Presentación de foros de discusión

1. Alberto Ramiro González Benavides

2. La oralidad es una forma natural de los seres humanos para trasmitir ideas,
historias, pensamientos, cultura, folclore, etc y los pueblos del mundo lo
siguen usando sobre todo en las zonas alejadas donde el acceso a la
tecnología es casi nulo.
El texto impreso
no se ha apartado
de la oralidad,
más bien se nutre
de la oralidad;
podemos decir que
tienen una
relación dialéctica
¿Cómo crees que hubiera
sido la evolución de la
oralidad de no haber
existido el paréntesis de
Gutemberg?

3. Nosotros como seres humanos hubiéramos encontrado otras formas y formatos para
mantener la oralidad. No hay duda que la oralidad es el elemento esencial de la
cultura y como bien sabemos la cultura es dinámica y dialéctica.
Carla menciona que: "...el hombre por naturaleza ha buscado la manera de
comunicarse y de hacerse entender ya sea por señas, imágenes, pictogramas,
telegramas, libros, cartas...“o quizás a potenciar facultades intelectuales como el
desarrollo de la memoria a largo plazo

4. Es muy cierto que hemos pasado de la oralidad a textualidad en materia de las
dinámicas de comunicación
La oralidad y la escritura marcaron los inicios de la historia del hombre, pero el
cambio más relevante de estos tiempos lo hizo el internet, con este se cambian
muchas tesis

5. Gutemberg y otros grandes personajes de la historia contribuyeron a la
invención de nuevas formas, medios y tecnologías de comunicación; desde las
primitivas formas de escritura, pasando por la invención de la imprenta, hasta
la invención de las imprentas digitales, computadoras, internet y los
smartphones. Es la búsqueda del hombre por transmitir su legado a las
generaciones venideras.

6. ¿Cómo se sienten en relación a las tecnologías
Invadidos, todos nos encontramos relacionados
con la tecnología de una u otra manera. La
tecnología se ha vuelto una verdad incómoda
porque cada la mayoría de migrantes digitales no
avanza de acuerdo al avance de la tecnología.
De la imprenta al internet
La tecnología ha llegado a nuestras vidas para
quedarse, y por tecnología debemos de entender
desde el radio de onda corta hasta el smartphone
más sofisticado que seguramente aún es un
prototipo.

7. Las TIC no deberían ser utilizadas como mera sustitución del libro cuando el
docente utiliza la pantalla como hoja y el mouse como lápiz ni como
amplificación cuando el docente intenta profundizar las estrategias de
enseñanza clásicas a través del uso de las tecnologías. Como afirma Jordi
Adell, sería ideal que las TIC fueran utilizadas como transformación de la
situación de enseñanza y de los efectos del aprendizaje, implicando
aprendizaje y apropiación de conocimientos diversos. "El verdadero viaje de
descubrimiento no es el de encontrar nuevas tierras, sino el de tener un ojo
nuevo" (Marcel Proust).

8. Los estudiantes de hoy, desde el jardín de niños hasta la universidad, tienen
contacto permanente con algún tipo de dispositivo tecnológico. Dichos
dispositivos los hacen, posiblemente, dependientes del Internet para
relacionarse, para comprar y muchas otras actividades. ¿Por qué no entonces
sacar provecho de ese lenguaje tecnológico que, en la mayoría de los casos, los
estudiantes dominan mejor que nosotros? ¿Pueden entonces los estudiantes
convertirse al mismo tiempo en maestros de sus propios profesores?
A veces es difícil aceptar que nuestros estudiantes saben más que nosotros y
esa verdad muchas veces es incomoda.

9. Es admirable ver como los niños pareciera que ya nacieran con el chip de
la tecnología, todo se les facilita, nos dejan sorprendidos a los adultos,
es una generación que nació y vive en la tecnología. Algunos psicólogos
modernos opinan que los niños hoy día ya son más visuales y receptivos y
que se debe cambiar la forma tradicional de enseñanza, la información
que deben manejar cada día es demasiada y no hay el tiempo para copiar
tanto, por eso usan su Tablet y ya pocos libros.

10. nadie puede ser un testigo fiel del avance tecnológico porque mientras
intentamos digerirlo y asimilarlo y decir ya entiendo cómo funciona, es que nos
damos cuenta que nos tomó dos meses comprenderlo y ya es obsoleto y es aquí
donde nos damos cuenta que todo avanza a 1,000 km/hora y nosotros solo
tenemos capacidad de correr a 100 km/hora, pero por fortuna se han ido
formando grupos de personas creando documentos, vídeos tutoriales,
documentos académicos de gran calidad que dichas personas son del colectivo
y que están dispuestas a ayudar a otros, a desenredarlos de algún enredo
tecnológico, entre otros.

11. ¿Y por qué un reto? porque siguen siendo solo un medio en la
comunicación y el receptor será una variable, de la cual no se podrá
garantizar la recepción completa del mensaje tal cual se ha pensado.
Por ejemplo ha sido fácil dispersarnos en este foro con relación a la
pregunta original realizada por Gabriela.

12. Así como la información invade nuestra web, la imagen también lo hace. Como
menciona Ineria, las imágenes poseen un rol muy importante hoy en día, ya que
muchas veces "una imagen dice más que mil palabras". En este sentido, el ejemplo
presentado por Jeaneth es muy claro: sus alumnos toman fotos del pizarrón en vez
de tomar nota, ya que les resulta mejor "leer" una imagen que sus propios
apuntes. Interesante!

14. La construcción de significados y conexiones entre conceptos son
actividades esenciales que deben comenzar a aprender a realizar
tanto docentes como alumnos. Es aquí donde entra en juego el
conectivismo como nuevo paradigma pedagógico alternativo en
este nuevo espacio digital.
En el conectivismo el aprendizaje es considerado como
el proceso de creación de redes, las cuales pueden
utilizar entidades externas, denominadas nodos, que
modifiquen las conexiones de la red ya existente.

15. Las leyes universales que tanto busca la ciencia han caducado, ahora el
conocimiento debe ser reelaborado para cada problemática y contexto particular.
Las comunidades de práctica y el colectivo, son los encargados de reelaborar,
remixar, transformar, contextualizar y criticar el conocimiento. Ya no podremos
concebir un conocimiento estable, inmutable, absolutamente cierto, rígido a
como venimos conociendo el conocer, esto es conectivismo

16. Lo fascinante de nuestra labor como Docentes, es la huella de cambio que
logremos dejar en nuestros estudiantes, futuros ciudadanos y docentes
que como refiere el Artículo Conectivismo: Una Teoría de aprendizaje
para la era Digital, donde cito a “John Seely Brown presenta una
interesante noción, en la cual Internet equilibra los pequeños esfuerzos de
muchos con los grandes esfuerzos de pocos”.