mínimo)
Temario a impartir ajustado al DCB X
Innovación y desarrollo económico en el sector.
La cultura emprendedora como necesidad social. X
Concepto de empresario o empresaria.
La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empleados o empleadas de una empresa del sector. X
La actuación de los emprendedores como empresarios o empresarias. X
La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.
Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. X
La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional. X
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica asociada al título y en el ámbito local X
La conciliación de la vida laboral y familiar. X
X
X
x
x
Actitudinales Actitudes a trabajar x
▪ Motivación del interés por la creación de la propia empresa (Mínimo) x
▪ Descubrimiento de las características de un empresario. x

▪ Comprensión de la cultura emprendedora. (Mínimo)
▪ Descubrimiento de capacidades creativas e innovadoras.
Actitudes a trabajar ajustadas al DCB

Valo ración de l carácte r em prendedory la ética de l em prendizaj .
e
Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como motores del emprendizaje.
Respeto por la igualdad de género.
Actitudes generales del módulo (mínimas):
 Atención en clase, en el sentido de esfuerzo y concentración para seguir las indicaciones del profesor.
 Trabajo en clase, desde el punto de vista de rendimiento del alumno/a.
 Colaboración con el profesor.
 Colaboración con los compañeros.

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

Qué voy a hacer Objet. Quién Cómo se va a hacer Para qué se va a hacer Con qué se va a hacer
implic. T/
h.
Tipo de actividad Pr Al

A1- Presentación de la 1-5 0,25 X X El profesor presenta los Para contextualizar la U.D Esquema conceptual de
U.D. objetivos de y descubrir los la unidad didáctica.
aprendizaje, sitúa la conocimientos previos de
unidad en el módulo y los alumnos/as sobre la
la relaciona con el resto materia a impartir.
de unidades que
componen el módulo
A2- Exposición teórica 1-5 1 X El profesor explica los Para trabajar los Libro de texto
de los contenidos de la contenidos contenidos conceptuales Presentaciones en Power
unidad. conceptuales de la de la unidad didáctica. Point, si se considera
unidad, reforzando la conveniente.
impartición con
ejemplos

Actividades Los alumnos/as, con ayuda Para trabajar los
procedimentales: 1-5 3 X X del profesor, realizarán contenidos
ejercicios orales o escritos procedimentales y
Las indicadas en el que permitan la asimilación favorecer la asimilación
apartado de contenidos de los contenidos de los mismos.
procedimentales procedimentales.
Para trabajar los
procedimientos, se
realizarán actividades del
Actividades recomendadas X libro de texto que el
Actividades profesor estime
Nª1 conveniente.
1,2 X
Nº2
2,4 X
Nº3
1 X
Nª13
5 X
Test de repaso (1-12)
Comprueba tu
1-5 X
aprendizaje
Nº2
3 X
Nº8
1 X
Nº12
1,2,3,4 X
Nº13
1,2 X
Nº18
3 X
Plan de empresa
Nº 1,2,3
 A1-01: Rellenar ficha en la
1-5 x
que se valora y reflexiona
sobre las ventajas e
inconvenientes del Trabajo
por Cuenta Propia.
 A1-02: Ideas de Negocio: En
Grupos de 2 personas
detallar 4 o 5 ideas de
negocio el ciclo; reflexión
relacionadas con sobre su
viabilidad, novedades que
ofrece, necesidades que
cubre el producto o servicio,
ventajas competitivas….

Actividades de repaso y 1-5 0,5 X X Actividades de refuerzo Se pretende reforzar los Libro de texto
refuerzo sobre los para fijar los contenidos conocimientos de los Acceso a Internet
contenidos conceptuales alumnos sobre la materia Artículos de prensa
conceptuales aprendidos. y facilitar el aprendizaje
impartidos. Se realizarán ” test de de la misma.
repaso” de los que
figuran en el libro de
texto, así como las
actividades que el
profesor considere
convenientes.
Actividad de cierre 1-5 0,25 X X Actividad reflexiva de Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
síntesis y repaso de los conocimientos de los Presentaciones en Power
contenidos aprendidos alumnos sobre la materia, Point, si se considera
así como resolver dudas y oportuno.
facilitar el aprendizaje.
Evaluación formativa del 1-5 ___ X X Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
proceso de enseñanza logros alcanzados conocimientos de los Presentaciones en Power
aprendizaje (prueba/s durante el proceso de alumnos sobre la materia, Point, si se considera
efectuadas durante la aprendizaje mediante la así como resolver dudas y oportuno.
evaluación) utilización de una prueba facilitar el aprendizaje.
escrita que evalúe
conceptos impartidos
Presentación de los 1-5 ---- X x Análisis de los Evaluación del proceso Prueba escrita.
resultados de la prueba/ resultados de la/s de aprendizaje
s escrita/s realizadas prueba/s realizadas.
durante la evaluación.
Observaciones:
Queda a criterio del profesor/a decidir el número de pruebas a realizar por evaluación, así como la temporalización de las mismas.


Qué debo saber del entorno de mi empresa
Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la
viabilidad, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
1 ) Identifica las funciones b ásicas de la em presa.
2) Reconoce la em presa com o sis tem a.
3) Analiza e l ento rno gene ral de una pym e.
4) Analiza e l ento rno específico de una pym e.
5) Identifica las re laciones de una pym e con su entorno
6) Identifica las re laciones de una pym e con e l con j to de la sociedad
un

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

▪ Identificación de las funciones b ásicas de la em presa. (Mínimo) X
X
▪ Identificación de la empresa como sistema y sus características. (Mínimo)
▪ Diseño de la estructura organizativa de la empresa.
▪ Identificación del entorno de la empresa. (Mínimo)
▪ Realización de un análisis DAFO. (Mínimo)
▪ Valoración de la cultura empresarial e imagen corporativa. (Mínimo)
▪ Descripción de la responsabilidad social de la empresa y elaboración del balance social. (Mínimo)
▪ Identificación de la ética empresarial. (Mínimo)
▪ Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.
▪ Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.
1. La empresa y su entorno. Introducción. (Mínimo)
2. Funciones básicas de la empresa. (Mínimo)
3. La empresa como sistema.
3.1 Características de la empresa como sistema. (Mínimo)
4. Estructura organizativa de la empresa. Organigrama.

4.1 . Los o rganigram as.
5. E l entorno de la em presa.
5.1 . E l ento rno gene ral. (Mínimo)
5.2. El entorno específico. (Mínimo)
5.3. El entorno y los cambios. (Mínimo)
6. Análisis de las relaciones de una pyme con el entorno. Análisis DAFO. (Mínimo)
7. Cultura empresarial e imagen corporativa. (Mínimo)
8. Responsabilidad social de la empresa. (Mínimo)
8.1. El Balance Social. (Mínimo)
9. La ética empresarial. (Mínimo)
Temario a impartir ajustado al DCB
Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.
Elementos y áreas esenciales de una empresa.
x

x
x
Actitudinales Actitudes a trabajar X
▪ Reconocimiento de las funciones que realizan las empresas y de las características de estas como sistema. x
▪ Descubrimiento del entorno de la empresa (Mínimo)
▪ Generación de la actitud de creación de cultura empresarial. (Mínimo)
▪ Valorar la importancia de la responsabilidad social de las empresas (Mínimo)
▪ Tomar conciencia de la necesidad de implantar en el seno de las empresas la ética empresarial.
Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.
Valoración de la ética empresarial.


implic. T/
h.

A1- Presentación de la 1-6 0,25 x X El profesor presenta los Para contextualizar la U.D Esquema conceptual de
de unidades que
componen el módulo
A2- Exposición teórica 1-6 1 x El profesor explica los Para trabajar los Libro de texto
impartición con
ejemplos

Actividades procedimentales: 1-6 3 x X Los alumnos/as, con ayuda del Para trabajar los contenidos
Las indicadas en el apartado profesor, realizarán ejercicios orales procedimentales y favorecer la
de contenidos o escritos que permitan la asimilación de los mismos.
procedimentales asimilación de los contenidos
procedimentales.
Para trabajar los procedimientos, se
realizarán actividades del libro de
texto que el profesor estime
conveniente.
x
Actividades recomendadas
Test de repaso 1-6 x
Nº 1-12
Actividades 1 x
Nº1 1,2 x
Nº 2,3,4 5,6 x
Nº 5,6,7,9,10
Comprueba tu aprendizaje 1,2 x
N10 3,4,5 x
Nº14 6 x
Nº39
Plan de empresa 1-6 x
Nª 1,2,3
 A2-01: Búsqueda y
recopilación de
información (Internet,
prensa…) sobre 3
empresas del sector del
ciclo formativo que están
cursando: Actividad
principal, tamaño,
productos y servicios que
ofrece, entorno
geográfico en el que
actúa, facturación ultimo
año, cuota de
mercado…..
 A2-02: Análisis DAFO: Los
alumnos en grupos de 2
personas identificaran por
escrito las Debilidades,
Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades de la idea
empresarial que están
trabajando.

Actividades de repaso y 1-6 0,5 x x Actividades de refuerzo Se pretende reforzar los Libro de texto
actividades que el
profesor considere
convenientes.
Actividad de cierre 1-6 0,25 x x Actividad reflexiva de Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
Evaluación formativa del 1,6 -- x X Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Presentación de los 1,2,3 ----- x x Análisis de los Evaluación del proceso Prueba escrita.
Observaciones:


El estudio del mercado
Realiza un análisis básico del mercado utilizando técnicas e instrumentos de investigación de mercado, valorando sus resultados y definiendo en
función de ellos un breve plan de Marketing.

1 ) Identifica los conceptos de ofe rta y dem anda de m ercado.
2) Analiza los e lem entos b ásicos para re alizar un estud io de m ercado.
3) D escribe las fuentes de info rm ación d irectas e ind irectas en e l p roceso de an álisis de m ercado.
4) D escribe los conceptos de marketing estratégico y de marketing-mix.
5) Recopila fuentes de información secundarias.
6) Realiza encuestas y entrevistas al público objetivo y a empresas del sector.
7) Analiza la información obtenida tanto de las fuentes primarias como de las secundarias.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

Procedimientales Procedimientos a trabajar x
X
▪ Delineación de un plan de merchandising para un proyecto comercial concreto. (Mínimo)
▪ Descripción de los medios más habituales de promoción de ventas en función del tipo de producto o servicio. X
Aplicación a un caso determinado.
▪ Enumeración de los puntos a considerar para elaborar el plan comercial. (Mínimo)
▪ Simulación de una negociación con un proveedor.
▪ Simulación de una atención al cliente
▪ Interpretación de las estrategias de marketing. (Mínimo)
▪ Interpretación del ciclo de vida de un producto.
▪ Esquematización de las distintas estrategias de precios(Mínimo)
▪ Identificación de los canales de distribución más usuales y selección del más adecuado a cada tipo de empresa.
▪ Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones del estudio de mercado.
▪ Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación, política de precios y logística de

distribución.
▪ Elaboración del plan de producción.

1. E l estud io de l m ercado. (Mínimo)
2. El mercado. (Mínimo)
3. Nuestros clientes. (Mínimo)
4. La competencia. (Mínimo)
5. Fuentes de información.
6. Marketing Mix y Marketing Estratégico. (Mínimo)
7. El producto. (Mínimo)
8. El precio. (Mínimo)
9. Dar a conocer el producto. (Mínimo)
10. La distribución del producto.
Temario a impartir ajustado al DCB x
Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las competidoras y los proveedores o las proveedoras.

Actitudinales Actitudes a trabajar
▪ Espíritu critico ante los objetivos que persigue el Marketing. (Mínimo)
▪ Reconocimiento de la importancia del Estudio de Mercado(Mínimo)
▪ Valoración critica de los principios del Marketing Mix. (Mínimo)
▪ Aplicación correcta de las distintas estrategias de precios.
▪ Espíritu fiscalizador ante los principios básicos del Merchandising.
▪ Reconocimiento de la importancia que tiene la segmentación de mercados. (Mínimo)



implic. T/
h.

de unidades que
componen el módulo
impartición con
ejemplos

Actividades Los alumnos/as, con ayuda del Para trabajar los contenidos
procedimentales: 1-7 5 x X profesor, realizarán ejercicios procedimentales y
orales o escritos que permitan la favorecer la asimilación de
Las indicadas en el asimilación de los contenidos los mismos.
apartado de contenidos procedimentales.
procedimentales Para trabajar los procedimientos,
se realizarán actividades del
libro de texto que el profesor
estime conveniente.

Actividades recomendadas x

Nº 1-14
Actividades 1 x
Nª 1 2 x
Nº 2,5,6
Comprueba tu aprendizaje
Nº1 1 x
Nº 4,5,6 5,6 x
Nº 14 2,3,4,6,7 x
Plan de empresa
Nº 1,2,3 1-7 x
 A3-01: Cálculo de la
cuota de mercado de
un supuesto práctico
interpretando el
significado del
resultado.
 A3-02: Identificar y
desarrollar los 4
elementos del
marketing-mix, de la
idea de negocio que
están desarrollando en
grupo.

actividades que el
profesor considere
convenientes.
Evaluación formativa del 1-7 ---- x x Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Presentación de los 1-7 ----- x x Análisis de los Evaluación del proceso Prueba escrita.
Observaciones:

Cuánto cuesta mi idea y con qué recursos cuento
RA3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las
obligaciones legales asociadas.

1) D istingue inve rsiones de gas tos.
2) Identifica inve rsiones y gas tos necesarios para la constitución de la em presa ob j to de estud io.
e
3) Reconoce fuentes de financiación para financiar la constitución de la em presa ob j tos de estudio.
e
4) Conoce las ayud as y subvenciones para su activid ad .
5) Reconoce fuentes de financiación para e l acontece r d iario de la em presa ob j to de estudio.
e
6) Realiza las activid ades financie ras para la constitución y puesta en m archa de la em presa ob j to de estudio.
e

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

▪ D ife renciación de inve rsiones y gas tos en e l seno de la em presa ob j to de estudio. (Mínimo)
e
▪ Identificación de las inversiones y gastos necesarios para crear la empresa objetos de estudio. (Mínimo)
▪ Reconocimiento y análisis de las principales fuentes de financiación para la creación de la empresa objeto de
estudio. (Mínimo)
▪ Identificación y análisis de las principales fuentes de financiación para el quehacer diario de la empresa objetos
de estudio(Mínimo)

Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una empresa del sector.

1. ¿Cuánto dinero necesito para montar mi empresa? El plan de inversiones y gastos. (Mínimo)
2. ¿De dónde voy a obtener el dinero? El plan de financiación. (Mínimo)
3. Subvenciones. (Mínimo)
4. Fuentes de financiación para el día a día. (Mínimo)

▪ Concienciación de la importancia del cálculo realista de las inversiones y gastos para la creación de la empresa.
(Mínimo)
▪ Pulcritud, exactitud y disciplina en la formalización del Plan de Inversiones y Gastos. (Mínimo)

▪ Valo ración positiva de l P lan de Inve rsiones y G astos.
▪ Argum entación y p ropuesta de las p rincipales fuentes de financiación de l p royecto em presarial. (Mínimo)



implic. T/
h.

de unidades que
componen el módulo
impartición con
ejemplos

estime conveniente.


Nº 1-15
Actividades 4 x
Nº 8,9,10,11,12
Nº 1,2,5 4 x
Nº 18 3,5 x
Plan de empresa
Nº 1,2,3 1-6 x
 A4-01: Distinguir
Inversión / Gasto: Se
suministran datos de
operaciones realizadas
por una empresa para
que los alumnos
identifiquen y razonen si
es una inversión o un
gasto.
 A4-02: Realizar un
cuadro comparativo
de los siguientes medios
de financia
financiación: Préstamo,
Crédito, Leasing,
Renting y Descuento
Comercial

actividades que el
profesor considere
convenientes.
Evaluación formativa del 1-6 - x X Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Presentación de los 1-6 --- x x Análisis de los Evaluación del procesoPrueba escrita.
Observaciones:

¿Será rentable mi futuro negocio?
RA3.- Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su constitución, seleccionando la forma jurídica e
identificando las obligaciones legales asociadas.
RA4.-Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una “pyme”, identificando las principales obligaciones contables y fiscales

y cumplimentando la documentación.
1 ) Identifica las parte s de que consta un P lan Financie ro.
2) Concibe y e j cu ta e l P lan de Tesore ría.
e
3) Inte rp re ta e l P lan de Tesore ría.
4) Entiende y re aliza la Cuenta de Resultad os.
5) Inte rp re ta la Cuenta de Resultad os.
6) D educe y e j cu ta e l Balance.
e
7) Inte rp re ta e l Balance.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

▪ Conceptualización de l P lan Financie ro. (Mínimo)
X
▪ Realización del Plan de Tesorería sobre un caso tipo e interpretación de sus resultados. (Mínimo)
▪ Realización de la Cuenta de Resultados sobre un caso tipo e interpretación de sus resultados. (Mínimo)
▪ Distinción de cobros y pagos en la previsión de tesorería, y de ingresos y gastos en la cuenta de resultados.
(Mínimo)
▪ Realización del Balance sobre un caso tipo e interpretación de sus resultados. (Mínimo)
▪ Evaluación conjunta de los resultados obtenidos y conclusión sobre la viabilidad del caso tipo(Mínimo)
Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de la empresa.
Análisis de la información contable: tesorería, cuenta de resultados y balance.

1. El plan financiero. (Mínimo)
2. El plan de tesorería. (Mñinimo)
3. La cuenta de resultados. (Mínimo)
4. Nociones básicas sobre el balance. (Mínimo)
5. El balance final provisional. (Mínimo)

Temario impartir ajustado al DCB
Concepto de contabilidad y nociones básicas. X
La contabilidad como imagen fiel de la situación económica. X

Actitudinales Actitudes a trabajar x
▪ Pu lcritud , exactitud y d iscip lina en la fo rm alización de l P lan Financie ro. (Mínimo)
▪ Realismo a rajatabla a la hora de calcular los posibles gastos e ingresos, pagos y cobros que se originarán en
nuestro futuro negocio. (Mínimo)
▪ Valoración positiva del Plan Financiero.
Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del proyecto.


implic. T
/
Tipo de actividad h. Pr Al

5
de unidades que
componen el módulo

impartición con
ejemplos

Actividades procedimentales: Los alumnos/as, con ayuda del Para trabajar los contenidos
Las indicadas en el apartado 1-7 3 x X profesor, realizarán ejercicios orales procedimentales y favorecer la
de contenidos o escritos que permitan la asimilación de los mismos.
procedimentales asimilación de los contenidos
procedimentales.
Para trabajar los procedimientos, se
realizarán actividades del libro de
texto que el profesor estime
conveniente.

Actividades recomendadas X
Test de repaso
Nº 1-14 1-6 X
Actividades
Nº 3,4 5 X
Nº 5,7 4 X
Nº 12 7 X
Nº4
Nº12 2,4,6 X
Nº13 2,3,4,5,6,7 X
Plan de empresa 7 X
Nº 1-3
 A5-01: Actividad Plan de 1-7 x
Tesorería. Mediante datos
de movimientos
comerciales de una
empresa ficticia y
suministrados por el
profesor los alumnos
deberán confeccionar el
Plan de Tesorería en la
ficha correspondiente
 A5-02: Actividad Cuenta
de Resultados. Tomando
los datos de la actividad
A5-01 confeccionar la
Cuenta de Resultados en
la ficha correspondiente.

Actividades de repaso y 1-7 0, x X Actividades de refuerzo Se pretende reforzar los Libro de texto
refuerzo sobre los 5 para fijar los contenidos conocimientos de los Acceso a Internet
actividades que el
profesor considere
convenientes.
Actividad de cierre 1-7 0, x X Actividad reflexiva de Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
2 síntesis y repaso de los conocimientos de los Presentaciones en Power
5 contenidos aprendidos alumnos sobre la materia, Point, si se considera
Evaluación formativa del 1-7 --- x X Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Presentación de los 1-7 --- x x Análisis de los Evaluación del proceso Prueba escrita.
resultados de la prueba/ -- resultados de la/s de aprendizaje
Observaciones:

Qué tipo de empresa me interesa
RA3 Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las

1) Especifica e l grad o de re sponsabilid ad le gal de los p ropie tarios, según las d ife rentes fo rm as ju ríd icas de em presa.
2) Identifica los re quisitos le gale s m ínim os exigidos para la constitución de la em presa, según su fo rm a ju ríd ica.
3) Especifica las funciones de los órganos de gobie rno estab le cid as le gal ente para los d istintos tipos de sociedades m ercantile s.
m
4) D istingue e l tratam iento fiscal estab le cido para las d ife rentes fo rm as ju ríd icas de em presa.
5) Esquem atiza, en un cuad ro com parativo, las caracte rís ticas le gale s b ásicas identificad as para cad a tipo ju ríd ico de em presa.
6) D escribe las caracte rís ticas de las S ociedades An ónim as Laborale s y de las Cooperativas de Trabaj Asociado, analizando sus sem e j
o anzas y d ife rencias.
7) A partir de unos d atos supuestos sobre capital d isponibl , riesgos que se van a asum ir, tam año de la em presa y n úm ero de socios; en su caso, se l
e ecciona la
fo rm a ju ríd ica m ás adecuada explicando ventajas e inconvenientes.
8) D a a conoce r las franquicias com o nuevo sector de re ciente aparición.
9) Considera la franquicia com o una posibl fo rm a de au toem pl
e eo.
1 0) Inicia al alum nado en la organización, funcionam iento y caracte rís ticas de la franquicia.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

▪ An á lis is de fac to re s a considerar en la e l cción de la fo rm a ju ríd ica. (Mínimo)
e
▪ Lectura de revistas especializadas.
▪ Análisis de diferentes estatutos de Cooperativas. (Mínimo)
▪ Redacción de los estatutos de una Sociedad Limitada. (Mínimo)
▪ Debate sobre cuestiones de actualidad. (Mínimo)
▪ Simulación de casos prácticos.
▪ Búsqueda de información. (Mínimo)
▪ Trabajos de investigación
▪ Trabajos en grupo.
▪ Debates.
▪ Charlas de expertos
Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.

1 . C rite rios para e l gir la fo rm a ju ríd ica. (Mínimo)
e
1.1 Complejidad de la constitución. Gestión, rapidez y simplicidad de los trámites. (Mínimo)
1.2 Número de socios. (Mínimo)
1.3 Necesidades económicas del proyecto. (Mínimo)
1.4 Responsabilidad patrimonial de los promotores. (Mínimo)
1.5 Aspectos fiscales. (Mínimo)
1.6 Otros aspectos.
2. Características de los diferentes tipos de empresas. (Mínimo)
3 El empresario individual. (Mínimo)
3.1 El trabajador autónomo.
4. La Sociedad de Responsabilidad limitada. (Mínimo)
4.1 Constitución.(Mínimo)
4.2 Órganos de gobierno.
4.3 Derechos y deberes de los socios. (Mínimo)
4.4 La sociedad Limitada Nueva Empresa. (Mínimo)
5. La Sociedad Anónima. (Mínimo)
5.1 Constitución. (Mínimo)
5.2 Órganos de gobierno.
5.3 Obligaciones y derechos de los socios. (Mínimo)
6. Las Sociedades Laborales. (Mínimo)
6.1 Constitución. (Mínimo)
6.2 Obligaciones. (Mínimo)
7. Las Sociedades Cooperativas. (Mínimo)
7.1 Clases de cooperativas. (Mínimo)
7.2 Las Cooperativas de trabajo asociado. (Mínimo)
8. Las Comunidades de bienes y las Sociedades civiles. (Mínimo)
9. Las Franquicias. (Mínimo)
9.1 Aportaciones y contraprestaciones. (Mínimo)
9.2 Algunas cuestiones sobre franquicias.
Concepto de empresa. Tipos de empresa.
La responsabilidad de los propietarios o las propietarias de la empresa.
X
X

▪ Comprensión de la importancia de elegir la forma jurídica de la empresa en función de determinados criterios.

(Mínimo)
▪ Reconocim iento de la im portancia de las iniciativas de las pe rsonas que quie ren cre ar un negocio p ropio. (Mínimo)


implic. T/
h.

A1- Presentación de la 1-10 0,25 x x El profesor presenta los Para contextualizar la U.D Esquema conceptual de
de unidades que
componen el módulo
impartición con
ejemplos

Las indicadas en el orales o escritos que permitan la favorecer la asimilación de
apartado de contenidos asimilación de los contenidos los mismos.
Para trabajar los procedimientos,
estime conveniente.

Nº 1-12
Nº3 1,2,4,5 x
N22 1,2,5 x
N28 7 x
Plan de empresa
Nº1-3 1-9 x
 A6-01: Detalle de las
características y
principales diferencias
en el grado de
responsabilidad
patrimonial de los
socios según tipo de
forma jurídica
adoptada.
 A6-02: Completar
cuadro de
características para 5
formas jurídicas
distintas, identificando
los siguientes aspectos:
Personalidad física o
jurídica,
Responsabilidad ante
terceros, Numero de
socios exigido por ley,
Capital social exigido
legalmente y Fiscalidad

actividades que el
profesor considere
convenientes.
Actividad de cierre 1-10 0,25 x X Actividad reflexiva de Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
Evaluación formativa del 1-10 -- x X Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Presentación de los 1-10 ----- x x Análisis de los Evaluación del procesoPrueba escrita.
Observaciones:

Empezamos con los trámites
RA3 Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las
RA4 Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una “pyme”, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y

cumplimentando la documentación.
1 ) Conoce la existencia y u tilid ad de la Ventanilla única Em presarial com o ayud a de l em prendedor.
2) Identifica los trám ites adm inistrativos, la docum entación y las condiciones fo rm ales que exigen los o rganism os p úb licos en la constitución de una em presa
según la fo rm a ju ríd ica.
3) Nom bra e l organism o donde se tram ita cad a docum ento de constitución.
4) Identificar las vías de asesoram iento y gestión adm inistrativa exte rnas existentes a la hora de pone r en m archa una pym e.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

Procedimientales Procedimientos a trabajar
▪ Visualización de la p ágina web re lativa a la ventanilla única em presarial. (Mínimo)
▪ Resolución de casos prácticos. (Mínimo)
▪ Cumplimentación de los documentos de constitución. (Mínimo)
▪ Organización de debates sobre los trámites de constitución.
▪ Elaboración de cuadros comparativos con los lugares donde se realiza cada trámite.
▪ Simulación de situaciones.
Comparación de conceptos. (Mínimo)
1. Introducción.
2. Trámites para la constitución de una empresa. (Mínimo)
2.1. El empresario individual. (Mínimo)
2.2. Comunidad de bienes y sociedad civil. (Mínimo)
2.3. Sociedades mercantiles. (Mínimo)
3. Trámites de puesta en marcha. (Mínimo)
4. Clasificación de los trámites en función del lugar en que se realizan. (Mínimo)
5. La Ventanilla Única Empresarial. (Mínimo)
6. Proceso telemático para la creación de una Sociedad Limitada Nueva Empresa. (Mínimo)
Trámites administrativos para la constitución de una empresa (hacienda, seguridad social, entre otros). x
Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas. X
Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales. X

Actitudinales Actitudes a trabajar x x
▪ Reconocim iento de las p ropias capacid ades y actitudes re lacionad as con la iniciativa para la cre ación y gestión
de un negocio p ropio. (Mínimo)
▪ Confianza en las propias capacidades para enfrentarse a la creación de un negocio propio. (Mínimo)
Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.

implic. T/
h.

de unidades que
componen el módulo
impartición con
ejemplos

Actividades 1-4 3 x X Los alumnos/as, con ayuda del Para trabajar los contenidos
procedimentales: profesor, realizarán ejercicios procedimentales y
Las indicadas en el orales o escritos que permitan la favorecer la asimilación de
apartado de contenidos asimilación de los contenidos los mismos.
Para trabajar los procedimientos,
estime conveniente.


Nº 1-12
Actividades 2 x
Nº 1,3,4 1 x
Nº 8
Nº1 2 x
Nº18 2,3 x
Nº27 2,4 x
Nº29,32 4 x
Plan de empresa
Nº 1,2,3 1-4 x
 A7-01: Identificar y
detallar 4 Tramites de
Constitución y 4 de
Puesta en Marcha
necesarios y el
Organismo
competente, para una
forma jurídica
determinada.

 A7-02: Cumplimentar el
documento TA.6 –
Solicitud de Inscripción
en el Sistema de la
Seguridad Social de
una empresa ficticia.

actividades que el
profesor considere
convenientes.
Evaluación formativa del 1-4 --- x x Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Observaciones:

Qué impuestos tengo que pagar

1) Identifica los im puestos que deben pagar los d istintos tipos de em presa.
2) Reconoce sus ob ligaciones fiscales.
3) Inte rp re ta e l cale nd ario fiscal.
4) Entiende e l Im puesto sobre la Renta de las Pe rsonas F ísicas.
5) Reconoces e l Im puesto de S ociedades.
6) Identifica Im puesto sobre activid ades econ óm icas.
7) Entiende e l Im puesto sobre e l Valo r Añad ido.

CONTENIDOS BLOQUES
1 2 3 4

Procedimientales Procedimientos a trabajar x
. C asu ística de las re te nciones y ap licación sobre d istin tos casos tipo. (Mínimo)
▪ Confección de un calendario fiscal, del año en curso, para un determinado caso tipo. (Mínimo)
▪ Aplicación de los distintos sistemas de cálculo de rendimiento neto en el IRFP, sobre distintos casos tipo. (Mínimo)
▪ Calculo del Impuesto de Sociedades sobre un caso tipo. (Mínimo)
▪ Casuística sobre los casos en que debe aplicarse el IAE y aplicaciones prácticas. (Mínimo)
▪ Cálculo de la liquidación de IVA en el régimen general, aplicado sobre un caso tipo. (Mínimo)
▪ Casuística de los regimenes especiales y aplicación practica del recargo de equivalencia y del régimen
simplificado sobre sendos casos tipo.

Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.

1. Impuestos que deben pagar los distintos tipos de empresas. (Mínimo)
2. Obligaciones fiscales y calendario fiscal. (Mínimo)
3. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF). (Mínimo)
4. Impuesto de Sociedades. (Mínimo)
5. Impuesto sobre actividades económicas (IAE). (Mínimo)
6. El Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). (Mínimo)

Temario a impartir ajustado al DCB X
La fiscalidad en las empresas. X
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la familia profesional. x
Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas.
▪ Valoración positiva de los impuestos como medio para redistribuir la renta. (Mínimo)
▪ Pulcritud, exactitud y disciplina en el cálculo de los impuestos.
▪ Comprender la necesidad de los impuestos como medio de financiación del Estado. (Mínimo)


implic. T/
h.

de unidades que
componen el módulo
impartición con
ejemplos

estime conveniente.
Nº 1-14
Actividades
Nº1 2 x
Nº2,3 1 x
Nª15 7 x
Nº1 1 x
Nº8,10 2 x
Nº15 3 x
Plan de empresa
Nº 1,2,3 1-7 x
 A8-01: Rellenar ficha-
tabla en la que figuran
5 tipos de empresa
según su forma jurídica
y determinar en cada
caso los siguientes
aspectos: Impuestos
que afectan a cada
uno, Fechas de
liquidación y
Organismo ante el cual
deben liquidarlo.
 A9-02: Liquidación de
IVA. Supuesto practico
en el que con los datos
de una PYME los
alumnos calcularan IVA
Soportado, IVA
Repercutido y
Liquidación de IVA.

actividades que el
profesor considere
convenientes.
Evaluación formativa del 1-7 ---- x x Se trata de evaluar los Se pretende afianzar los Síntesis del libro de texto
escrita que evalúe
Observaciones:

Qué documentos tengo que utilizar

Prog[1]. emp.ini. emp.dcb 11-12 final[1]

Prog[1]. emp.ini. emp.dcb 11-12 final[1]

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