Semana 15 Errores en la formulación (queísmo, dequeísmo, etc)

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HABILIDADES COMUNICATIVAS II
Curso: HABILIDADES COMUNICATIVAS II
Equipo de profesores del curso

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Curso: HABILIDADES COMUNICATIVAS II
Equipo de profesores del curso
ERRORES EN
LA FORMULACIÓN
DE ORACIONES

3. 5
Tema 7: Errores en la formulación de oraciones
Queísmo y dequeísmo
Mal uso del gerundio
Uso de relativos
Temario

4. 17
EJEMPLOS
 Ahora estoy seguro que vendrá.
 Ahora estoy seguro de que vendrá.
 A pesar de lo que te dijo, pienso de que debes ir.
 A pesar de lo que te dijo, pienso que debes ir.
QUEÍSMO / DEQUEÍSMO

5. 18
Si la expresión que... se
puede reemplazar por algo
y es coherente, es
innecesaria la preposición
de.
Si la expresión de que... se
puede reemplazar por de
algo y es coherente, es
necesaria la preposición de.
Pienso de que debes ir.
¿Pienso algo?
¿Pienso de algo? Por
eso, es correcto: Pienso
que debes ir.
Estoy seguro que vendrá
¿Estoy seguro algo?.
¿Estoy seguro de algo?
Por eso, es correcto:
Estoy seguro de que vendrá.
QUEÍSMO / DEQUEÍSMO

6. 19
CON SENTIDO DE POSTERIORIDAD
 Llegó sentándose en la carpeta.
 Llegó y se sentó en la carpeta.
 El avión se estrelló, siendo encontrado al día siguiente.
 El avión se estrelló y fue encontrado al día siguiente.
COMO ADJETIVO
 El cofre conteniendo joyas valiosísimas fue robado.
 El cofre que contenía joyas valiosísimas fue robado.
 La universidad aceptando a menores de edad ha sido galardonada.
 La universidad que acepta a menores de edad ha sido galardonada.
MAL USO DEL GERUNDIO

7. 20
BUEN USO DEL GERUNDIO
CUANDO INDICA LA FORMA EN QUE SE REALIZA LAACCIÓN DEL
VERBO PRINCIPAL
• Llegué al patio caminando por ese corredor.
• Estudio oyendo música.
CUANDO IMPLICA SIMULTANEIDAD DE ACCIONES
CUANDO ACOMPAÑA AL VERBOSER/ESTAR
• Él está leyendo un libro.
• Nosotros estamos estudiando inglés ahora.

8. 21
• Continúo pensando en eso.
CUANDO INDICA ACCIÓN DURATIVA O MATIZ DE CONTINUIDAD
CUANDO EXPRESA LA CONDICIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LA
ACCIÓN DEL VERBO PRINCIPAL
• Caminando por la ciudad, conocerás a mucha gente.
[Si caminas]
BUEN USO DEL GERUNDIO

9. 22
USO DE RELATIVOS
 Pedro, el cual tenía hambre, subió la escalera.
 Pedro, quien tenía hambre, subió la escalera.
clase de
clase de
clase de
 Pedro, el que tenía hambre, subió la escalera.
 Los alumnos, los cuales no vinieron a
recuperación, tendrán problemas con el tema.
 Los alumnos, quienes no vinieron a
recuperación, tendrán problemas con el tema.
 Los alumnos, los que no vinieron a
recuperación, tendrán problemas con el tema.

10. 23
PARA RECORDAR
 Toda oración debe tener un sujeto y un predicado. Ambos se implican.
Algunas plantas tienen propiedades medicinales
 Los elementos que conforman la oración se relacionan de manera
armónica (concordancia).
 El grupo nominal concuerda en género y número.
 El verbo y el sujeto deben concordar en número.
 Un adverbio no cambia su escritura para coincidir en número o género:
siempre se escribe igual.
 Un objeto directo o indirecto puede ser reemplazado por un pronombre,
pero se debe tomar en cuenta el número y género de este.
 Se debe reemplazar por algo o de algo las palabras que o de que para
saber cuando usar cada uno de estos.
 Las preposiciones o frases preposicionales se deben usar correctamente.
 Se deben considerar solo los casos correctos del uso del gerundio, ya
que cualquier otro caso sería incorrecto.