Las teorías pedagógicas y sus aportaciones a la Educación Física

1. TEORIAS PEDAGOGICAS EN
RELACIÒN A LA EDUCACIÒN FÌSICA
 UNIVERSIDAD SANTANDER CAMPUS
OAXACA
 ASIGNATURA: TEORIAS PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS
 ENCARGADO DE LA ASIGNATURA:
DOCTOR MANUEL AGUADO CASTAÑO
 INTEGRANTES DEL GRUPO MECU 2:
MARISOL RAMIREZ CRUZ
YAHIR JUAREZ TRUEBA
SAUL CRUZ PEREZ
HEMBERT CARIÑO TOLEDO
ALBERTO TERRONES NIETO

2. TEORÌA CONDUCTISTA
INDICADORES
MAESTRO
Poseedor del conocimiento
ALUMNO
Receptor del conocimiento

3. Didáctica:
Mando directo (mecánico)
 Aprendizaje.
Receptor-pasivo, no
transcendental
 Conceptos básicos.
Respuesta, contigüidad, Estimulo,
Condicionamiento clásico, estimulo
neutral, incondicionado, respuesta
incondicionada, estimulo
condicionado, respuesta
condicionada, extinción.
Competitividad.

4. Autores:
Pavlov, Skinner
 Aportaciones a la E.F.
-Mando Directo
-La EF. Se considera una ciencia de
estudio.(Skinner pag. 233 El legado
pedagógico del siglo XX para siglo
XXI, Trillas)
-aprovechamiento de las
herramientas tecnológicas en la
enseñanza
-Rutinas cíclicas.
-Doble sesión.
-Actividades rutinarias.
Métodos de enseñanza.
-Secuencia de actividades
-Basada en el método tradicional y
en conocimientos empíricos.
-Transmisión de conocimientos.
-Métodos memorísticos.

5. TEORIA COGNOSITIVISTA
INDICADORES
MAESTRO
 Centrarse en el alumno
ALUMNO
 Protagonista del conocimiento

6. Didáctica
Lo que el alumno puede y quiere hacer, su
necesidad de aprendizaje
 Aprendizajes.
Centrado en contenidos.
 Conceptos aprendidos
-Andamiajes(A)
-Asimilación, -Acomodación
-Adaptación.(Piaget)
-Organización.
-Equilibrio
-Esquemas
-Inteligencia y pensamiento

7. Autores.
Piaget, Ausbel
Aportación a la EF
 Asignación de tareas
 Participación individual y en
colectivo.
Método de enseñanza.
Instructivo basado en el logro de
contenidos y objetivos para el
aprendizaje

8. TEORIA HUMANISTA
INDICADORES
MAESTRO
 Retoma las Necesidades en base a las
decisiones educativas. Tiene en cuenta
el desarrollo de cada individuo.
 Crea y fomenta un clima social básico
ALUMNO
 Únicos y diferentes, seres con iniciativa,
motivados a crecer y autodeterminación

9. Didáctica:
actividades derivadas de las experiencias y de la
autorrealización
 Aprendizajes
Solucionar problemas
creativamente
 Conceptos básicos.
El sí mismo
-El sí mismo pero ideal.
-El campo de las experiencias.
-Congruencias e incongruencia.
-Tendencia a la autorrealización

10. Autores:
Abraham Maslow, Carl Rogers
 Aportaciones a la E.F.
Motivación constante en la resolución
de problemas
Participación individual y en colectivo
Fomenta la creatividad
Métodos de enseñanza.
Resolución de Problemas

11. TEORIA CONSTRUCTIVISTA
INDICADORES
MAESTRO
 Facilitador de los procesos de
aprendizaje
 Mediador del conocimiento y el
alumno.
ALUMNO
 Constructor de su propio
conocimiento

12. Didáctica
Resolución de problemas, descubrimiento guiado
 Aprendizaje.
Resolver problemas de su vida
cotidiana
 Conceptos básicos.
1. el aprendizaje no es un
proceso pasivo y receptivo sino un
proceso activo de la elaboración de
significados.
2. el aprendizaje es mejor
cuando implica cambios
conceptuales.
3. el aprendizaje siempre es
subjetivo y personal.

13. Autores:
Piaget, Bruner, Vigotsky, Ausbel
Didáctica
Resolución de problemas, descubrimiento guiado
• Aportación a la EF.
Resolución de problemas.
Competencia motriz
Participación individual y en colectivo.
Micro – enseñanza
Diseño de estrategias para la enseñanza.
Sesiones abiertas

14. TEORIA SOCIO – CULTURAL
INDICADORES
MAESTRO
 El maestro es un facilitador y un guía no
un director, establece muchas de las
oportunidades que los niños tienen de
aprender con el maestro y otros
compañeros mas calificados.
ALUMNO
 Actor de su desarrollo por medio de la
interacción con el medio.

15. Didáctica.
Quien aprende, quien enseña, los contenidos que hay que enseñar y que
hay que aprender.
 Aprendizajes.
Es una forma de apropiación de la
herencia cultural disponible, no es
solo un proceso individual de
asimilación. la interacción social es
el origen y el motor del aprendizaje
 Conceptos básicos.
Zona de desarrollo próximo o la
mediación semiótica, interacciones
sociales (ser social)

16. Autor.
Vigotsky, Bruner, Novak, Ausbel
Aportación a la EF.
 Juegos cooperativos.
 Ámbitos de la expresión.
 Las tres esferas del desarrollo
del aprendizaje (afectiva, social
y cognitiva)
 Campamentos.
 Excursiones.
Método de enseñanza.
Interacción con el medio.