pedagogía

1. Puntos/
criterio
1 2 3 4 5
Introducción No hay introducción El tema no está
delimitado, no se
establece el
propósito: no hay
comentarios
sobre cómo será
tratado el tema y
la organización
estructural del
escrito
Se delimita el
tema pero no es
claro su
propósito: no hay
comentarios
claros sobre cómo
será tratado el
tema y la
organización
estructural del
escrito
Está bien
delimitado el
tema, se estable
el propósito: hay
buenos
comentarios
sobre cómo será
tratado el tema y
la organización
estructural del
escrito.
Está muy bien
delimitado el
tema, se estable
el propósito: hay
muy buenos
comentarios
sobre cómo será
tratado el tema y
la organización
estructural del
escrito.
Desarrollo No hay desarrollo No hay un buen
Análisis y
discusión (no
hay buenos
comentarios
personales y
ejemplos
Se intenta hacer
un Análisis y
una discusión
(los comentarios
no son suficientes
ni los ejemplos
Hay un buen
análisis y una
buena discusión
(los comentarios y
los ejemplos son
claros)
Hay un excelente
análisis y
discusión (los
comentarios son
los ejemplos son
claros)
Conclusión No hay conclusión No hay un
Resumen de los
principales punto
s del desarrollo.
Las opiniones y
los puntos no son
claros
Hay un resumen
muy confuso de
los principales
puntos del
desarrollo. Las
opiniones y los
puntos de vista
propios no son
suficientes
Hay un buen
Resumen de los
principales punto
s del desarrollo.
Las opiniones y
los puntos de
vista propios y son
buenos
Hay un buen
resumen de los
principales punto
s del desarrollo.
Las opiniones y los
puntos de vista
son muy
originales
Puntos 3 6 9 12 15

2. Puntos/
criterio
1 2 3 4 5
Resumen No elaboro
el resumen
Falta
estructura
Tiene
estructura y
contenido
pero faltan
ideas
Buen
resumen
están todas
las ideas.
Pero falta
parafraseo y
comprensión
de estas
Cumplió con
todos los
requisitos
del resumen
y comprende
muy bien las
ideas (1/3,
1/5 en
palabras del
texto
orginal)