1. Química inorgánica

2. 
 Integrantes:
 Antonio Sánchez Kevin de Jesús
 Lara González Eduardo
 Noble Andrea Abigail
 Sánchez fortuna Osiris Alexander
 Ivonne Hoil Contreras
 Maestra:
 María de Lourdes nieto peña
Practica No. 5
suspensiones, coloides y
disoluciones

3. 
1. Investigar qué tamaño debe tener una partícula para ser
considerada una partícula coloidal:
Las partículas han de tener dimensiones en el intervalo 10
nm – 10 um.
2. Investigar 3 ejemplos de coloides de uso cotidiano.:
1. Espuma de afeitar.
2. Queso
3. Niebla
4.Crema humectante para la piel.
5. gelatina.
Cuestionario de pre
laboratorio

4. 
3. Investigar 3 ejemplos de suspensiones de uso cotidiano:
1. jugos de frutas.
2. pinturas vinílicas.
3. penicilina en suspensión, para ser inyectada
4. Suspensión de Caolín en polvo, como antidiarreico.
5. Suspensión de amoxicilina.
4. Investigar 3 ejemplos de soluciones de uso cotidiano:
1. NaOH Soda cáustica
2. Ca(OH)2 - Cal apagada
3. Mg(OH)2 - Leche de magnesia

5. 
Procedimiento
tubo contenido
1 6 mL de agua
2 6 mL de agua + 0.3 g de azúcar
3 6 mL de agua + 5 gotas de leche
4 6 mL de agua + 0.3 g de arena
5 6 mL de agua + 0.3 g de detergente en polvo
6 6 mL de agua + 5 gotas de alcohol
1. Se etiquetan 6 tubos de ensayo de
13 x 100 mm en la parte superior, del
1 al 6, y se les coloca los reactivos de
la siguiente forma: .

6. 
2. Se agitan suavemente cada uno
de los tubos durante un minuto y
después se dejan
reposar unos minutos. Se clasifica
los tubos que sedimentan como
suspensiones y los que
no sedimentan como dispersiones.
3. Los que no sedimentan, se
someten a la siguiente prueba

7. 
Prueba de coloides.
1. Se recorta en la parte superior de
una caja de cartón cerrada 2
orificios circulares
de 1.3 cm de diámetro con una
distancia de separación entre ellos
de 1 cm (Figura
1).
2. Se recorta en un costado una
ventanilla rectangular de 1 cm de
ancho por 4 cm de largo. Debe
quedar como una rendija horizontal
(Ver la figura)
Se recorta en el costado
perpendicular al costado donde se
recortó la ventanilla anterior, otra
ventanilla rectangular de 0.2 cm de
ancho por 1 cm de largo (debe
quedar como una rendija vertical)
(Ver la figura)
4. Se introducen por los orificios de
la parte superior de la caja: el tubo
1, que
contiene agua, y el tubo 2, que
contiene una disolución.
5. Se ilumina los tubos con la
linterna de mano, a través del
orificio indicado para ello.
6. Por la ventana del costado,
mirando en forma perpendicular al
rayo de luz, se observa la diferencia
entre ambos.
7. Se compara el tubo 3, que
contiene un coloide, con el 2 y con
el 1.
8. Se observa la diferencia entre
ellos y se describe en qué consiste el
efecto Tyndall
9. Se Introduce de uno en uno todos
los demás tubos para que se pueda
clasificar a las dispersiones como
coloides o como disoluciones
verdaderas

8. 
4. Se agita el tubo 3 y rápidamente se extraen 3
mL de la mezcla, los cuales se desechan en el
lavabo. Se agita el tubo 5, con una pipeta se
extraen 3 mL del contenido y se vacían en el
tubo 3. Se agita suavemente y se compara la
dispersión formada con los demás tubos
observándolos en la caja atravesándolos con el
rayo de luz. Se anotan en la bitácora los
cambios observados en el tubo 3
MANEJO DE RESIDUOS: El contenido de
todos los tubos, excepto el No. 4, puede ser
depositado en el lavabo
El tubo No. 4 que contiene el agua con arena,
deberá decantarse primero el agua y luego
sacudir las partículas de arena en el bote de la
basura.

9. 
1. ¿Qué pruebas es necesario hacer para clasificar una mezcla
como coloide, suspensión, o solución?
Es la diferencia en el tamaño de las partículas ( soluto)
En las soluciones, el soluto adopta tamaños menores a 2nm, en
los coloides las partículas dispersas son de entre 2 y 2000 nm, y
arriba de 2000 nm son suspensiones.
2. En las pruebas que se realizaron, ¿cuáles mezclas
resultaron ser soluciones, cuales coloides y cuales
suspensiones?
Coloides: leche
Soluciones: alcohol etílico, azúcar, agua destilada
suspensiones.: Arena, detergente en polvo
Cuestionario de post
laboratorio