Saber como debe ser el hombre que se pretende formar con la licenciatura en informática, en que habilidades y cual debe de ser su desempeño en la sociedad actual en base a las corrientes pedagógicas.

1. DESCRIPCIÓN DEL HOMBRE QUE
SE DESEA FORMAR CON LA
INFORMÁTICA
Integrantes:
Mónica Beltrán
Daniel Constain
Jairo Josa
Nicolás Benavides
Cristian Benavides

2. Filosofía
Antropología Sociología
Psicología
Conexionismo
Socialismo
Personalismo
Existencialismo
PragmatismoRealismo
Estructuralismo
Naturalismo
¿Cuál es el sentido del
hombre que se desea
formar con la educación
en informática ?

3. FILOSOFIA EDUCATIVA
Permite definir lo que significa el hombre. La filosofía de la educación estudia
las leyes, situaciones y fenómenos del hombre, de la sociedad y de la cultura.

4. PSICOLOGIA
Se basa en entender y comprender las dimensiones
(cognitiva, afectiva y conductual) del hombre y las
características de su desarrollo. Algunos psicólogos
pioneros son Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget

5. ANTROPOLOGIA
El sentido del hombre está en la trascendencia cultural e histórica. Analiza al
hombre en el contexto cultural y social del que forma parte. Entre los
antropólogos podemos destacar a Herbert Spencer.

6. SOCIOLOGIA
Estudia, describe y analiza los procesos de la vida
en la sociedad; busca comprender las relaciones de
los hechos sociales por medio de la historia. Este
termino fue usado por primera vez por Augusto
Comte.

7. REALISMO
Teoría según la cual hay cosas reales. A adoptado
distintas posiciones, pero todas convergen en ver,
en la relación del conocimiento, un análisis del
sujeto por el objeto. Uno de sus representantes es
Mario Bunge.

8. PRAGMATISMO
Reemplaza el criterio de la verdad por el de la utilidad.
Sostiene que es verdadero todo aquello que pueda sernos
útil y provechoso en la vida. Se caracteriza por la búsqueda
de las consecuencias practicas del pensamiento.
Charles Sanders Peirce

9. EXISTENCIALISMO
Postula que la verdad y los valores provienen de la
experiencia de cada persona, la sabiduría esta en el
mismo hombre. La postura de Jean Paul Sartre se
basa en la responsabilidad del hombre sobre sus actos,
independientemente de la existencia o no existencia
de Dios.

10. PERSONALISMO
Considera a la persona como autónomo y subsistente
pero sin dejar de lado que es un ser social. Uno de sus
representantes es Emmanuel Mounier, su personalismo
va hacia lo comunitario.

11. CORRIENTE SOCIAL
En la corriente social socialista, el sujeto es un ser activo
en el proceso de construcción de conocimiento. Considera
al hombre como un individuo que procede de la evolución
social y cultural.
La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

12. CONEXIONISMO
Su objeto es entender la cognición
humana por medio de simulaciones de
la actividad neuronal, se fundamenta
en los estudios del cerebro humano
desarrollados por las neurociencias.
Edward Thorndike fue un exponente
de esta corriente.

13. NATURALISMO
Considera que el hombre es un ser pasivo que
recibe el conocimiento de la realidad a partir de la
observación y la experimentación

14. ESTRUCTURALISMO
• Una estructura se basta a si misma
• las realizaciones obtenidas en la medida en que se
alcancen las estructuras.
• Piaget a definido el estructuralismo como un método
de investigación basado en el concepto de totalidad,
autorregulación y transformación

15. De la Cruz Guerra y Pavón Rabasco plantean que "en la educación obligatoria es
más importante formar individuos libres, críticos, competentes, que ciudadanos
pasivos, repetitivos, individualistas,… que vayan por el mundo pensando con ideas
egocéntricas. La técnica y el conocimiento científico no tienen por qué estar reñida
con lo humano, pero solo sobre una buena base de valores humanos y sociales, se
podrá permitir 'ser' personas con amplios y diversos conocimientos técnicos.
Personas especializadas en diversos ámbitos de actuación con una gran plataforma de
valores humanos".

16. El sentido del hombre y de la mujer que se desea formar con la educación en informática es aquel que
descubre la realidad por un camino racional, debe poseer la capacidad para seleccionar, procesar, analizar
la información que encuentre en diversos medios para poder alcanzar la verdad y adquirir conocimientos
mediante una formación intelectual y personal que le permita manifestarse y participar en la sociedad
responsablemente. Se desea formar hombres pragmáticos quienes obtienen su sabiduría mediante la
práctica, la experiencia real de todo aquello que es útil y provechoso en la vida, hombres activos quienes
creen sus conocimientos en un ambiente dinámico de descubrimiento mediante la observación y la
experimentación.