GUIA PEDAGOGICA DE EDUCACION PRIMARIA

DIVISIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y POBLACIÓN CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La División de Niños, Niñas y Población con Necesidades Educativas
Especiales a través de la Coordinación de Educación Primaria dando cumplimiento a la
Instrucción Ministerial referente al Plan Pedagógico de Prevención y Protección “Cada
Familia una Escuela” propone que las instituciones educativas del estado Trujillo se
desarrolle el Plan de Acción Pedagógico respondiendo a la atención formativa integral
de nuestros niños y niñas.
En tal sentido, las madres, padres y/o
representantes de los niños y niñas del nivel de primaria
(desde 1ro a 6to grado) atendiendo los proceso didácticos
deben generar el sistema de apoyo familiar a través de la
ejecución del Plan de Atención Pedagógica correspondiente a
la semana del 23 al 27 de marzo de 2020, de esta manera se
activa la triada escuela – familia y comunidad, tomando en
cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes de cada
estudiante, contextualizando los contenidos, aplicando
estrategias de aprendizajes creativas e innovadoras,
utilizando pertinentemente los recursos de aprendizajes,
accionando la brújula pedagógica así como actividades
educativas de prevención, divulgación y protección sobre el
Coronavirus de manera critica reflexiva para la obtención de
aprendizajes liberadores.

Potenciar habilidades y destrezas desde el hogar en los niños y
niñas por medio de actividades lúdicas, que potencie la lectura
y escritura, el racionamiento lógico y matemático, la reflexión
critica y estimule en los estudiantes a interrelacionarse con
otros para construir su aprendizaje cooperativo,
específicamente a nivel familiar en vista del proceso de
cuarentena que estamos viviendo en prevención de la
pandemia mundial por el coronavirus, con la orientación de los
padres y representantes desde cada unos de los hogares.

 De 1ero a 6to grado generaran un conversatorio con los
integrantes de la familia sobre el agua en nuestras vidas para
concienciar sobre la importancia de la cultura de prevención y
protección de la pandemia del Coronavirus en Venezuela.
LUNES
23/03/2020
Temática: El agua en nuestras vidas.
 Los niños de 1er a 3er grado realizaran una producción escrita corta con su dibujo del conversatorio.
Y los estudiantes de 4to a 6to grado realizaran una producción escrita sobre lo analizado,
respetando los aspectos formales de la escritura como (reglas ortográficas, márgenes, mayúsculas,
sangría), en una hoja de rehusó o en su cuaderno.
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 Representar en un gráfico estadístico la propagación del Covid- 19 a nivel mundial.
Ejemplo:
Los niños de 1ero 3er
grado van a escribir los
países afectados por el
virus, le asignaran un color
y contaran el número
total.
Los estudiantes de 4to a
6to grado, realizaran un
análisis del gráfico, sobre
la propagación del virus.

 Elaborar un mapa mental sobre la importancia del agua en nuestras vidas para combatir en Coronavirus, para los
estudiantes de todos los grados, considerando se debe utilizar únicamente ideas claves, imágenes, iniciar siempre
en el centro de la hoja con una idea central y desde allí vamos a ir organizando la lluvia de ideas en el sentido de la
aguja del reloj, vamos a ir acomodando las ideas sin amontonarlas, se pueden utilizar líneas que unan ideas, algo
importante dejar libre la creatividad. Que se usan imágenes e ideas principales, y organizado en el sentido de la
aguja del reloj.. Ejemplo:
 Producciones escritas
 Representación de
gráfico estadístico
 Mapa mental.
*Estrategias*:
*Instrumentos
de Evaluación*:
Carpeta pedagógica
donde los niños y niñas
guardarán los trabajos
realizados día por día.

 Realizar prácticas de lectura en la colección
bicentenario, Canaima educativa, revistas tricolor o
cualquier texto sobre el Decreto de la abolición de la
esclavitud en Venezuela. Todos los grados.
MARTES
24/03/2020
Temática: Educar en por y para la preservación del
planeta
 Extraer de la lectura realizada una lista de
palabras que se escriben con m antes de p y b.
N° Palabras con m antes de p
1
2
3
4
5
6
7
N° Palabras con m antes de b
1
2
3
4
5
6
7

 Identificar en los objetos que ves en tu hogar las figuras geométricas,
dibújalas y coloréalas. (1er, 2do y 3er cuadrado, circulo y triangulo), 4to, 5to,
6to figuras geométricas (cuadrado, circulo y triangulo, rectángulo) y cuerpos
geométricos (cubo, cono, cilindro).
Sabias que una figura geométrica es
un conjunto no vacío cuyos
elementos son puntos.
Estas figuras entendidas como luga
res geométricos son áreas cerradas
por líneas o superficies en un plano
o en el espacio.
Un cuerpo geométrico es un
elemento que dispone de tres
dimensiones (alto, ancho y largo)

 Dibujar el mapa de
Venezuela y representar
los estados con casos de
coronavirus. (Para todos los
grados)
 Prácticas de lecturas
 Lista de palabras
 Identificación de figuras
geométricas
 Dibujo del mapa de Venezuela
*Estrategias*:
*Instrumentos
de Evaluación*:
Carpeta pedagógica
Los estudiantes de todos
los grados utilizaran un
color para identificar los
estados afectados con el
Coronavirus.

 Con el uso del diccionario se buscarán las
siguientes palabras (para todos los
grados):
MIÉRCOLES
25/03/2020
Temática: Cuidado del planeta.
Palabras Significado
Virus
Pandemia
Cuarentena
Epidemia
Salud

 Elaboración de dibujos del Covid-19, el agua en nuestras vidas y el cuidado
del planeta. (para todos los grados) Ejemplos:

 Resolver operaciones matemáticas de suma, restas, multiplicaciones y divisiones, de acuerdo a su
nivel de aprendizaje. (Para 1ro a 3er grado):

 Para 4to,5to y 6to grado.

 Realizar reflexiones tomando en cuenta los valores que debemos considerar
para concienciar sobre la pandemia mundial. De acuerdo a los:
 Uso del diccionario
 Dibujos
 Resolución de operaciones matemáticas
(sumas, restas, multiplicación y división)
 Mensajes reflexivos
*Estrategias*:
*Instrumentos
de Evaluación*:
Carpeta pedagógica
Reflexión Valor
Por ti, por tú familia y por
todos y todas quédate en casa.
Responsabilidad

 Realizar una lectura sobre el día mundial del clima. De 1er a 3ero
representar por medio de dibujos lo comprendido en la misma. Los
estudiantes de 4to a 6to grado elaboran un resumen tomando en cuenta la
unidad al escribir las ideas deben estar conectadas y seguir un orden
similar, la brevedad puesto que no tomamos aspectos con poca importancia
y la exactitud que consiste en colocar la idea principal y ser objetivo.
JUEVES
26/03/2020
Temática: El agua en nuestras vidas para educar en por y
para la preservación del planeta
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 Investiga que es un ecosistema y tipos. Partiendo de allí elabora un mapa conceptual
sobre este tema, tomando en consideración que para elaborarlo se debe representar
gráficamente, esquematizando los conceptos y los pueden representar en óvalos o
cuadros conectándolos a través de líneas o palabras de enlace. (Para 4to, 5to y 6to
grado).
Es una herramienta de aprendizaje
basada en la representación gráfica de
un determinado tópico a través de la
esquematización de los conceptos que
lo componen.
¿Qué será
un Mapa
Conceptual?

 Observa en tu hogar algún tipo de ecosistema y elabóralo con material
reusable de acuerdo a tu creatividad. (Todos los grados)

 Resumen
 Dibujos.
 Elaboración de mapas conceptuales.
 Construcción de un ecosistema.
 Resolución de problemas
matemáticos
*Estrategias*:
*Instrumentos
de Evaluación*:
Carpeta pedagógica
 Resolución de problemas matemáticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Se le
deja un modelo a seguir para que ustedes en su hogar con la ayuda de la guía pedagógica resuelvan:
otras .
1. Un meteorólogo ha calculado la cantidad de agua de
lluvia caída durante 3 semanas en nuestra población. La
primera semana cayeron 70 ml, la segunda semana 76ml
y la tercera semana 84 ml ¿Cuánta agua de lluvia ha
caído en total durante las tres semanas?
2. Un grifo tarda 4h en llenar un recipiente y a otro le
cuesta 12h. ¿Cuánto tardaremos si abrimos los dos
grifos a la vez?
3. En un camión cisterna hay 5800 litros de agua. Llena 4
depósitos de 310 litros de capacidad cada uno.
¿Cuántos litros quedaron en el camión cisterna?
4. Del depósito de agua de la Escuela Don Simón, se han
consumido el jueves 3/8 de su capacidad y el viernes
4/9 de lo que quedaba. Al final quedó 1200 litros ¿Cuál
es la capacidad del depósito?
5. Un depósito contiene 30 litros de agua. Si se reparte
toda el agua en recipientes de 6 litros cada uno.
Cuantos recipientes se llenaran de agua?
6. José llena 15 botellas de agua. Si da 5 a María.
¿Cuántas botellas le quedaron?
1er, 2do y 3er grado
4to,5to y 6to grado

VIERNES
27/03/2020
Temática: El agua en nuestras vidas.
 Escribir una poesía relacionada con el agua para nuestras vidas.
Todos los grados
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 Investigar sobre los síntomas de las diferentes enfermedades de transmisión viral que
se han dado en Venezuela en los últimos años (chikungunya, zika, dengue, H1N1, covid
19).y elabora un cuadro comparativo de características comunes entre cada uno de ellos.
para todos los grados. De acuerdo a su proceso de aprendizaje:
Son gráficos en los que se comparan
dos o más objetos o ideas. En este
tipo de organizador gráfico, se
señalan tanto las semejanzas como
las diferencias que existen entre los
dos elementos a comparar
CHIKUNGUNYA ZIKA DENGUE H1N1 COVID-19

 Realizar lectura y escritura de números naturales, enteros; para 1er, 2do y
3ero de acuerdo a los ritmos de aprendizaje y de 4to, 5to, 6to con mayor
profundidad e incluir decimales:
 Elaboración de poesía.
 Cuadro comparativo.
 Lectura y escritura de
números.
*Estrategias*:
*Instrumentos
de Evaluación*:
Carpeta pedagógica

Les recordamos a los estudiantes trujillanos, y su familia que toda la
información que hemos compartido, estará disponible en nuestras redes
sociales de la Zona Educativa del estado Trujillo, que son:
En Twitter e Instagram: @ZonaEduTrujillo y en Facebook: Zona
Educativa Trujillo y también en las redes sociales de nuestra jefa de
Zona Educativa, Laidely Grimán. En Twitter e Instagram: @LaidelyPsuv

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