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Presentación 
Begoña Gros 
Evolución y retos de la educación virtual 
del capitulo 4 de 
Aprender y enseñar en colaboración 
que presenta la alumna: 
Mariana Suárez Aguirre 
Curso de Formación de Tutores
Aprender y enseñar en colaboración 
El estudiante no está sólo 
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están solo por muchas circunstancias, 
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en la formación en línea como 
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aprendizaje. 
Las herramientas que tiene la línea
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independiente el alumno y Hacen del 
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La evaluación, autoevaluación y 
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BIBLIOGRAFIA 
BEGOÑA GROS(ed.) 
EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACION 
VIRTUAL PAG.73, 90 
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  • 1. Presentación Begoña Gros Evolución y retos de la educación virtual del capitulo 4 de Aprender y enseñar en colaboración que presenta la alumna: Mariana Suárez Aguirre Curso de Formación de Tutores
  • 2. Aprender y enseñar en colaboración El estudiante no está sólo En la actualidad los alumnos cada dia están solo por muchas circunstancias, porque los padres trabajan, porque la familia es pequeña o porque no hay quien los cuide, y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder
  • 3. cumplir con las distintas actividades que se le plantean durante el curso. Pero también es cierto que, cada vez más, tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso.
  • 4. Ahora ya es mas fácil compartir Actividades, ya que la comunicación por línea se facilita para que desde donde estemos nos podemos comunicar, aquí es donde entra el papel del docente que debe de vigilar de tras del alumno lo que esta realizando.
  • 5. de tras del alumno lo que esta realizando, el estudiante, no siempre tiene que realizar actividades de forma individual. Hoy los profesores han empezado a plantearle problemas cuya resolución precisa del trabajo en grupo. Para intercambiar mensajes, y trabajos que tengan que realizar con sus compañeros o grupo a fin.
  • 6. ¿Por qué aprender en colaboración? Por la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos en la formación en línea como un elemento clave para el aumento de la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. Las herramientas que tiene la línea
  • 7. permite la comunicación, la colaboración y la producción, además es mas independiente el alumno y Hacen del conocimiento los factores fundamentales para mejorar los procesos formativos. Considerando que el trabajo colaborativo hace al alumno autodidacta.
  • 8. ¿cómo aprender en colaboración? Para el aprendizaje colaborativo tecnológicamente dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración. .
  • 9. El trabajo colaborativo puede ayudar a conseguir los objetivos . pro puestos de forma más adecuada, para que en equipo sea la tarea mas acertada. Haciendo mención que la propiedad de la tarea tiene que ver con la
  • 10. intencionalidad de las acciones de aprendizaje. La intencionalidad se puede conseguir dando a los estudiantes más responsabilidad y participación en el desarrollo de las tareas, de modo que sean ellos quienes formulen sus retos personales y colectivos .
  • 11. de aprendizaje, para que reconozcan la importancia de trabajar colaborativamente, no dejando de llevar acabo el proceso enseñanza aprendizaje ya sea en el aula o en línea.
  • 12. El diseño de actividades colaborativas La conformación de los grupos de trabajo La planificación (individual y grupal Los procesos de negociación y gestión de conflictos también son importantes La dimensión ética del aprendizaje colaborativo Los procesos de comunicación e interacción La evaluación, autoevaluación y coevaluacion son funda- mentales
  • 13. CONCLUSIONES diseñar buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo. para llegar a un buen proceso colaborativo se deben a la comunicación y organización de las actividades.
  • 14. La tecnología que es utilizada facilite la colaboración y compresión de los alumnos. La evaluación, autoevaluación y coevaluacion son fundamentales Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y contemplar herramientas de evaluación grupal.
  • 15. BIBLIOGRAFIA BEGOÑA GROS(ed.) EVOLUCION Y RETOS DE LA EDUCACION VIRTUAL PAG.73, 90 https://www.google.com.mx/search?q=trabajo +colaborativo+en+el+aula&biw=1034&bih