1. PLAN DE CLASE 102
Período 5: septiembre - octubre Semana 26
Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea, pregunte qué materiales trajeron a la clase. Comparten lo que trajeron. Explique que
van a usar todo el material para hacer un teatro de títeres en la clase.
Cuente los propósitos y actividades de esta clase:
• Reunirse en grupos y seleccionar algunos dinosaurios para sus personajes.
• Dar características a cada dinosaurio
• Definir un conflicto o situación que involucre a los dinosaurios de cada grupo.
• Realizar la representación con sus títeres.
Desarrollo (55 minutos)
• Cuente que en esta clase van a realizar un trabajo creativo. Representarán escenas de dinosaurios
como si fueran personajes de un cuento o de una película.
• Escriba en la pizarra “¿CÓMO ERAN LOS DINOSAURIOS?” y en conjunto, a partir de lo leído en la clase
anterior y de lo que cada estudiante sabe sobre el tema, anoten algunas características como: herbí-
voros; carnívoros y cazadores; gran tamaño y se movían lentamente; rápidos; algunos caminaban en
cuatro patas, otros en dos patas y un grupo podía volar. Tenían garras o dientes grandes; los herbívo-
ros tenían dientes pequeños para masticar.
• Aproveche esta instancia para aclarar algunos aspectos cuando sea necesario.
• Pida que se reúnan en grupos de cuatro o cinco estudiantes y preparen el trabajo siguiendo la pauta
de la Actividad 1. Observe el trabajo de los grupos y dé sugerencias, si es necesario.
• Después de algunos minutos, pida que realicen la Actividad 2, para ordenar la representación. Cada
grupo completa esta actividad.
• Terminada la Actividad 2, cada uno prepara su dinosaurio con el material de desecho que trajo, más
pegamento y plumones.
• Cada grupo realiza la representación usando un banco como escenario, el cual se ubicará adelante
de la sala para que todos y todas puedan verla. Sugiera que pueden dar tonos de voz distintos para
cada personaje.
• Si no alcanzan a presentar todos los grupos, diga que continuarán durante la próxima clase.
Cierre (15 minutos)
• Sintetice el trabajo realizado. Pida a las y los estudiantes que opinen responsablemente sobre las
representaciones de los demás, destacando aspectos positivos, como: ¿Se entendía la historia mos-
Apoyo Compartido
trada? ¿Cada dinosaurio tenía características propias? ¿Se divirtieron observando las escenas? ¿Qué
parte estuvo mejor lograda en cada representación?
Tarea para la casa (5 minutos)
• Contar a su familia la actividad realizada y qué personaje le tocó representar a cada uno. Conversar
sobre películas o series de TV en que aparezcan dinosaurios.
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Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico