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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS:

DOMINIO PRODUCTIVO    Se mostró un buen proceso de síntesis.
                      Hubo intención de lograr una síntesis pero el proceso no fue
                      suficientemente bueno.
                      No hubo proceso mostrándose desinterés.

                      Logra una composición interesante y creativa.
                      Se nota el esfuerzo por realizar una composición creativa.
                      No se logra llegar a una composición creativa.

                      El alumno se muestra autocrítico, buscando diferentes soluciones. Muestra
                      interés por mejorar.
                      Muestra poco interés por buscar diferentes soluciones, se queda con la
                      primera idea que surgió.
                      No muestra interés por investigar diferentes opciones.

                      Trabaja de forma comprometida mostrando interés por mejorar.
                      Comprendiendo la importancia del proceso.
                      Realiza la actividad comprometidamente y de apoco se va comprendiendo
                      la importancia del proceso.
                      No hay compromiso ni interés por el proceso.

                      Dialoga e intercambia opiniones con los pares, trabajando grupalmente
                      interesándose por la opinión del otro.
                      Intercambia ideas con sus pares pero le cuesta ponerse de acuerdo con el
                      resto.
                      No le interesa dialogar con sus pares, se muestra indiferente a las ideas de
                      sus compañeros.
DOMINIO CRÍTICO.




                      Demuestra claridad en el repaso de conceptos, participando en forma
                      constante.
                      Participa de manera inconstante, pero mostrándose atento.
                      No participa, se encuentra disperso.

                      Reconoce los diferentes elementos que intervienen en la composición.
                      Le cuesta reconocer los elementos pero se ve el esfuerzo.
                      No reconoce los elementos y tampoco busca lograr hacerlo.

                      Logra integrar las características del arte Madi en la composición
                      Logra con dificultad adaptar la síntesis a las características del arte Madi
                      No tiene en cuenta las características del movimiento Madi.

                      Da muestras de comprender la importancia del contexto social e histórico en
                      la formulación el arte Madi.
                      Presenta dificultades para comprender la importancia del contexto en el
                      arte.
                      No da muestra comprender la importancia del contexto.

                      Conoce aspectos del surgimiento y desarrollo del movimiento Madi y la
                      influencia de Arden Quin en su fundación.



                                Amelia Luissi C.I 4.777.050-9 3°A Comunicación Visual - IPA
DOMINIO CULTURAL.
                    Conoce el movimiento Madi.
                    No lo conoce.
                    Se interesa e investiga sobre el artista Carmelo Arden Quin
                    Se interesa por la obra de Arden Quin
                    No muestra interés ni investiga.

                    Manifiesta valorar positivamente su propio trabajo.
                    No le da mayor relevancia a su trabajo.
                    No se en contra satisfecho por lo logrado.




                             Amelia Luissi C.I 4.777.050-9 3°A Comunicación Visual - IPA

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Evaluación alumnos

  • 1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS: DOMINIO PRODUCTIVO Se mostró un buen proceso de síntesis. Hubo intención de lograr una síntesis pero el proceso no fue suficientemente bueno. No hubo proceso mostrándose desinterés. Logra una composición interesante y creativa. Se nota el esfuerzo por realizar una composición creativa. No se logra llegar a una composición creativa. El alumno se muestra autocrítico, buscando diferentes soluciones. Muestra interés por mejorar. Muestra poco interés por buscar diferentes soluciones, se queda con la primera idea que surgió. No muestra interés por investigar diferentes opciones. Trabaja de forma comprometida mostrando interés por mejorar. Comprendiendo la importancia del proceso. Realiza la actividad comprometidamente y de apoco se va comprendiendo la importancia del proceso. No hay compromiso ni interés por el proceso. Dialoga e intercambia opiniones con los pares, trabajando grupalmente interesándose por la opinión del otro. Intercambia ideas con sus pares pero le cuesta ponerse de acuerdo con el resto. No le interesa dialogar con sus pares, se muestra indiferente a las ideas de sus compañeros. DOMINIO CRÍTICO. Demuestra claridad en el repaso de conceptos, participando en forma constante. Participa de manera inconstante, pero mostrándose atento. No participa, se encuentra disperso. Reconoce los diferentes elementos que intervienen en la composición. Le cuesta reconocer los elementos pero se ve el esfuerzo. No reconoce los elementos y tampoco busca lograr hacerlo. Logra integrar las características del arte Madi en la composición Logra con dificultad adaptar la síntesis a las características del arte Madi No tiene en cuenta las características del movimiento Madi. Da muestras de comprender la importancia del contexto social e histórico en la formulación el arte Madi. Presenta dificultades para comprender la importancia del contexto en el arte. No da muestra comprender la importancia del contexto. Conoce aspectos del surgimiento y desarrollo del movimiento Madi y la influencia de Arden Quin en su fundación. Amelia Luissi C.I 4.777.050-9 3°A Comunicación Visual - IPA
  • 2. DOMINIO CULTURAL. Conoce el movimiento Madi. No lo conoce. Se interesa e investiga sobre el artista Carmelo Arden Quin Se interesa por la obra de Arden Quin No muestra interés ni investiga. Manifiesta valorar positivamente su propio trabajo. No le da mayor relevancia a su trabajo. No se en contra satisfecho por lo logrado. Amelia Luissi C.I 4.777.050-9 3°A Comunicación Visual - IPA