.

2. La presente información fue recabada del libro de La
educación moral según Lawrence Kohlberg y la
estrategia para compartirla será a través de un café
literario ya que de esta forma compartiremos cada
uno de los capítulos según nuestros intereses
buscando que la información sea analizada de una
manera dinámica y divertida dentro del aula .
La importancia de este capitulo radica en como las
escuelas democráticas han obtenido buenos
resultados a partir de tres factores importantes : el
establecimiento de acuerdos, la participación activa
de los miembros de la comunidad y asumir nuestras
obligaciones ante la realidad social.

3. Descripción histórica de la EDE
Creada en 1969: enfoque centrado en el alumno y relaciones amistosas entre
profesores y alumnos
1975: una democracia participativa
Primer año: reuniones del pueblo, discutir reglas de orden y limites
Segundo año: responsabilidades , derechos y participación de los miembros
de la EDE. Asistencia obligatoria y contratación de los profesores
Tercer año: establecimiento y aplicación de expectativas disciplinares
--Establecimiento de una comisión para los infractores
Cuarto año: consolidación de progreso( política de asistencia obligatoria y
participación )

4. Diferencias teóricas
El asesor como proponente
necesidades
Maestros –alumnos
Decidir su propio destino
Asesor
Consolidación
de la comunidad
Objetivo: Democracia escolar
Dewey
Intereses comunes
Voluntad individual
Asumir
obligaciones-
realidad social
Desarrollo moral
Reflexionar problemas
y resolverlos
Forma de
evaluación
Moral: desarrollar
y regular aspectos
de la personalidad
Ofrecer una dirección concreta
Conocer la forma de ese
destino
Respetar la autonomía del
estudiante y al comunidad
Bienestar y orden
Autogobernarse

5. ODE: escuela dentro de la escuela.
Democracia :es una forma de organización social que atribuye la
titularidad del poder al conjunto de la sociedad.
Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos
elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores,
tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio,
por ejemplo), estatus social o roles.
Moral :Es una palabra de origen latino, que proviene del
términos moris (“costumbre”). Se trata de un conjunto de creencias,
costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social,
que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta
acerca de que acciones son correctas(buenas) y cuales
son incorrectas (malas).

6. • Esta lectura me llamo la atención a partir de su teoría de la
importancia de la democracia para poder consolidar una
comunidad, aunque por otra parte logro visualizar las
dificultades que puede presentar una escuela cuando se
intentan cambiar ciertas leyes ya establecidas y una de ellas
es poner en juego los interese comunes y dejar a un lado los
intereses propios .
• La propuesta que hace para trabajar en el aula a partir de
una democracia igualitaria entre alumnos y profesores me
parece una excelente idea puesto que esto permitirá una
comunicación eficaz y de esta manera cumplir con las
obligaciones que nos corresponden.

7. Kohlberg, L. y otros (1997). La educación moral según
Lawrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa. Capitulo 7