Material del curso Revisiones bibliográficas sistematizadas en Ciencias Sociales y Humanidades impartido para estudiantes de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide en mayo de 2021

1. Revisiones
bibliográficas
sistematizadas
en Ciencias
Sociales y
Humanidades
Ángel M. Delgado Vázquez. @amdelvaz
Mayo 2021
Alegoría del enano sobre los hombros de un gigante. De un manuscrito con dibujos
alegóricos y médicos, hacia 1410. Fuente: Library of Congress, Colección Rosenwald,
ms. 4, fol. 5r, http://lccn.loc.gov/50041709

2. Profesorado
Ángel Delgado Vázquez
Bibliotecario de la Universidad
(Coordinador de Apoyo a la
Investigación)
adelvaz@bib.upo.es
@amdelvaz
954349503

3. Programa
Qué es una revisión bibliográfica, para qué sirve.
Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
La búsqueda bibliográfica: conformación de ecuaciones de búsqueda, selección de
recursos de información, filtrado y facetado
Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Análisis: conformación y tratamiento del banco de documentos. Selección de variables,
diseño de fichas.
Síntesis y presentación: uso de elementos gráficos, esquemas, diagramas y mapas.

4. Qué es una revisión bibliográfica, para
qué sirve

5. Qué es una revisión bibliográfica, para qué sirve
Es en sí misma una parte del proceso de
investigación científica
Permite el acercamiento al conocimiento de los
hallazgos y conocimientos previos en un campo,
una materia o sobre un tópico concreto
Tiene como objetivo el descubrimiento y análisis
de las fuentes bibliográficas para tratar de
responder a preguntas cómo…

6. Hart, C. (2000). Doing a literature review: Releasing the social science research imagination (1st, repr. ed.). London [etc.]: SAGE.
Qué es una revisión bibliográfica, para qué sirve

7. Para poder llevarlas a cabo se
necesitan dos elementos
DATOS

8. Análisis
Para poder llevarlas a cabo se
necesitan dos elementos

9. Qué es una revisión sistematizada:
marcos, modelos y fases

10. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
La revisión bibliográfica, como fase del proceso de
investigación (a todos los niveles), puede acabar
formando parte de un trabajo mayor, o bien
constituir uno en sí misma.

11. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Modelo tradicional
Carente de organización
Dependiente de:
Conocimientos previos
(autores
experimentados)
Suerte
Parcial
Subjetiva
No reproducible
Modelo sistemático
Objetiva
Exhaustiva
Reproducible
Justificada
Fiable
Transparente

12. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
La revisión bibliográfica, como parte de la
investigación científica, puede ser efectuada de
manera acorde al método científico

13. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Para ello se utilizan
modelos producidos,
consensuados y testados
en el seno de la comunidad
científica, que aportan una
metodología (Cochrane,
PRISMA, NHS Centre for
Reviews and
Dissemination, SALSA…)

14. University of South Australia (2019). Research Proposal Writing for Business, Social Sciences and Humanities. https://lo.unisa.edu.au/course/view.php?id=6744
Qué es una revisión bibliográfica

15. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Fases:
Búsqueda
Evaluación
Análisis
Síntesis

16. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Sistemáticas:
Típicas de la Biomedicina y las Ciencias de la Salud*
Usadas para hallar pruebas de la eficacia de un
tratamiento
Muy protocolizadas
Análisis basado en el uso de técnicas estadísticas (meta-
análisis)

17. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Sistematizadas
Típicas las Ciencias Sociales y Humanas
Usadas para explorar áreas de conocimiento, identificar
tendencias, corrientes, huecos
Metodología relativamente abierta
Análisis en función de las características y objetivos del
trabajo

18. Qué es una revisión sistematizada: marcos, modelos y fases
Fases:
Búsqueda
Evaluación
Análisis
Síntesis

19. La búsqueda
bibliográfica
Conformación de ecuaciones de búsqueda, selección de
recursos de información, filtrado y facetado

21. Comparando herramientas
Martín-Martín, A., Thelwall, M., Orduna-Malea, E. et al. Google Scholar, Microsoft Academic,
Scopus, Dimensions, Web of Science, and OpenCitations’ COCI: a multidisciplinary
comparison of coverage via citations. Scientometrics 126, 871–906 (2021).
https://doi.org/10.1007/s11192-020-03690-4

27. (truancy OR “school absenteeism” OR
absenteeism) AND (migrant* OR foreign* OR
refugee*) AND (“poor district*” OR
“underprivileged district*” OR “deprived area*”)
AND (“Social exclusion” OR margina* OR deprived
OR outcast) AND (“secondary education” OR “high
school”)

36. Evaluación
Criterios formales, de calidad y de contenido

37. Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Criterios ex ante y ex post

38. Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Criterios formales:
Tipo documental
Fecha de publicación
Idioma
…

39. Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Criterios de calidad:
Base de datos o índice bibliográfico
“Valor” del medio
“Valor” de los autores
Impacto (¿real?, ¿esperado?)

40. Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Criterios de contenido:
Adecuación a la temática
Estructura
Tamaño muestral
Metodología de análisis

42. Evaluación:
criterios formales,
de calidad y de
contenido
Cuidado con falsos
positivos y falsos
negativos

47. Evaluación: criterios formales, de calidad y de contenido
Detección y eliminación de duplicados

48. Análisis
Conformación y tratamiento del banco de documentos.
Selección de variables, diseño de fichas

50. Cano García, E.; Fernández Ferrer, M. (2018). Narrativas audiovisuales para
explicar el acceso de la población inmigrante a la Universidad española. Revista
Complutense de Educación, 29
(3), 35-52.

53. Síntesis y presentación
Uso de elementos gráficos, esquemas, diagramas y mapas

68. Creando mapas temáticos

69. Analizando tendencias
Temas periféricos
Temas emergentes
o en declive
Temas motor
Temas básicos o
transversales

70. Artículos usados para los ejemplos
Beigpourian, B., & Ohland, M. W. (2019). A systematized review: Gender and race in teamwork in undergraduate engineering
classrooms. Paper No.# 25494.
Fernández-Olit, B., Martín Martín, J. M., & Porras González, E. (2019). Systematized literature review on financial inclusion and
exclusion in developed countries. International Journal of Bank Marketing, 38(3), 600-626. https://doi.org/10.1108/IJBM-06-2019-
0203
Iacono, T., Landry, O., Garcia-Melgar, A., Spong, J., Hyett, N., Bagley, K., & McKinstry, C. (2021). A systematized review of co-
teaching efficacy in enhancing inclusive education for students with disability. International Journal of Inclusive Education, 1-15.
https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1900423
Paz, M. A., Montero-Díaz, J., & Moreno-Delgado, A. (2020). Hate speech: A systematized review. SAGE Open, 10(4),
215824402097302. https://doi.org/10.1177/2158244020973022
Porcedda, M. E., & González-Martínez, J. (2020). Clil teacher training: Lacks and suggestions from a systematic literature
review. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 38(1), 49-68. https://doi.org/10.14201/et20203814968
Ratcliffe, C. (2020). Why intellectual freedom? Or; Your values are historically contingent. Open Information Science, 4(1), 11-28.
https://doi.org/10.1515/opis-2020-0002
Sawka, K., McCormack, G. R., Nettel-Aguirre, A., Hawe, P., & Doyle-Baker, P. K. (2013). Friendship networks and physical
activity and sedentary behavior among youth: A systematized review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical
Activity, 10(1), 130. https://doi.org/10.1186/1479-5868-10-130
Serrato Calero, M. de las M., Delgado-Vázquez, Á. M., & Díaz Jiménez, R. M. (2020). Systematized review and meta-synthesis
of the sterilization of women with disabilities in the field of social science: From macroeugenics to microeugenics. Sexuality
Research and Social Policy. https://doi.org/10.1007/s13178-020-00488-0

71. Grant MJ, Booth A. A typology of reviews: an analysis of 14 review types
and associated methodologies. Health Info Libr J. 2009 Jun;26(2):91-
108. doi: 10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x. PMID: 19490148.
Codina, L. (2020). Cómo hacer revisiones bibliográficas tradicionales o
sistemáticas utilizando bases de datos académicas. Revista
ORL, 11(2), 139-153. https://doi.org/10.14201/orl.22977
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic
approaches to a successful literature review (2nd ed.). SAGE.
Bibliografía

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