Esta es la planeación de la materia de Educación para el tiempo libre.

1. UNIVERSIDAD ALFA LAMBDA
Licenciatura el Administración Deportiva
Educación para el Tiempo Libre
Lic. Francisco Alejandro Suárez Méndez
licalejandrosuarez@hotmail.com
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2. ACTIVIDADES AÚLICAS Y EXTRAÚLICAS PROPUESTAS PARA EL CURSO
Unidad I: Concepto de Educación
Semana 1 sesión 30 de abril
PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES A
REALIZAR O
ENTREGAR POR
CORREO
- Dar a conocer y
retroalimentar el
programa.
-Entender el
concepto de
educación.
- Encuadre
del programa.
- Introducción
al tema.
- El proceso
enseñanza-
aprendizaje.
Sesión presencial:
- Presentaciones personales.
- Presentación del programa y de la planeación por parte del docente.
- Presentación del sitio web www.plataformaualetzatlan.mex.tl
- Introducción al tema en general por parte del docente
(Abordar los conceptos de educación).
-Breve historia de la educación (presentación por parte del asesor)
-El paradigma conductista (ppt PDF del asesor)
Actividades fuera del aula:
- Realizar lectura Los 4 pilares de la educación y hacer reporte
Mínimo 2 cuartillas de contenido y 1 cuartilla para la portada.
- Elegir una temática para desarrollar en proyecto de educación social
- Realizar la actividad interactiva 1 que está en el sitio web
Enviar reporte de lectura
al correo del asesor.
Registrarse en el sitio
web, realizar la actividad
interactiva y compartir los
resultados en el sitio.
Elegir una temática para
desarrollar en proyecto de
educación social
Preparar equipos para la
exposición de la temática
para la clase 2.
Bibliografía recomendada
-La educación como objeto de conocimiento. El concepto de Educación, Julián Luengo Navas http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf
-La educación encierra un tesoro. Jacques Delors Los cuatro pilares de la educación http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
-Historia de la educación en Grecia http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/files/EducacionGrecia.pdf
-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997
-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995
-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.
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3. Unidad 2: Los contenidos de la educación
Semana 2 sesión del 7 de mayo
PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES A
ENTREGAR (PROYECTOS,
FOROS EN LÍNEA,
REPORTES, ETC.)
Que el estudiante tenga
una visión amplia sobre
los tipos de educación
Formal, no formal e
informal.
- Los contenidos de
la educación
-Tipos de educación
- Contenidos con
valor informativo
- Contenidos con
valor pedagógico
Sesión presencial:
-Bienvenida del asesor y exposición por parte de los estudiantes
comisionados.
- Discutir y plantear posturas sobre los tipos de educación.
- Trabajar un ppt. Sobre La pedagogía social y libertadora de Paulo Freire
(el asesor se encarga de realizarla)
Presentación del Manual de Lidia Cabrera para la formulación de proyectos
de educación social.
Actividades fuera del aula:
 Iniciar la formulación de proyecto final
Denominación
Naturaleza del proyecto a)Descripción b)Fundamentación
c) Marco institucional d) Finalidad del Proyecto e) Objetivos
Enviar los avances del
proyecto final al correo
del asesor
(1er Reporte)
Realizar Educaplay
correspondiente a la
segunda semana y
compartir resultados en
el sitio web.
Los estudiantes
comisionados reparan
la exposición para la
próxima clase.
Bibliografía recomendada
- La intervención educativa y social- Manual de Lidia Cabrera
https://practicaescolar.wikispaces.com/file/view/Lidia+Cabrera+proyectos+de+intervenci%C3%B3n.pdf
- Tipos de educación http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf
- La Educación como práctica de la Libertad http://www.educacionsalta.com.ar/files/archivos/bibliotecas/3/eccbc87e4b5ce2fe28308fd9f2a7baf3.pdf
- Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997
- Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995
- Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.
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4. Unidad 3: El sistema Educativo Nacional
Semana 3 del 14 de Mayo
PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR
(PROYECTOS, FOROS EN
LÍNEA, REPORTES, ETC.)
Identificar las ideas
centrales sobre el
Sistema Educativo
Nacional
Analizar los niveles de
educación y
modalidades.
Conocer la relación
entre el Sistema
Educativo y la
organización
económica nacional.
-Expansión del Sistema
Educativo Nacional
-Niveles de Educación
-Educación para adultos
- Alfabetización
- El Sistema Educativo y
la organización
económica nacional
- El Artículo 3ro de la
Constitución
Sesión presencial:
El asesor da la bienvenida y los estudiantes comisionados
realizan su exposición sobre
 Niveles de educación (Preescolar, primaria, secundaria,
bachillerato, educación en nivel superior)
 Educación Para Adultos
- Trabajar una mesa redonda con las ideas de los estudiantes
Sobre el concepto de alfabetización.
- El asesor retroalimenta a los estudiantes sobre sus proyectos
finales.
Actividades fuera del aula:
 Realizar investigación sobre el concepto de Alfabetización
(llevar a la clase impreso o en electrónico)
 Avanzar el producto final con los apartados de:
- Metas
- Beneficios
- Productos
Enviar al correo del asesor los
avances del trabajo final para su
revisión antes de la fecha
estipulada. (2do Reporte)
Llevar a la clase la investigación
sobre el concepto de
alfabetización. Puedes consultar
los archivos en línea.
Los estudiantes a exponer
preparan sus temas:
Bibliografía recomendada
-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997
-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995
-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.
- El Desafío Mundial de la Alfabetización (Documento en la Zona de Descargas)
- Alfabetización y Desarrollo Social (Documento en la Zona de Descargas)
- Educación para los adultos (Documento en la Zona de Descargas)
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5. Semana 4 Continuación de unidad 3 e inicio de la unidad 4
PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR
(PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA,
REPORTES, ETC.)
Que el estudiante
comprenda las
modalidades de
educación
unidad 4
TIEMPO LIBRE Y
OCIO
- Educación Abierta
- Educación fundamental
- Distinción entre ambos
conceptos
- Las funciones del Ocio
- El tiempo libre y los niños
- Tiempo libre con sentido
Sesión presencial:
El asesor da la bienvenida y los estudiantes
comisionados realizan su exposición sobre
 Educación a Distancia (E-learning, B-learning)
 Educación Abierta
Exposición por parte del asesor
PPT sobre ocio y tiempo libre.
-El asesor retroalimenta los proyectos finales
Actividades fuera del aula:
Continuar con el avance del proyecto final:
- Localización Física y Cobertura
- Métodos y técnicas a utilizar
- Calendario de Actividades
- Determinación de recursos
- Indicadores de Evaluación del proyecto
- Factores externos condicionantes
- Envió de avance sobre los proyectos
finales al correo del asesor. (3er Reporte)
Participación en el foro en línea del sitio
web de acuerdo a los planteamientos
propuestos por el asesor. Checar
pregunta, explicar punto de vista y
comentar a por lo menos dos compañeros.
Los estudiantes comisionados se preparan
para la exposición de la próxima sesión.
“Actividades de educación para el
tiempo libre” Museos, bibliotecas,
centros culturales, actividades al aire
libre etc.
Bibliografía recomendada
-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997
-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995
-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.
- Ocio_y_Tiempo_Libre_y_ Familia
- Articulo ocio, tiempo libre y animación sociocultural
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6. Semana 5
PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR
(PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA,
REPORTES, ETC.)
Que el estudiante
sea capaz de
plantear experiencias
sobre la educación
para el tiempo libre.
- Actividades de
recreación para el
tiempo libre
Sesión presencial:
- Exposiciones de los estudiantes.
“Actividades de educación para el tiempo libre” Museos,
bibliotecas, centros culturales, actividades al aire libre etc.
Presentación de la agenta cultural y deportiva a nivel estatal y
municipal.
Actividades fuera del aula:
- Realizar esquema de la lectura “Actividades Artisticas,
culturales y recreativas”.
- Terminar el trabajo Final y enviar para su revisión con
las siguientes especificaciones
- WORD
- Fuente Arial 12 puntos.
- Interlineado de 1.5 puntos
- Márgenes automáticos
- Cuidar Justificación y ortografía
- No copia y pega de otros documentos.
Realizar un esquema de la lectura
“Actividades Artisticas, culturales y
recreativas” (que se encuentra en el
sitio web) utilizando los recursos
electrónicos (Word, Popplet,
CMaptools etc. Enviar al correo del
asesor
Elaborar actividad lúdica de la
platafrma (EDUCAPLAY) y compartir
resultados en el sitio.
Enviar el trabajo final al correo del
asesor antes del día y la hora
estipulada. Cuidando las
características solicitadas.
Bibliografía recomendada
- “Actividades Artisticas, culturales y recreativas”. Director del capítulo Michael McCann (zona de descargas)
- La intervención educativa y social- Manual de Lidia Cabrera
https://practicaescolar.wikispaces.com/file/view/Lidia+Cabrera+proyectos+de+intervenci%C3%B3n.pdf
- Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997
- Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995
- Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.
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7. Evaluación del curso
Evidencias de aprendizaje Puntos
Reporte de la lectura “Los 4 pilares de la educación. Extensión mínima 2 cuartillas de contenido y 1 cuartilla para
la portada. El reporte debe reflejar una reflexión sobre el tema, así como la interacción con los autores
10
Actividad interactiva 1 (deberás compartir tus resultados de la actividad en el sitio web) 5
1er avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10
Actividad interactiva 2 (deberás compartir tus resultados de la actividad en el sitio web) 5
Participación en foro en línea. Los estudiantes deberán participar en el foro en líne haciendo sus aportes conforme
a las reglas de Netiqueta. (ver video en sitio web)
5
Concepto de Alfabetización. Llevar a la clase la investigación sobre el concepto de alfabetización. Puedes
consultar los archivos en línea.
10
2do avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10
3er avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10
Exposiciones: Los ponentes dominan el tema y se valen de recursos tecnológicos para la explicación. 15
Proyecto final: El proyecto debe cumplir con todos los puntos señalados en esta planeación y en base al Manual
para la Elaboración de Proyectos de Educación social. (Lidia Cabrera)
El contenido y temática deben cubrir áreas de educación social y utilización del tiempo libre con carácter pedagógico.
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