El Conocimiento y la Ciencia

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA
LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
TEMA: Metodología de la Investigación
Autor:
Fueltán Diana
Tutor:
Dr. Gonzalo Remache
5° “B”
Noviembre 2016

8. DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CIENTÍFICO
Conocimiento Científico Conocimiento Ordinario
1. Es Objetivo 1. Es Objetivo en menor grado.
2. Es riguroso, exacto. 2. No es riguroso, ni exacto (es
espontáneo)
3. Es sistemático: Toda ciencia es
producto de teorías, leyes, principios
que explican los hechos que se
observan.
3. No es sistemático: No tiene teoría
que las respaldan. No pueden
explicar los hechos pero útiles para
la vida diaria.
4. Es metódico: Todos sus problemas
los plantea formulando hipótesis.
4. No es metódico.
5. Es consistente: Excluye y busca
excluir toda contradicción posible.
5. No es consistente: es Difícil
encontrar contradicciones para poder
excluirlas porque no necesitan de
sistema científico
6. Es el resultado de toda
investigación y contrastada.
6. Es el resultado de la experiencia
común o de la vida cotidiana.

9. FORMAS O
NIVELES DE
CONOCIMIENTO

15. (Vélez, 2012)
(Paz, 2000)

16. (Castán, 2008)
(Alexander, 2016)
(Noriega, 2005)

17. (Damian, 2000)

18. (Martel, 2007)

22. REFERENCIA
Alexander, B. (2016). Observación Científica . EcuRed, 22-36.
Castán, Y. (2008). Método Científico. México: IACS.
Damian, H. (2000). Método Científico. Ciencias, 13-16.
Martel, C. (2007). Descípcion Método Científico. CEF, 40-42.
Noriega, L. (2005). Método Científico. México: Texere.
Paz, H. G. (2000). Investigacion Científica. Quito: Abya-Yala.
Vélez, C. D. (2012). Discusion y Conclusiones. Grohmann: Waldo Ralph.
Palermo, U. d. (14 de agosto de 2002). Solo Ciencia. Recuperado el 24 de
Noviembre de 2016, de Solo Ciencia:
http://www.solociencia.net/importancia-del-conocimiento-cientifico