Presentación que trata sobre: 1. Mitos y realidades sobre la actividad docente y su tipología; 2. Patrones de conducta del docente; Conflictos del rol docente: Riesgos laborales docente.

1. Temas a tratar:
1. MITOS Y VERDADES SOBRE LA
ACTIVIDAD DOCENTE Y TIPOLOGÍA
2. PATRONES DE CONDUCTA
DOCENTE
3. CONFLICTOS DEL ROL DOCENTE
4. RIESGOS LABORALES DOCENTES
Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla

2. Descripción y
Análisis psicológico
de la actividad
docente
MITOS Y VERDADES SOBRE LA
ACTIVIDAD DOCENTE
Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla

3. 1er MITO
Los docentes trabajan pocas
horas al día
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4. 2do MITO
Los docentes tienen varios meses
de vacaciones
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5. 3er MITO
La actividad docente sólo
implica la transmisión de
conocimientos
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6. 4to MITO
La actividad docente no
demanda esfuerzo físico, sólo
emocional
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7. 5to MITO
El docente tiene mejores
condiciones laborales que
muchos trabajadores
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8. 6to MITO
EL docente tiene mejores
ingresos que muchos
trabajadores
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9. Descripción y
Análisis psicológico
de la actividad
docente
T I P OLOGÍA D E LA P E R S ONALI DAD D E L
D OCE NTE
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Licda. Marlyna Ponce
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Lic. Carlos Gutiérrez
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10. Presentado por:
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11. Patrones de conducta
docente
Estos patrones de conductas se han
clasificado en tres tipos:
• Los docentes con patrón de conducta tipo
«A» suelen funcionar bajo mucha
presión, tienen gran empuje y son muy
exigentes consigo mismos y con los
demás, hablan rápidamente, se irritan por
retrasos, programan más actividades en
menos tiempo, se sienten culpables cundo
descansan y tratan de hacer dos cosas a
la vez .
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12. Patrones de conducta
docente
• Los docentes con patrón de conducta tipo
«B»
presentan características de tranquilidad y
adaptación; mientras que los tipo «C»
tienden a ser sumisos y controlados en sus
relaciones.
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13. Personalidad tolerante a la
frustración
• Uno de los retos del docente es mantener
la calma ante los múltiples obstáculos que
tiene en el día y no dejar que los
imprevistos, a los cuáles está expuesto
influyan en sus relaciones grupales.
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Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla

14. • Locus de control: Se define como creencias de que
los eventos y conductas dependen de factores
internos o externos (Schultz,2002).
• Autoeficacia: Creencia personal de que somos
capaces de realizar de manera apropiada una
conducta referida a una situación personal
(Bandura 1997)
• Autoestima: Profundo sentimiento racional sobre
uno mismo que va más allá del raciocinio que se
puede practicar en situaciones concretas.
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Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
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15. Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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Preparación profesional
docente
• Esta se puede abordar desde dos ángulos:
• La preparación profesional que revela el
nivel educativo del docente.
• La preparación profesional como docente.

16. Sector público o sector
privado
• La seguridad laboral
• Los ingresos económicos
• El tipo de alumnos
• La exigencia profesional
• El crecimiento profesional
• Consideraciones sociales
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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17. Carga de trabajo
• Para Menéndez Montañez (2006), existen tres tipos
de carga biopsicosocial para el docente
Carga
física, estática y
dinámica
Posiciones Esfuerzos
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Movimientos
Lic. Alan Cubilla

18. Carga Mental
• Este tipo de carga se refiere al contenido y
características de la tarea, como la
preparación previa de clases y la
capacidad de hacer uso adecuado
cuando se enfrenta frente al grupo;
además de producir estrés, éste es el
primero en afectar la calidad con que se
lleva a cabo este tipo de procesos y
funciones (Meza Rocha, 2010)
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Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla

19. Carga Mental
• Atención • Control del grupo y
de los eventos de la
• Memoria clase
• Procesamiento • Toma de decisiones
cognitivo oportuna
• Precisión de • Variación de la
conceptos clase.
• Presión cronométrica • Cumplimiento del
reglamento escolar.
• Toma de decisiones
oportuna
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20. CONFLICTO
DEL ROL
DOCENTE
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21. CONFLICTO INTERAREAS
Familia, escuela, alumnos, compañeros
docentes.
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22. CONFLICTO INTRAÁREA
• SON TODOS LOS OBSTÁCULOS EXTERNOS
EN EL TRABAJO.
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23. CONFLICTO INTER-ROL
• EN ESTA, EL DOCENTE NO COMPARTE LOS
MISMOS PUNTOS DE VISTA DEL SISTEMA.
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24. CONLICTOS ENTRE EL
RECURSO Y EL ROL
• ES LA FALTA DE RECURSOS PARA LLEVAR A
CABO EL ROL DE DOCENTE.
• MEDIOS TÉCNICOS
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25. TEMORES DOCENTES DENTRO
DEL AULA
• TEMOR A LA INVASION DE ESPACIO
• TEMOR A LA DISCREPANCIA CON LOS
ALUMNOS
• TEMOR A TENER UNA MALA DIDÁCTICA
• TEMOR A UNA RUPTURA DE LA DISCIPLINA
• TEMOR A SER MAL EVALUADO POR LOS
ALUMNOS.
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26. SATISFACCION LABORAL
DOCENTE
• LA SASTISFACCIÓN EN CUANTO A LAS
FUNCIONES
• SATISFACCIÓN CON EL SALARIO Y
DESARROLLO LABORAL.
• SATISFACCIÓN CON EL LIDERAZGO.
• ADAPTACIÓN DEL DOCENTE AL TRABAJO.
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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27. RIESGOS DE LOS DOCENTES EN LA
ACTIVIDAD LABORAL
• Los riesgos laborales docentes son aquellas
situaciones que se producen de forma periódica en
el trabajo educativo y pueden dañar la salud
mental y física de sus empleados.
• Bolaño Ruiz (2006) indica que los docentes están
expuestos a cuatro grandes áreas que se clasifican
en : Física, Sensorial, Biológica psicológica.
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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Lic. Alan Cubilla

28. Riesgo de los docentes
• FISICA: Transito, uso de la voz, riesgo en el salón,
traslado.
• SENSORIAL: Luminosidad, ruido, temperatura,
vibraciones.
• BIOLOGICA: Virus y bacterias, trastorno musculares
y esqueléticos.
• PSICOLÓGICA: Estrés, depresión, sentimiento de
inseguridad.
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29. Riesgo Ambiental
Entre los riesgo ambiental mencionamos:
• Luminosidad: el sentido de la vista se ve presionado
al máximo cuando el docente tiene que dar su
clase con exceso o con falta de luz.
• Ruido: Satura el sentido del oído.
• Temperatura: cuando existen contraste elevados
entre el salón y el exterior.
• Vibraciones y Traslado.
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Licda. Marlyna Ponce
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Lic. Carlos Gutiérrez
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30. RIESGO DE INFRAESTRUCTURA
ESCOLAR
Este es un problema en el cual no se ha hecho
suficiente caso en el sector educativo que alude a
los problemas derivados del diseño del espacio y la
calidad de aire principalmente.
En este riesgo mencionamos algunos como:
Barreras arquitectónica, calidad del aire , transito,
riesgo en el salón de clases (corriente eléctrica)
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
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31. RIESGO FISIOLÓGICO
• El degaste de la voz: se da cuando algunos
docentes imparten muchas horas de clases.
• La fatiga: Es una de las principales detonantes del
estrés y esta proviene de realizar actividades
constante.
• La fatiga mental: Esta disminuye la eficiencia de la
mente y se tiene como consecuencias actividades
aburridas.
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
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32. RIESGO DE CARÁCTER SOCIO-
ORGANIZACIONAL
• Los lugares con mayor prevalencia son las
organizaciones burocratizadas o ideologizadas, en
donde se incluyen las áreas de la administración
pública la salud y la educación ya que estas
instituciones sufren cambios constante y es una de
las principales fuente de estrés en el docente.
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Licda. Verónica Rodríguez
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33. RIESGO DE ÍNDOLE REACTIVO
A LA ANSIEDAD
• Se ha definido como una sensación de aprensión o
intranquilidad hacia un peligro desconocido
(Friedman,2004) en esta podemos mencionar
algunas la elevación de frecuencia cardiaca,
sudoración, escalofríos sofocos, hormigueos , miedo
a perder el control y volverse loco hasta morir,
También se consume alcohol, tabaco entre otras
drogas.
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla

34. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla