1. Reporte de lectura<br />Contextualizar los ambientes educativos entre la disciplina enriquece y hace mas complejas las interpretaciones que sobre el tema pueda contribuirse abre posibilidades cuantitativas de estudio aporta nuevas unidades de análisis para el tratamientos de problemas escolares y sobre todo, ofrece un marco conceptual con la cual comprender mejor el fenómeno educativo en la sociedad contemporánea y que no son propiamente escolares. <br />De acuerdo a lo que nos dice la autora en su texto, que los ambientes de aprendizaje o educativo toma en cuenta el aula, espacios educativos, dinámicas, cantos, materiales didácticos y lúdicos, la naturaleza en si todo aquello que genere un aprendizaje será un ambiente educativo ya que el alumno tendrá un conocimiento de lo realizadoConsidero que todo lo mencionado se utiliza en todo momento ya que una clase consta de dinámicas, cantos, espacios educativos como son la biblioteca en donde encontramos cuentos, cantos, ilustraciones, leyendas, etc. y que generan un aprendizaje en el niño porque conocen más y amplían sus conocimientos y saberes con respecto a algo, también estamos rodeados de la naturaleza (arboles, plantas, et.) del cual se aprende a explorarlos por ejemplo los niños aprenden sus diferentes colores, su tamaño, su textura y como pueden hacer para cuidarlas, para que nos sirve, todo esto lo podemos utilizar para favorecer competencias en los alumnos además que es muy divertido porque los niños salen por un momento del salón.Aun cuando no hubiera dicho salón se podría crear ambientes de aprendizajes porque se utilizaría lo que es la naturaleza y de ahí podemos sacar muchos aprendizajes.El ambiente de aprendizaje o educativo es todo aquello que nos lleve a un conocimiento, habilidad y a la reflexión del mundo que nos rodea, además todo lo comentado tiene relación con la actividad preliminar.Los ambientes de aprendizaje lúdicos es la incorporación del juego: es un recurso educativo que es aprovechado muy bien por los niveles de preescolar. El juego en la educación ha servido como motivador y a veces como recurso didáctico. Diversas practicas en la educación hay seis <br />Ambiente como problema <br />Ambiente como recurso<br />Ambiente como Naturaleza<br />Ambiente cono Biosfera<br />Ambiente como medio de vida<br />El ambiente comunitario <br />cada una de estas concepciones define una practica que desde su especialidad, se complementan que de su manera de pensar en el ambiente de una realidad compleja y contextual. <br />Jakeline Duarte<br />ASIGNATURA: FORMACIÓN CÌVICA Y ÈTICABLOQUE: IITIEMPO: 1 semana<br />ÀMBITO: La vida cotidiana del alumnoTEMA: Compartiendo sentimientos y emociones<br />COMPETENCIA: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad <br />RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS: MATEMÁTICAS Y ESPAÑOL<br />PROPÒITOSReconocer que las personas experimentan diferentes emociones y necesidades y las expresan de diferentes formasCONTENIDOExpreso mis emociones como la alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagrado y muestro respeto por mis compañeros cuando expresan sus emociones.APRENDIZAJES ESPRADOSExpresa emociones como alegría, enojo, tristeza, angustia, sorpresa o interés.MATERIALESTablas de doble entradaHojas blancasColoresLibro de texto ACTIVIDAD DE APERTURA: lanzar preguntas al aire para que sean respondidas mediante lluvia de ideas.¿Cómo me siento en este momento?¿Qué es lo que más me gusta?¿Cómo manifiesto alegría o algún sentimiento?INICIOEn equipo, registrar en una tabla de doble entrada que es lo que le gusta, enoja, entristece, etc.Lee cuales son las actitudes, formas de actuar, etc. que más se repiten en la tabla. Dibuja en una hoja lo que le gusta, alegra, enoja, entristece, etc.DESARROLLOComparte con sus compañeros lo que dibuja y comenta las diferencias o similitudes entre las situaciones que les provocan diferentes sentimientos.Pega sus dibujos en el salón para que todos lo observen y noten los diferentes sentimientos.CIERREEn gpo. por medio de lluvia de ideas intercambia opiniones respecto a como se siente ante diversas situaciones (romper algo, perder un material escolar, cuando se caen o cuando la maestra los regaña o cuando les da algún premio)Comenta sobre la importancia de expresar sus emociones y que otros las respeten.EVALUACIÓNRubrica: participa en la construcción de la tabla, expresa lo que piensa, etc.<br />