cuentos virtuales para fortalecer la comprensión lectora en los niños de primer grado de básica primaria

1. DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGOGICA CON USO DE TIC
MODULO:
Los cuentos virtuales como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los
estudiantes de primer grado del Colegio Jorge Isaac en Barranquilla Atlántico.
ESTUDIANTE
CANDELARIA POLO PADRON
LICENCIADO
HAROLD ALVAREZ CAMPOS
UNIVERSIDAD ANDINA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACION PEDAGOGIA Y DOCENCIA.
ABRIL 2016

2. Los cuentosvirtualescomoestrategiapedagógicaparafortalecerlacomprensión lectoraenlos
estudiantesde primergradodel ColegioJorge IsaacenBarranquillaAtlántico.
Introducción
Los cuentosvirtuales sonunaherramientadidácticamuyinteresanteque ofrecenlasnuevas
tecnologíasademásfavorecenlaestimulaciónde lalecturacomprensivaenlosniños.
El cuentoenla educacióninfantilesunvehículoexcelente paradespertarlaimaginación,aprender
diversosconceptosculturalese involucrarindirectamente al niñooniñaenel mundode la ciencia,
la historia,lageografía,lanaturaleza,el arte…y estimularsuladosensible ycríticode las cosas.
El primercontactodel niñoo niñacon la literaturase daa travésde lascancionesde cuna o de la
literaturaoral.Más tarde será el cuentonarrado o leído.Luegoel librose transformaráenun
juguete mása su alcance…hasta el momentoque logre descifrarporsí mismolasprimerasletras.
Es por estoque lospadresy docentes deben aprovecharese instantelúdicode descubrimiento
para reforzarle al niñooniña el hábitode lalectura. Para ello,loscuentosdebenserde acuerdoa
su edad. Libros interactivos jueganunpapel fundamental, conlosque puedan aprenderjugando.
En la Web2.0 podemosencontrargranvariedadde cuentosinteractivos. Loscuentosinteractivos
son narracionesdigitalizadasyanimadasconimágenesutilizadasparadesarrollarcontenidos
educativoseneste casopara niñosmás pequeños yenedadescolar.¿Qué le aportaal niño?
- Aprende aplantearse yanalizarretos.
- Generaciónde ideasparasuperarlosretosplanteados.
- Valoraciónyselecciónde lamejoridea.

3. Objetivogeneral
Identificarloscuentosvirtualesque permitenfortalecerlacomprensiónlectoraenlosestudiantes
de primergrado del ColegioJorge Isaac.
Objetivosespecíficos:
Reconocerenla Web2.0 loscuentosvirtualesque estimulenlacomprensiónenlosestudiantesde
primergrado.
Determinarloscuentosvirtualesque se usarancomoestrategiaparafortalecerlacomprensión
lectoraenlosestudiantesde primergrado.
Favorecerlacomprensiónlectoraenlosestudiantesde primergradoa travésde la apropiaciónde
loscuentosvirtuales.
Contenidos
Cuentosvirtuales.
-La princesayla lluvia.
-El mago Merlín.
-La lagartijaque perdiólacola.
-Lostres cerditos.
-
Recursos de la Web 2.0

6. Bibliografía
ALVAREZ,M. (2001) Pequeñoslectores,escritoresypoetas.Juegosde lenguaje paraniños.
México.Noriega.
DIAZBARRIGA,Frida yHERNANDEZ ROJAS,G.(1999) Estrategiasdocentesparaunaprendizaje
significativo.Primeraedición.Edit.McGraw Hil.México.
http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/audio/ser_poderoso.mp3
http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/ser/activd.htm

7. http://www.animandoaleer.com/recursos_educativos.htm
http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ejercicios1primaria/index.htm
http://childtopia.com/index.php?newlang=spaéticahttp://childtopia.com/index.php?module=hom
e&func=comprension&lectora=preguntas&ejercicio=cuento&relato=amigas