Caracterización de la IAP, presentación desarrollada en el segundo semestre de 2021 en el módulo de Metodología de la investigación socioeducativa del doctorado de educación e intervención social.

1. 2021 “Año del Bicentenario de la Independencia de Centroamérica”
.
FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CARAZO
UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
DOCTORADO EN EDUCACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL (DEIS-5)
Módulo IX: Metodología de la investigación socioeducativa III Etnografía
educativa
Doctorantes:
07 de agosto del 2021
Managua, Nicaragua
Características IAP
• Ali López Carcache
• Rebeca Antonia López Vásquez
• Luis Eduardo Pérez Mendoza
• Karelia Lisseth Juárez Vílchez
Profesor: Maribel del Carmen Avendaño

2. A menudofallamos noporqueno podamos resolver
los problemasqueafrontamos, sino porqueno
logramos afrontar el problemacorrecto.
Russell L. Ackoff
2
07/08/21 CaracterísticasIAP

3. 3
Caracterización
Investigación Acción Participativo
07/08/21 CaracterísticasIAP

4. Características de la IAP de acuerdo Kemmis(1998), Pring (2000) y Freire 1/2
07/08/21 CaracterísticasIAP 4
Participativapara
mejorarlaspropias
prácticas
Espiralinstrospectiva:
planificación,acción,
observacióny reflexión
Es colaborativa,se
realizaengrupoporlas
personasimplicadas
Creacomunidades
autocríticas
Procesosistemáticode
aprendizajeorientado
ala praxis
Inducea teorizarsobre
lapráctica
Sometea pruebaslas
practicas,ideasy
suposiciones
Contribuye a
esclarecer un
problema con toda
la comunidad.
Kemmis y Pring

5. Características de la IAP de acuerdo Kemmis(1998) ), Pring (2000) y Freire1/2
07/08/21 CaracterísticasIAP 5
Implicallevarundiario
personal
Procesopolitico
porqueimplica
cambiosque afectana
laspersonas
Realizaanálisiscrítico
delassituaciones
Procede
progresivament.a
cambiosmásamplios
Empiezacon pequeños
ciclos de planificación
Emancipatoria
Es cualitativatratamás
con ellenguajeque
con losnúmeros
Kemmis y Pring
Freire

6. 6
• Profesores reflexivos quienescon unrigor
metodólogico buscan resolver problemas
prácticos
• Responsables de hacer públicos los
resultados de las indigaciones con una
funcióncrítica y de comunicación para
generar uncambio social.
Educación–Indagacióncrítica
colaborativa(1/2)
07/08/21 CaracterísticasIAP

7. Educación–Indagacióncrítica
colaborativa(2/2)
• Una práctica de autoevaluacióncomprometida
con la formación.
• Solución de problemas en forma participativa y
con desarrollo de professional continuo
7
07/08/21 CaracterísticasIAP

8. Educación–Indagacióncrítica
colaborativa(2/2)
• Una práctica de autoevaluacióncomprometida
con la formación.
• Solución de problemas en forma participativa y
con desarrollo de profesional continuo
8
07/08/21 CaracterísticasIAP

9. Priorización
Ejercicio de consolización deaprendizaje

10. Metodología Cualitativa
10
1.Participativo
2.Colaborativo
3.Crítico
4. Creacomunidades
críticas
5.Procesoespiral
6. Sistematizacióndel
aprendizaje
07/08/21 CaracterísticasIAP

11. 7.Sometea pruebaslas
practicas,ideasy
suposiciones
8.Induce ateorizar
sobrelapráctica
9. Emancipatora
10.Proceso
político
11.Proceso
gradual
12.Diariopersonal
Metodología Cualitativa
07/08/21 CaracterísticasIAP 11

12. 2021 “Año del Bicentenario de la Independencia de Centroamérica”
.
FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CARAZO
UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
DOCTORADO EN EDUCACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL (DEIS-5)
Módulo IX: Metodología de la investigación socioeducativa III Etnografía
educativa
Doctorantes:
07 de agosto del 2021
Managua, Nicaragua
Características IAP
• Ali López Carcache
• Rebeca Antonia López Vásquez
• Luis Eduardo Pérez Mendoza
• Karelia Lisseth Juárez Vílchez
Profesor: Maribel del Carmen Avendaño