Organizador visual RVM 0093 2020

1. ?ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS PARA EL
SERVICIO EDUCATIVO DE
EDUCACIÓN BÁSICA DURANTE
EL AÑO 2020 EN EL MARCO DE
LA EMERGENCIA SANITARIA
POR EL CORONAVIRUS
COVID-19?
R.V 00093-2020 - MINEDU
Orientar la
reprogramación
curricular del
servicio educativo,
articulando la
modalidad a
distancia y la
presencial en el
marco de la
estrategia ?Aprendo
en casa?
La
reprogramación
del periodo
lectivo deberá
ser considerado
hasta el 22 de
diciembre de
2020.
Aprenderán
desde la
experiencia,
fortaleciendo
competencias
de desarrollo
personal y
ciudadanía
principalmente.
Favoreciendo
aprendizajes
directamente
relacionados
a su
necesidad
actual.
Mediante la
evaluación
formativa,
enfocando los
esfuerzos en
retroalimentar a
las y los
estudiantes
A partir de la
evidencia de los
aprendizajes de los
estudiantes
(portafolio).
MINEDU aplicará una
evaluación diagnóstica
que permita determinar
niveles de avance y
posibilitar acciones
para asegurar el
progreso de los
estudiantes respecto de
aquellos aprendizajes
no consolidados.
Enfoque por
Competencias
Las situaciones de la
vida real son las que
determinan qué
competencias vamos a
utilizar frente a una
experiencia de
aprendizaje
La situación que se
vive actualmente,
asociada al contexto
y a la coyuntura
generada a partir de
la pandemia es muy
variada, y plantea
retos de distinta
naturaleza a las
competencias de los
estudiantes.
1. Situaciones relacionadas al cuidado de la
salud, el ambiente y la sobrevivencia.
2. Situaciones relacionadas a la convivencia
en el hogar.
3. Situaciones relacionadas a la ciudadanía y
el bien común.
4. Situaciones relacionadas al bienestar
emocional.
5. Situaciones relacionadas al uso del tiempo
libre.
No se espera
desarrollar todas
las
competencias
previstas para el
año, las que
falten se
consolidarán el
siguiente año.
La necesidad de
alinear eficazmente la
labor del Minedu con
las de los gobiernos
regionales y del
profesorado a través
de una articulación
entre las actividades
que unos y otros
proponen.
Los docentes tienen
fundamentalmente un trabajo de
revisión de las actividades
educativas que se proponen en
la estrategia ?Aprendo en casa?,
complementándola con
actividades contextualizadas y
pertinentes a la situación de los
estudiantes y familias.
Asimismo, monitorean y evalúan
formativamente el trabajo de sus
estudiantes, brindándoles apoyo
a distancia y
retroalimentándolos.Durante todo el
año
El docente
contextualiza la
actividad, cambia
alguna estrategía,
enfatiza la(
información, mejora de
la práctica y la
reflexión) pag.10
El director:
1.- Mantiene contacto con el personal
docente
2.- Brinda orientaciones de monitoreo para
los estudiantes.
3.- Analiza las condiciones de conectividad
4.- Propicia la comunicación entre docentes
estudiantes y padres de familia.
5.- Comunica las expectativas de la I.E y
conduce a compromisos con los docentes.
Busca soluciones
mediante el trabajo
colegiado.
Orienta al docente en
las actividades
planteadas a los
estudiantes las cuales
deben ser retadoras
pero posibles de
realizar por ellos
mismos sin
sobrecargar a los
estudiantes,
considerando como
prioridad su bienestar
emocional
Fomentar que los
docentes, junto con
las familias, deben
mostrar más que
nunca flexibilidad y
creatividad en las
estrategias para
llegar a cada uno de
sus estudiantes de
la mejor manera
Fomentar que
los docentes
puedan
identificar a las y
los estudiantes
que requieren
apoyos para el
aprendizaje.
Debe considerar
que durante las
etapas de
aislamiento social
no se debe saturar a
los estudiantes con
tareas y
obligaciones
Los padres de familia
deben acordar con sus
hijos cómo realizarán
las actividades, si lo
harán siguiendo el
orden propuesto u
otro, de acuerdo a sus
características,
intereses y las
posibilidades de la
familia.
Las familias
contribuyen de formas
diversas: brindando
información, ideas,
orientando,
monitoreando, y sobre
todo motivando.
El docente dede tener en
cuenta que la planificación que
realiza debe ser considerada
siempre como una hipótesis de
trabajo y por lo tanto es
flexible adaptándose a las
necesidades de los
estudiantes.
Si hay conectividad
tecnológica los docentes
deben motivar a los
estudiantes a compartir
con sus docentes y
compañeros sus
descubrimientos.
1.-El MINEDU identificar los aliados que puedan
brindar apoyo para la mejora de acciones en el
marco de la emergencia sanitaria y en favor de
los estudiantes.
2.- Brindar asistencia técnica a los especialistas
de DRE o las que hagan sus veces y UGEL,
directivos y docentes en el marco de las
presentes orientaciones pedagógicas.
3.- Diseñar e implementar estrategias que
fortalezcan y respondan a las necesidades y
características de los estudiantes.
4.- Monitorear el desarrollo de las estrategias
para el desarrollo de las competencias a nivel
nacional.
1.-La DRE genera alianzas con actores regionales que puedan
brindar apoyo para la mejora de acciones en el marco de la
emergencia y en favor de los estudiantes.
2.- Brindar asistencia técnica a las UGEL respecto a las
orientaciones planteadas en el presente documento.
3.- Contextualizar en términos regionales la estrategia ?Aprendo
en casa?, adaptando, diseñando e implementando otras
estrategias que la complementen, fortalezcan y que respondan a
las necesidades y características de su territorio.
4.- Monitorear las acciones desplegadas por las UGEL en el
marco de las estrategias implementadas para el desarrollo de
las competencias en los ámbitos de su jurisdicción
1.- Las I.E acondicionan espacios para el desarrollo de los
aprendizajes de los estudiantes, cuidando en todo momento
de garantizar sobre todo su salud y bienestar.
2.- Los docentes en coordinación con sus directivos
plantearán experiencias de aprendizaje que involucren el
desarrollo de diversas competencias.
3.- Generar espacios de trabajo colaborativo para optimizar
el trabajo educativo en beneficio de los estudiantes.
4.- Generar, en la medida de las posibilidades, comunicación
con los estudiantes y con sus familias, según corresponda.
5.- Las familias y apoderados en el caso de educación inicial,
primaria y secundaria recibirán mensajes que los ayuden a
orientar el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
Por: Alicia Correa Saucedo.