Ideas claves del capitulo 4 de la Autora; Begoña Gros

1. Evolución y retos de la educación
virtual. Construyendo el e-learning del
siglo XXI
*Capitulo 4 Aprender y enseñar en
colaboración
Autora; Begoña Gros
Trabajo realizado por:
Alma Rosa Díaz Valdés

2. *EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SOLO
 Comparte opiniones,
inquietudes, dudas y crea
conocimiento junto con sus
compañeros
 En dudas pide ayuda a
compañeros y maestros
 Trabajar en el grupo tiene
mucho más sentido

3.  Las plataformas de e-learning permite la
comunicación y trabajo colaborativo entre
maestros y estudiantes.
 El alumno no solo obtiene información,
refinar y seleccionar contenidos; sino
además adoptan herramientas
importantes para objetivos,
Crear sus propios portales de
aprendizaje.

4.  Cambio de rol del maestro; papel de
seguimiento y tutorización de las tareas.
¿POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACIÓN?
*Se necesita adaptar la tecnología para mejorar
los procesos interactivos en la formación en línea
como CLAVE para la CALIDAD
DE APRENDIZAJE

5.  La utilización de herramientas permita la
comunicación, la colaboración y la producción
del conocimiento es fundamental para
mejorar el proceso formativo.

6. TRABAJO COLABORATIVO
 VENTAJAS: Crear interdependencia positiva entre
los miembros, genera debates, búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas,
facilita el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento.

8. ¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
Los proceso del aprendizaje colaborativo
tecnológicamente
Situación de aprendizajes
Características del grupo que colabora
Tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la
colaboración

9. Papel del profesor y estudiante
 Interdependencia positiva
 Carácter de la tarea
 Apoyarse en la tecnología para facilitar
el proceso durante el trabajo y la
participación de los miembros del
equipo

10. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS

11. DISEÑO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
 La conformación de los grupos de trabajo
 La planificación
 Los procesos de comunicación e interacción
 Los procesos de negociación y gestión de
conflictos
 La dimensión ética del aprendizaje colaborativo
 La evaluación, autoevalución y coevaluación