Periodico alegrías

IMPACTO
ABRIL… “MES DEL NIÑO Y LA NIÑA”
CHAMBERYSABANALARGA LA GUAIRA
El primero de Septiembre de 1954, La Asamblea
General de las Naciones Unidas, se reunión con
la intención de reafirmar los derechos
universales de la niñez que se celebra en cada
país del mundo. El día universal del niño y la
niña es un día consagrado a la fraternidad y a la
comprensión entre los niños del mundo y
destinado a actividades para la promoción del
bienestar.
Por esta razón la Institución Educativa Alegrías,
celebró en el mes de Abril, “Mes del Niño y la
Niña”, con diferentes actividades lúdicas y
recreativas; tanto en la sede central como en las
distintas sedes.
La Alcaldía Municipal en cabeza de la Primera
Dama se vinculó a la actividad con una jornada
lúdico-deportiva.
“RECONOCIENDO EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS LOS VALORES DE LA INFANCIA”
CUATRO ESQUINAS
EL EDEN
SAN IGNACIO
LA ESPERANZA
LA PRADERA SEDE CENTRAL EL ROBLAL
Página 7SEGUNDA EDICIÓN
LA TOLERANCIA POR LA DIFERENCIA
“En la escuela es importante la disciplina que se mantenga, pues allí radica la construcción de una
buena conducta”.
Las agresiones van desde la simple burla hasta el sometimiento moral y extorsivo que obliga a la
víctima a satisfacer los caprichos del agresor. Los mensajes del texto o correos electrónicos con
contenido insultante hacen parte del matoneo escolar o bulling.
Para prevenir esta situación el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)a través de una
ley, se comprometió a brindar atención a las familias de los niños afectados por este tipo de acoso
escolar. Darles confianza a los niños y jóvenes para que expresen si son víctimas de esta agresión.
Para prevenir este tipo de acciones, es necesario evitar que el hogar se convierta en un escenario
hostil ya que se adquieren conductas agresivas.
En el Código de Procedimiento penal: Ley 599 de 2000 contempla dos
posibles delitos tipificados así:
- Delito contra la vida y la Integridad personal.-
- Delito contra la integridad moral contemplando la injuria y la calumnia.
En caso de acoso es necesario tener en cuenta lo siguiente:
No demostrar miedo, ni llorar, si hay insultos o apodos reacciona con tranquilidad y firmeza.
Si hay peligro aléjate o corre.
Dialoga con tu familia e lo que está pasando
El niño agresor sufre de problemas; por lo tanto necesita tratamiento psicológico.
Según la ley de prevención de matoneo, en cada institución educativa debe crearse un Comité de
convivencia y reestructurar su Manual de Convivencia.
Debe ser de conocimiento público todo tipo de quejas relacionadas con casos de maltratos de
extraños, acoso o desatención de padres de familia, profesores o tutores, así como actos de
violencia que provenga de compañeros de escuelas o colegios.
Integrantes:
Matilde Soto
Danelia Morales
Diana Ximena Cardona
Cristian Camilo Barco
La familia, los establecimientos educativos,
la sociedad y el Estado son corresponsables
de la formación ciudadana
COMITÉ DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
2013
Martha Lucia Arroyave
Luz Elena Ramírez
Blanca Mery Morales
LEY 1620
"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA
NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
FORMACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIÓN
Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR"
EL COMITÉ DE CONVIVENCIA DISEÑÓ
UN TALLER PARA APLICAR A LOS
ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE
CONVIVENCIA Y TAMBIEN A SUS PADRES.
FELICITAMOS A LOS DOCENTES QUE A LA
FECHA LO HAN APLICADO Y HAN
ENVIADO SUS EVIDENCIAS.

ORACIÓN DEL MAESTRO
Dame sabiduría, paciencia y amor a mi vocación
Renueva mi entusiasmo por enseñar
Y permanece conmigo en cada una de mis clases.
Dame un corazón atento y sensible
Para comprender, amar, ayudar
Y formar las vidas que has puesto a mi cuidado
Que nunca, Señor, falte a la verdad y cada niño,
Adolescente o joven que pase por mi aula quede iluminado
Por tu presencia. Te pido. Señor que me bendigas
y te doy gracias por ser el único y Verdadero Maestro
AMÉN.
ORACIÓN DE LA SUPER SECRETARIA
Señor, bien conoces mi trabajo.
Cartas, papeles, archivos, números.
Quiero ser, donde trabajo, una persona responsable y amable.
Que yo sea la presencia alegre, atenta, discreta, colaboradora,
Eficiente, fiel en el ambiente de oficina.
Que mi corazón sienta en cada letra, en cada signo,
En cada hoja de papel, la vida que palpita
más allá de mi máquina y de mi trabajo.
Gracias Señor, por mi trabajo,
Por mis compañeros y compañeras, por el ambiente
En que me has puesto, porque me permites realizar mi profesión
Con alegría y competencia. Protégeme, Dios mío, aquí y en todas las partes.
AMÉN.
CELEBRACIONES FECHAS IMPORTANTES
Fechas importantes en el Primer Semestre
Abril 23 Día del Idioma
Abril 26 Día de la Secretaria
Mayo Mes dedicado a la Virgen María
Mayo 1 Día Internacional del Trabajo
Mayo 12 Día de la Madre
Mayo 15 Día del Maestro
Mayo 17 Día Interamericano de la Telecomunicación}
Junio Mes dedicado al Sagrado Corazón de Jesús
Junio 1 Día del Campesino
Junio 1 Día Internacional del niño
Junio 5 Día del Medio Ambiente
Junio 16 Día del padre
¿COMO INVIERTE LA INSTITUCION?
Página 5IMPACTO
La institución en aras de favorecer la calidad y la eficiencia encamina acciones desde la ejecución
del presupuesto y plan de compras atendiendo diferentes requerimientos como lo son dotación
didáctica, mejoramiento de planta física, desarrollo de actividades ludico,- pedagógicas, jornadas
de actualización entre otras, gracias a los aportes y dineros del CONPES, gestión con la alcaldía
municipal y de particulares como lo son las cooperativas multiactivas.
Es de recordar que los recursos que reciben los establecimientos educativos por concepto de
gratuidad se pueden destinar a financiar los siguientes conceptos de gasto:
Dotación pedagógica de los establecimientos educativos: mobiliario, textos, bibliotecas, materiales
didácticos y audiovisuales.
Acciones de mejoramiento de la gestión académica enmarcada en los planes de mejoramiento
institucional.
Construcción, mantenimiento y adecuación de establecimientos educativos oficiales.
Funcionamiento de los establecimientos educativos oficiales.
A la fecha parte de estos dineros y con participación de la cooperativa Conafe y Coasobien se han
adelantado las siguientes acciones
Mantenimiento de planta física en las sedes:
Sabanalarga: construcción de muro de contención en el patio
La Guaira: rejas de seguridad en restaurante escolar
San Ingacio: cerámica a salones y corredor, muro de contención y
canalización de aguas lluvias
La Esperanza: cambio de techos
Sede Central: adecuación de aula para grado 11, drenaje de aguas
residuales del restaurante escolar y caja de seguridad para el proyecto
computadores para educar
Dotación de implementos de aseo para cada sede y papelería
(fotocopias semanal).
Material didáctico para lecto escritura inicial y estantes para libros por
sectores y sede central
Actividades pedagógicas: pasantía estudiantes grado 9 por fincas de la
región, encuentro con miembros del sector productivo y celebración del
mes de la infancia, adquisición de software contable, establecimiento de
proyectos pedagógicos productivos y supervisados en espacies
menores como aves, cerdos y algunos cultivos.
La alcaldía
municipal aporta
en el 2013
4 millones de
pesos para
dotación de
zapatos y 1
millón de pesos
para uniformes
los cuales son
distribuidos
según relación
de estudiantes.
SEGUNDA EDICIÓN

IMPACTO
PROMOCION A LA LECTO-ESCRITURA
La creación literaria es un fenómeno que se
produce en todas las culturas. En algunas sólo se
ha dado de manera oral, mientras que en otras se
ha manifestado en forma escrita.
¿Qué es o qué significa el valor de la lectura?
Leer no es reconocer palabras y frases. Detrás de
ese reconocimiento tiene que habitar la
comprensión y, ante todo, propiciar la reflexión y
conllevar una interiorización.
Vivimos en las palabras. Somos palabras. Con la
palabra ordenamos nuestro interior; con la
palabra intentamos transmitirlo; en la palabra de
los demás nos reflejamos. La palabra es el aire de
nuestra vida. Es la clave del valor de la lectura y
la escritura.
Por ello para desarrollar el valor de la lectura es
necesario generar un modelo social donde ésta
tome sentido. Si la construcción del lector es una
acción social, todos somos responsables.
Debemos entender que la lectura incide a su vez
sobre los sujetos de forma individual y sobre la
sociedad en su totalidad; construyendo
individuos más formados.
La Gestión Académica en su plan operativo a
realizado una serie de acciones en pro de esta
competencia como la invención de cuentos por
mes con temas referidos a la niñez, medio
ambiente, el agua entre otros, creando espacios
pedagógicos y literarios donde se evidencia un
derroche de creatividad y se fortalecen los
procesos lectores y escritores en los estudiantes
Hoy damos muestra de algunas producciones y
resultados de esta actividad la cual a tenido gran
acogida entre los estudiantes y docentes, pues
hay motivación y mucha imaginación.
La palabra impresa sigue formando
parte esencial de los procesos de
comunicación y un elemento básico
para la formación.
• Leer es un arma para la
vida.
• Leer nos hace libres.
• Leer es una aventura.
• Leer es un placer.
En cuanto a su
valor social, el
lenguaje se
torna, a través
de sus
diversas
manifestacion
es, en eje y
sustento de
las relaciones
sociales
CATERINE RUIZ RINCON
GRADO 4
SEDE EL EDEN
La educación hace parte de la vida de las comunidades, debe posibilitar que
la niñez y la juventud sean artífices del cambio en la vida de las
comunidades a las cuales pertenecen.
En la institución se proponen unas relaciones estrechas entre la escuela y la
comunidad, con el fin de educar individuos con identidad personal y
cultural, con formación integral, con capacidad de comprender la sociedad
en la que viven, de participar activamente en ella y de transformarla.
Una de las muchas actividades que se llevan a cabo para tal fin, es la
celebración de un día de logros en la que intervienen y participan padres de
familia, estudiantes, docentes y comunidad en general.
Para este semestre se realizo esta celebración a finales de mayo y principio
de junio, pues, las sedes se reúnen por sectores y como dice el himno a
escuela nueva “los días de logros parecen festivos, amigos y padres todos
reunidos” es la oportunidad para fortalecer las relaciones sociales entre
comunidades y resaltar los logros y avances significativos alcanzados desde
las escuela y con los estudiantes.
Se presentan diversas actividades, pues creatividad e ingenio es lo que se
aprecia en los estudiantes, docentes y comunidades de la institución, de
tipo cultural académico y lúdico deportivo.
Es un espacio para el desarrollo de competencias comunicativas, ciudadanas
y básicas, de manera que la comunidad y la familia se constituyen en
formadores de aprendizaje, de recuperación de saberes populares, y de
revitalización de la cultura.
SOCIALIZANDO RESULTADOS
El día Viernes 31
de Mayo se
presentaron en la
sede central
actividades como:
Cálculo Mental,
Drama los signos
de puntuación,
Crucigrama
terminología de
ciencias, Raíz
cuadrada, Poesía
“La Abeja”,
Canción en
Inglés, Baile “La
patita Lulú”
Apareamiento de
capitales, Día de
la Africanidad,
Teatro de títeres.

IMPACTO
LA CULTURA DE LA PREVENCION
La Naturaleza sólo se manifiesta. Son los seres humanos los que
estamos ahí, en medio del evento natural, con nuestras
construcciones, nuestra infraestructura de servicios, nuestro
continúo accionar, nuestra vida cotidiana, etc. etc. Somos nosotros
quienes no "prevemos y prevenimos" las consecuencias de estas
posibles e inevitables manifestaciones naturales. Si así lo
hiciéramos, podríamos reducir nuestras vulnerabilidades desde la
mitigación de estas amenazas o peligros naturales (inevitables).
Podemos diseñar escenarios sobre " qué nos puede pasar si...", de
modo que este análisis de nuestras realidades nos permita planificar
mejor el desarrollo tomando acciones de prevención en forma
sostenida. Siempre será más barato y sensato prevenir que reparar,
reconstruir, rehabilitar. Se trata de "convivir con el riesgo",
minimizando toda consecuencia de estas "manifestaciones
naturales".
La institución a tomado algunas medidas con la elaboración del
plan de seguridad escolar donde se actualizan mapas de riesgo, se
realiza un plan de evacuación y señalización de las sedes, charlas y
capacitación a docentes y comunidad educativa en relación con
protocolos de evacuación según diferentes eventos o emergencias,
estas acciones se logran encaminar gracias a la colaboración del
cuerpo de bomberos del municipio y a las gestiones directiva y
administrativas quienes en sus planes operativos desarrollan
indicadores que involucran la cultura de la prevención como
estrategia para actualizar el PRAE institucional.
DESASTRE: Un desastre es el resultado del impacto de una
amenaza en la comunidad. Los efectos de un desastre dependen
del grado de vulnerabilidad de una comunidad a determinada
amenaza, o de su capacidad de resistencia
AMENAZA: un fenómeno o proceso natural o causado por el ser
humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus
cosas y su ambiente, cuando no son precavidos.
RIESGO: La probabilidad de que una amenaza (terremoto,
huracán, etc.) se convierta en un desastre, con graves
consecuencias económicas, sociales y ambientales.
GESTIÓN DEL RIESGO: Capacidad que desarrolla
una comunidad para manejar debidamente su relación
con las amenazas de manera que los riesgos no
necesariamente se conviertan en desastre
VULNERABILIDAD: Es la incapacidad de resistencia de las
personas y comunidades cuando se presenta un fenómeno
amenazante, o la incapacidad para reponerse después de
que ha ocurrido un desastre
Mapa
de
riesgos
Planes de
evacuació
n
Plan de
segurida
d
escolar
La prevención de
emergencias y
detección de
amenazas en las
comunidades es una
tarea conjunta entre
los comités locales de
emergencia y las
instituciones que
trabajan con
poblaciones
vulnerables como es
el caso de las
instituciones
educativas.
EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC EN LA ESCUELA
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen el acontecimiento cultural
y tecnológico de mayor alcance y expansión del último siglo y lo transcurrido del presente. Nuestra
institución no escapa a tal proceso de globalización de la sociedad de la información y la
comunicación.
Se ha vinculado a proyectos como Caldas vive digital y Computadores para Educar y en la
actualidad el personal docente y administrativo participa de la certificación tic que ofrece el
SENA en alianza con el Comité de Cafeteros con la “Norma número 220501046 aplicar
herramientas ofimáticas , redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar”
Los temas abordados están enfocados en el uso pedagógico de programas como Word, Excel,
Power point, programación a eventos, manejo de redes sociales, creación y actualización de
blogger.
Las nuevas tecnologías se pueden considerar como una herramienta educativa, apropiada siempre y
cuando la misma contemple la dimensión didáctica, atienda a todos los actores que intervienen en
el proceso de aprendizaje, y a las características socioeconómicas, culturales y políticas del
entorno; El uso de las tecnologías de información y comunicación, aplicadas a la educación, se ha
constituido en una alternativa para innovar los recursos y estrategias de mediaciones pedagógicas
que tradicionalmente se implementaban en el proceso de formación del estudiante.
Los escenarios virtuales, han permitido ampliar la posibilidad de encuentros entre los estudiantes y
docentes, por lo tanto, potencializar las alternativas para aprender. La verticalidad que existía entre
el docente (el que sabe) y el estudiante se puede transformar en una horizontalidad, convirtiendo al
docente y al estudiante en participantes plenos. Sin embargo, existen algunas limitaciones que
dificultan la virtualización del aprendizaje a través de las herramientas tecnológicas. Algunas de
ellas, pueden superarse rápidamente dependiendo de la motivación de los participantes y de un
adecuado uso de las herramientas tecnológicas. Otras, requieren de un trabajo constante,
autorregulado y mediado por las estrategias cognoscitivas, para que se logren los objetivos de
aprendizaje.
Independientemente de la tecnología utilizada, el docente y su forma de actuar es un factor esencial
para asegurar que el entorno de aprendizaje con uso de tecnología sea favorable al estudiante.
La mediación de la
tecnología y las tecnologías
de información y
comunicación condicionan
los ambientes en los que se desarrollan
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sin embargo, sus principales
actores asumen un rol
asincrónico en esta cadena
Visita el blogger: iealegriasblogspost.com para conocer los sucesos y actividades institucionales

Página 2 IMPACTO
HIMNO
CORO
El futuro se
encuentra en
nuestras manos y
en nuestra frente
brilla un sol de
libertad.
Juventud a
trabajar a
estudiar a avanzar
por ti Instituto
Alegrías hay que
triunfar
como Institución Educativa Alegrías
representada por la Especialista
ADRIANA QUINTERO GÓMEZ,
quien fue nombrada como Rectora
mediante Decreto número 00869 del
15 de Agosto de 2003 y como
Coordinadora La Especialista LUZ
ELENA RAMÍREZ CALDERÓN
mediante Acta número 108 del 13 de
Julio del 2006.
Continuación Editorial
En el año 2006 se obtiene la Licencia
de Funcionamiento de carácter
oficial al Plan de Estudios y los
programas correspondientes a Nivel
Preescolar, Educación Básica (de
Primero a Noveno) y Educación
Media Técnica Grados 10 y 11
Especialidad Agropecuaria según
Resolución número 3432 del 19 de
Octubre de 2006, para lo cual quedó
denominado el Colegio
PARTICIAPACIÓN ESTUDIANTIL
MARTHA LUCÍA
ARROYAVE
MARTÍNEZ
Personera
Estudiantil
Algunas de
las ideas
sobre
democracia
manejadas
en Escuela
Nueva, se
basan en las
teorías de
John Dewey,
quien
plantea que,
en una
democracia,
la
disposición
de los
ciudadanos
para la
participación
se aprende a
Para el Sistema Escuela Nueva la participación democrática
es una estrategia curricular para promover el desarrollo
emocional, social y moral, a través de la reflexión y la
experiencia practica. Este se distingue porque favorece y
garantiza el ejercicio de la democracia, la participación
activa y el desarrollo de capacidades de liderazgo y
competencias ciudadanas. A demás, promueve que los
estudiantes tomen parte en actividades con la comunidad y
les ayuda a resolver necesidades
y problemas mediante el desarrollo del trabajo cooperativo.
En la institución se tienen actualmente como mecanismos
de participación estudiantil:
Gobierno estudiantil en las sedes
Asamblea estudiantil
Personero estudiantil
Contralor escolar
CRISTIAN CAMILO
BARCO OCAMPO
Contralor
Estudiantil
El 6 de Junio de 2013 se llevó a cabo la Asamblea de Gobierno
Estudiantil, dirigida por la Junta Central conformada por todos los
estudiantes. Cada uno de los gobiernos de Aula dio a conocer las
actividades que han desarrollado durante el primer semestre.
También resaltaron los aspectos relevantes de los proyectos
colaborativos, abordados durante este periodo
La actividad dejo ver el liderazgo y responsabilidad de estos jóvenes
que cada día potencian sus competencias ciudadanas
Los nuevos cambios propuestos en la evaluación ICFES y PRUEBAS SABER
se basan en los conceptos de “Competencia Lingüística” desarrolladas por
Noam Chomsky a partir de 1957, cuando siendo profesor I.T.M. publicó su
obra estructuras sintácticas .
El lenguaje en todas sus formas será el principal protagonista de los
procesos pedagógicos que se desarrollen en todas las Instituciones
Educativas.
La competencia solo es visible a través de DESEMPEÑOS, del saber hacer. El
sistema de evaluación ICFES SABER, propende:
1. Lectura comprensiva y rápida. . Escritura y producción de textos.
Distintos tipos de razonamiento o habilidades de pensamiento.
2. Exige del estudiante: - análisis, - crítica, -razonamiento a través de la
construcción significativas del conocimiento.
Es interesante no solo realizar los ejercicios que dejan los maestros como
tarea, sino explorar otras fuentes y tener una mente inquieta por el Saber. Tú
puedes ¡Anímate!
1. En una fábrica el promedio de empleados por sección es de 43. Cuántos hay
en la sección A si en las demás hay 25, 57, 51:
A. 71 B. 29 C. 36 D. 41 E.39
2. La suma de dos números es 28 y su cociente es 3. Los números son:
A. 25 y 3 B.24 y 4 C.21 y 7 D.20 y 8 E.18 y 10
3. El número que sumando con su cuádruple es 55, es:
A. 11 B.10 C.13 D.12 E.15
4. Las edades de tres personas están en relación de 1, 3, 7, si el medio tiene 27
años el mayor tiene:
A. 9 B.63 C.28 D.46 E.16
5. De acuerdo el problema anterior la edad del menor dentro de 4 años será
A. 29 B.21 C.17 D.23 E.13
COMPETENCI
AS A
DESARROLLA
R CON ESTOS
RETOS
Gramatical
Textual
Coherencia
textual
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva

LA OPORTUNIDAD QUE
ESPERÁBANOS
LA UNIVERSIDAD EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALEGRÍAS
Página 6
EDITORIAL: RESEÑA DE LA
FUNDACION
IMPACTOJUNIO DE 2013
SEGUNDA
EDICIÓN
Contenido:
PLANTA DE PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALEGRÍAS
La Institución Educativa Alegrías,
ubicada en la vereda Alegrías, del
municipio de Aranzazu, empezó a
funcionar en el año 1916 impartiendo
Educación Básica Primaria; actualmente
cumple 97 años de fundada, de los
cuales 77 años han estado dedicados a
la formación en básica primaria;
posteriormente se dio apertura a la
educación Básica Secundaria mediante
Acuerdo Número 004 de Mayo 30 del año 1993 con el cual se crea el
Grado Sexto de Educación Básica Secundaria, modalidad Agropecuaria,
con 13 alumnos procedentes de diferentes Veredas del sector; siendo
Alcalde municipal el señor EDGAR MARULANDA, Coordinadora
Municipal de educación ANA RITA GIRALDO y Director de Núcleo el
señor ALVARO GIRALDO FRANCO, quien cumplió las funciones de
coordinador del colegio mientras se nombraba el rector en propiedad. En
este mismo año asumió las funciones de rectora la docente MARÍA
ALICIA QUINTERO GÓMEZ.
Según Acuerdo número 075 de Mayo 30 de 1996 se le dio el nombre de
Instituto Agropecuario Alegrías.
Según Resolución # 03661 del 2 de Octubre del año 1998 le conceden la
Licencia de Funcionamiento y reconocimiento de carácter oficial al plan de
estudios correspondientes a los Grados 10 y 11 del nivel de Educación
Media modalidad Agropecuaria, cuyo Rector Encargado es el Licenciado
JORGE HERNANDO GALVIS CARDONA. En Diciembre de este mismo
año se gradúa la primera promoción de Bachilleres Agropecuarios.
Según Resolución número 05009 del 6 de Mayo de 2003 se fusionan los
establecimientos Educativos: el Instituto Alegrías y las Escuelas Rurales
La Pradera y el Edén, seguidamente La Esperanza, El Roblal, San Ignacio
y el Manzanillo según Resolución número 02268 del 21 de Julio de 2003
por último se fusionan La Guaira, Chambery, Sabanalarga, Cuatro Esquinas
y San José mediante Resolución número 03030 del 22 de Septiembre de
2003.
Continúa Página 2
Página 12 IMPACTO
RECONOZCAMOS LAS SEDES
En la siguiente sopa de letras encontrará el nombre de las Sedes que
integran la Institución. ¡Anímate a encontrarlas!
VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..
VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA.. VACA..
VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..
VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA.. VACA..
VACA..VACA.. VACA.. VACA.. VACA..VACA..
Ya sé 4 cosas sobre ti
1) No leíste ni la mitad de las "VACA"
2) No te diste cuenta que uno de ellas esta escrita con "B" (de burro).
3) Volviste atrás para fijarte cual estaba con "B" y te diste cuenta de
que era mentira.
4) Tienes una sonrisa estúpida en tu cara, y esto me lleva a saber otras
11 cosas de ti:
1) Estas leyendo esto.
2) Eres humano.
3) No puedes decir la ''P'' sin... sin separar los labios
4) Acabas de intentarlo.
6) Sigues leyendo.
7) Te estas riendo de ti.
8)Estabas tan ocupado/a riéndote que te saltaste el 5) sin darte cuenta.
9) Revisaste si había un 5).
10) Acabas de reír nuevamente.
11) Estas pensando a quien vas a entretener con esto.. JAJAJA
A QUE TE SACO UNA SONRISA
EDUCANDO EN
COMPETENCIAS EN EL CAMPO
Y PARA EL CAMPO

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