Lenguaje grado quinto

1. Estrategia de Lenguaje para grado quinto
SOY COHERENTE A LA HORA DE ESCRIBIR
Área: Lenguaje
Nivel: Básico
Factor: Producción textual/Comprensión en interpretación textual.
Estándar: Produzco un texto atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales), con
énfasis en algunos aspectos gramaticales y características de las oraciones y formas de
relación entre ellas.
Objetivo de aprendizaje: Da cuenta de la organización micro y superestructural que debe
seguir un texto para conseguir su coherencia y cohesión, dentro de una situación
comunicativa particular.
Temáticas abordadas: Coherencia en la escritura
Materiales: En pedazos de papel se escriben palabras y estas forman oraciones y un
párrafo.
Cinta.
Tiempo Estimado: 1 HORA.
Desarrollo:
a) Antes de la clase: Organización interna de las oraciones. Comprensión de las categorías
gramaticales (verbo, sustantivo, adjetivo)
b) Durante la clase: Se divide a los estudiantes en 5 grupos. A cada estudiante se le da
una oración que ha sido recortada por palabra.
Los estudiantes deberán organizar coherentemente la oración. Luego, los estudiantes
pegarán en el tablero la oración,
Organizadas de esta manera:
1. Cuando el ratón entró en la cocina vio el queso fresco.
2. El ratón despertó en su madriguera con mucho apetito.
3. Pero el gato sintió lástima por el ratón y le dejó comer un poco de queso.
4. Salió de su casa y se dirigió a la casa donde vive el gato Tomás.

2. Estrategia de Lenguaje para grado quinto
5. Caminó hasta la alacena y de repente Tomás apareció con su mirada maliciosa.
Luego, se les indica buscar una manera de organizar correctamente estas oraciones en un
texto. (Teniendo en cuenta la numeración)
c) Después de la clase: Observar los conocimientos de los estudiantes gramaticales y
semánticos. Evaluar la asimilación de los conceptos por los estudiantes. Trabajar la
pregunta saber mediante actividades.
Referencias: Pruebas Saber Lenguaje, 2009.
CONCLUSIONES:
 El mismo ejercicio se puede enfocar en fortalecer puntuación y gramática y genera el
espacio para crear un nuevo texto.
 Ayuda hacer ejercicios de concentración para no errar.
 La lectura de lo realizado ayuda al sentido.