Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Reunión3º infantil (1)
1. REUNIÓN DE FAMILIAS
3º DE EDUCACIÓN INFANTIL
C.E.I.P. “MARQUÉS DE SANTILLANA”
CURSO 2017-18
2. HORARIO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9-10
PSICOMOTRICIDAD RUTINAS
ASAMBLEA
GRUPOS
FLEXIBLES
RUTINAS
ASAMBLEA
RELIGIÓN/
VALORES
10-11
EQUIPOS
INTERNIVELES
GRUPOS
FLEXIBLES
RUTINAS
ASAMBLEA
PROYECTOS
EQUIPOS
INTERNIVELES
11-11:30
ASAMBLEA
ALMUERZO ALMUERZO
MÚSICA
ALMUERZO
ASAMBLEA
ALMUERZO
11:30-12
R E C R E O
12-13
INGLÉS INFORMÁTICA
RINCONES
BIBLIOTECA LÓGICO-
MATEMÁTICAS
13-14
LECTOESCRITURA
RINCONES
LÓGICO-
MATEMÁTICAS
LECTOESCRITURA PSICOMOTRICIDAD ARTE
3. PROFESORADO
TUTORA: ALICIA
INGLÉS: LUISA
MÚSICA: MERCEDES
PSICOMOTRICIDAD, INFORMÁTICA, VALORES: NURIA
RELIGIÓN: TERE
PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA: INMA
AUDICIÓN Y LENGUAJE: CARMEN Y PHISAND
ORIENTADOR: ISIDRO
TRABAJADORA SOCIAL: ROSA
4. EQUIPOS INTERNIVELES
E.oral
“Pico de oro»
Sensorial
«5+2»
Desarrollo
corporal
«En movimiento»
Música
«Mundo
sonido»
Inglés
«My fairy tale»
Manualidades
“Con mis
manitas”
Experimentos
“ABRACADABRA”
Habilidades
cognitivas
«Dale al coco»
5. OBJETIVOS GENERALES
1. Conocer su propio cuerpo, el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a
respetar las diferencias.
2. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y ejercitarse en la resolución pacífica
de conflictos.
3. Adquirir progresiva autonomía en habilidades personales, sociales y afectivas.
4. Desarrollar las habilidades comunicativas en diferentes lenguajes (oral, musical, inglés,
plástica, tecnológico,…) y formas de expresión.
• Favorecer la comunicación entre los diferentes niveles de ciclo.
• Desarrollar la comprensión y expresión oral.
5. Fomentar el gusto por la lectura y escritura durante toda la E. Infantil como un vehículo de
comunicación y relación con su entorno.
• Hacer uso de la biblioteca del centro regularmente.
6. Desarrollar la competencia lógico-matemática utilizando los conocimientos adquiridos
para la solución de situaciones reales o simuladas.
7. Afianzar la participación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
8. Favorecer las metodologías activas dentro del aula como Proyectos, grupos interactivos y
aprendizaje cooperativo.
9. Favorecer la curiosidad y la iniciativa para aprender e investigar.
6. OBJETIVOS CURSO 5 AÑOS
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
Conoce las características de su
propio cuerpo.
Valora, respeta y acepta las
diferencias.
Desarrolla estrategias para
satisfacer sus necesidades básicas
Progresa en sus habilidades
motrices .
Afianza las nociones espacio-
temporales.
Afianza su autonomía en el ámbito
escolar y familiar.
Conoce y respeta las normas de la
escuela.
Cuida y ordena el material.
Respeta las reglas de los juegos.
Participa en actividades de grupo.
Mantiene una postura correcta al
sentarse
Controla su cuerpo en actividades
de movimiento, equilibrio y
relajación.
Conoce los cambios que se
producen en el medio relacionados
con el clima.
Desarrolla actitudes de cuidado y
respeto hacia el medio ambiente.
Valora todas las profesiones de su
entorno próximo Conoce
características de animales y
plantas del entorno.
Clasifica objetos atendiendo a
diversos atributos.
Conoce la serie numérica, cardinal
y ordinal hasta el 10.
Realiza clasificaciones y
seriaciones sencillas.
Reconoce e identifica las formas
geométricas planas
Conoce algunos cuidados y
hortalizas del huerto.
Resuelve problemas sencillos.
Expresar sentimientos,
necesidades, deseos.
Aumenta progresivamente su
vocabulario.
Sabe solicitar, agradecer y
despedirse siguiendo las pautas
que establece el intercambio
lingüístico.
Produce mensajes más complejos.
Muestra actitud positiva hacia la
lengua extranjera.
Memoriza pequeños textos.
Muestra interés por los textos de
literatura infantil: cuentos, poemas,
adivinanzas…, leídos en clase.
Comprende, interpreta y produce
imágenes.
Se inicia en la lectoescritura.
Emplea adecuadamente las
técnicas, útiles y materiales de la
expresión plástica.
Se inicia en el uso de algunos
instrumentos tecnológicos.
Avanza en el conocimiento de sus
posibilidades corporales
8. PROYECTOS
Seguimos trabajando por proyectos porque:
• Queremos niños curiosos, con interés por aprender, por explorar el mundo que les
rodea.
• Es el instrumento del juego, combinación de curiosidad y placer, es el arma más
poderosa de aprendizaje.
• Creemos en la individualidad del niño, y queremos que se desarrollen conforme a su
estado evolutivo, sus intereses y sus motivaciones.
Los proyectos comunes a realizar este curso son:
LOS NÚMEROS
EL RECICLAJE
EL CINE
LA MÚSICA
EL ESPACIO
Y otros que surjan a lo largo del curso.
9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Visitas al entorno.
Salidas a exposiciones, teatro, museos….
Actividad medioambiental. Caja Burgos.
Otras que surjan y sean aprobadas por el Consejo Escolar.
Concierto didáctico: “Acábate la sopa”. 16 de octubre. 10:00 h
10. TAREAS PARA CASA
Los jueves llevarán la carpeta con un cuentoy una tarea de
lógico-matemáticay ficha-cuento
o una tarea de lectoescritura.Deberán traerlo el lunes.
La semanaque corresponda a ungrupo, llevarán una
hoja del noticieropara
traerla durante la semana.
11. PROGRAMAS DE CENTRO
. Escuelas para la Sostenibilidad (Diputación).
. EducaEnEco (J.C.y L.)
. Metodologías interactivas y cooperativas en las aulas y formación
para el profesorado.
. Centro de prácticas de Alumnado de Grado en Educación y de
Integración Social.
. Talleres multidisciplinar en E. Infantil
. Centro BIT (Bilingüe, Integración y Tecnologías)
. Iniciamos formación en Proyectos en Primaria
12. CUMPLEAÑOS
PODÉIS TRAER UN ALMUERZO PARAINVITAR A LOS
COMPAÑEROSCOMO UNA CAJA DE GALLETAS Y/O ZUMOS. NO
CHUCHES.
Haremos un librito-dibujos compañeros.
Llevarán unregalo.
13. LIBRO VIAJERO
ELABORAREMOS EL LIBRO VIAJERO A NIVEL DE AULA :
EL ABECEDARIO
SEGUIREMOS EL ORDEN DE LISTA POR APELLIDOS.
14. NORMAS DE CICLO
Entre todos tenemos que cumplir las normas del centro:
.Mostrar seguridad y confianza en el colegio.
.Comunicar alguna necesidad del niño (alergias, miedos, enfermedades…).
Comunicar cambios de teléfono, dirección, mail,…
.Procurar que el niño/a no utilice las rabietas como arma para no ir a clase.
.Trabajar hábitos de autonomía (ponerse y quitarse la ropa, recoger sus cosas, abrocharse, pedir ir al
servicio …).
.Puntualidad (entradas y salidas).
.Los niños harán sus filas cada curso donde corresponda y entrarán solos a clase.
.Pasar por el servicio antes de venir al cole.
.Ropa cómoda: zapatos sin cordones, pantalones de goma, evitar pulseras, colgantes.
.No traer juguetes de casa.
.Informar faltas de asistencia ( notas, correo electrónico)
.Establecemos el almuerzo para la semana. ( alimentación sana y variada y no demasiada cantidad)
.Dar importancia a las actividades cotidianas que os cuente vuestro hijo.
.No traer, por favor, bufandas, mejor braguitas de cuello.
Toda la ropa que traigan al colegio debe estar con su nombre y cinta para colgar
15. ASPECTOS COMUNES
.ALMUERZO: Se recomienda seguir la pauta de almuerzos comenzada el curso pasado.
Lunes: lácteo, Martes: fruta, Miércoles: cereales, Jueves: Bocadillo, Viernes a elegir.
.Se realizará una aportación económica para fotocopias y diversos materiales de 30€
(Aprobado por Consejo Escolar en junio 2016).
.Habrá autorización única para actividades complementarias y extraescolares que no
excedan de las 14h. y que no exijan transporte (Debidamente informadas). En caso de
no asistir se comunicará a la tutora.
