unidades seleccionadas

1. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2 do GRADO B 2023
SITUACIONES Y
CARACTERÍSTICAS
DEL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE DE LA
UNIDAD
FECHA
1. Aprendemos a vivir
sanos, libres de riesgos
de desastres naturales
y sociales.
2. Aprendemos a vivir
juntos, incluyendo y
respetando las
diferencias de los
demás.
3. Aprendemos a
reconocer y usar
estrategias, para
aprender mejor.
4. Aprendemos a cuidar
el ambiente, los
recursos naturales y
sociales.
5. Aprendemos a
identificar las diversas
culturas de nuestro
país,
La I.E.108 SRQ se prepara para recibir a los estudiantes de segundo grado B para brindar
un servicio educativo presencial, este nuevo inicio genera en los estudiantes sentimientos y
emociones de alegría y angustia. Así mismo, muchas expectativas de conocer y reconocer a
su maestro, sin embargo, se ha observado que algunos estudiantes agreden física y
verbalmente a sus compañeros, otros son impuntuales y se expresan inadecuadamente.
¿Cómo se desarrollarán las clases y qué aprenderemos en este nuevo año escolar? Para dar
respuesta a sus inquietudes y expectativas se ha programado con mucho entusiasmo y
alegría la semana de bienvenida a nuestros estudiantes. Ante esta situación nos planteamos
el siguiente reto: ¿Cómo nos organizamos para nuestra convivencia en nuestra aula?, ¿qué
acciones realizamos para convivir en armonía?
RETORNAMOS A
CLASES EXPRESANDO
NUESTRAS
EMOCIONES Y
ELABORAMOS
MNUESTRAS
NORMAS DE
CONVIVENCIA
Marzo
20 hasta 31
marzo
Los estudiantes de segundo grado B de primaria de la I.E 108 SANTA ROSA DE QUIVES
muestran inadecuados hábitos de higiene. Esto se evidencia en su aspecto personal: uso de
sus prendas de vestir, inadecuado corte de cabello, falta de higiene bucal y del cuerpo,
enfermedades como pediculosis, asimismo se evidencia el incumplimiento de las normas de
higiene como arrojar los desperdicios de las loncheras y útiles escolares al piso. Para ello los
estudiantes reflexionaran sobre la importancia de la higiene en la salud y una sana
convivencia. Para ello se les plantea los siguientes retos: ¿Qué debemos hacer para prevenir
enfermedades y seguir cuidando nuestra salud? ¿Qué hábitos de higiene conoces y
practicas? ¿Evitaríamos enfermedades si practicamos los hábitos de higiene? ¿Por qué?
¿Qué actividades podemos realizar para mejorar los hábitos de higiene?, ¿Cómo podemos
reflexionar sobre los hábitos de higiene?
Para responder el reto los estudiantes leerán textos sobre hábitos de vida saludables,
identificarán casos de cómo las familias cuidan su salud, investigarán sobre la importancia
de los alimentos para el bienestar físico, explorarán cómo a través del arte y la actividad
física pueden cuidar su salud y elaboraran tablas de doble entrada o barras estadísticas
relacionadas a los hábitos de higiene.
PRACTICAMOS
HÁBITOS DE HIGIENE
PARA PREVENIR
ENFERMEDADES ABRIL /MAYO
3 abril hasta 5
mayo

2. Se observa a los niños y niñas del segundo grado B de la I.E. 108 S.R.Q. que consumen
alimentos chatarra en la escuela. Esta situación se hace evidente en sus loncheras que
diariamente consumen y en los eventos culturales que organiza la institución educativa.
Ante esta situación, se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué alimentos requiere mi
cuerpo para crecer sano y fuerte? ¿Cómo elaborar recetas de comidas nutritivas de bajo
costo? ¿Por qué debemos consumir los alimentos nutritivos? ¿Cómo podemos valorar a
mamá en su día por prepararnos nuestros alimentos?
En este sentido en la presente unidad proponemos a los niños y niñas a que indagan sobre
el consumo de alimentos nutritivo que les favorezcan para su desarrollo integral.
Esta situación se desarrollará informándose a través de diversos textos escritos con
diferentes temáticas y complejidad como textos informativos, textos instructivos, (recetas),
elaboración de afiches los cuales se difundirán en el mural de su aula, para sensibilizar a
los estudiantes y puedan cambiar de actitud y resolverán situaciones problemáticas
relacionadas con los costos de los alimentos.
CONSUMIMOS
ALIMENTOS
NUTRITIVOS PARA
CRECER SANOS Y
FUERTES PREPARADOS
POR MAMÁ
MAYO
8 de mayo
hasta 9 de
junio
En la Institución Educativa N° 108 los niños de segundo grado B esperan con entusiasmo las
celebraciones de fiestas patrias, pero se observan que algunos estudiantes desconocen las
manifestaciones culturales y sociales de su comunidad. por ello se pregunta: ¿cuáles son las
costumbres de mi comunidad? ¿Qué costumbres practicamos en nuestro hogar? ¿cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás personas? ¿por qué es importante conocer las
costumbres y tradiciones de nuestra patria?
En la presente unidad se propiciará actividades que permitan que los niños investiguen en
diversas fuentes orales y escritas para conocer las manifestaciones culturales y sociales de
su región así mismo participen en exposiciones, debates, elaboración de recetarios, dípticos
y afiches para dar a conocer las manifestaciones culturales y sociales de su localidad,
elaboraran tablas de doble entrada o barras estadísticas relacionadas a las manifestaciones
culturales.
VALORAMOS Y
CELEBRAMOS AL
PERÚ, CONOCIENDO
SUS COSTUMBRES Y
DIVERSIDAD
JUNIO
12 junio hasta
21 de julio

3. En la Institución Educativa No 108 “SANTA ROSA DE QUIVES” los niños y niñas de segundo
grado B se preparan para celebrar el 46°avo aniversario de vida institucional por ello los
estudiantes evidencian entusiasmo y surge muchas expectativas; pero se observa que
algunos estudiantes son indiferentes por profesar otra religión, ya que en esta fecha se
celebra el homenaje a Santa Rosa de Lima.
Ante ello, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo nos organizamos para
celebrar nuestro aniversario institucional? ¿Qué debemos hacer para identificarnos con
nuestra institución educativa?
Lo que nos permitirá que las y los estudiantes demuestren su identidad y valores a través
del desarrollo de las competencias de todas las áreas curriculares.
Para responder el reto los estudiantes leerán textos narrativos, informativos, trípticos,
afiches, explorarán a través del arte dibujos y la resolución de problemas
NOS ORGANIZAMOS
CON ENTUSIASMO Y
RESPONSABILIDAD
PARA CELEBRAR
NUESTRO
ANIVERSARIO
AGOSTO
7de agosto
hasta 1 de
setiembre
En la Institución Educativa N.º 108 SRQ, los niños y niñas de segundo grado B encuentran
preocupados después de escuchar las noticias del ciclón Yaku y todos los desastres que ha
ocasionado en las regiones de nuestro país , manifiestan muchas inquietudes y expectativas
sobre qué pasaría si ocurriera un nuevo desastre natural como sismo, maremoto
inundaciones ,precipitaciones y deslizamiento, durante nuestras clases y cómo actuaríamos
frente a esta situación, por ello los docentes consideran de mucho interés dar la respuesta
a las siguientes interrogantes: ¿Qué sabemos de los desastres naturales?, ¿cómo nos
organizamos para enfrentar los desastres naturales?, ¿sabemos qué hacer antes, durante y
después de un desastre?, ¿conocemos las zonas seguras en la institución, hogar y
comunidad? para dar respuesta a estas interrogantes los niños y las niñas movilizarán
diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito, que se convertirán en sus
herramientas para conocer, difundir, debatir, argumentar y promover acciones de
participación responsable en simulacros, en los contextos del aula, el hogar, la escuela y
comunidad; asimismo, tomarán conciencia que frente a un desastre debemos actuar
partiendo del cuidado de sí mismo, el ambiente y aspirando a despertar la conciencia
individual, para poder establecer acciones sociales.
NOS ORGANIZAMOS
Y ACTUAMOS CON
RESPONSABILIDAD
ANTE DESASTRES
NATURALES
SETIEMBRE
4 de setiembre
hasta 22
setiembre.
En la IE 108 SRQ los niños y niñas de segundo grado B comentan que en las calles están
expuestos a los peligros, como robos, atropellos, agresiones físicas y verbales de igual
manera observan en la televisión y escuchan noticias de varias personas que son agredidas
y muchas de ellas han desaparecido
Frente a estos hechos surgen muchas expectativas sobre ¿por qué no hacen nada las
autoridades?, será un derecho o un deber participar en debates sobre temas de la coyuntura
y problemas que aquejan los estudiantes? ¿Qué derechos tenemos los niños y las niñas? ¿El
deporte será un derecho? ¿Cuidar de mi vida es un deber?
RECONOCEMOS
NUESTROS
DERECHOS Y DEBERES
PARTICIPANDO DE
LAS OLIMPIADAS CON
OPTIMISMO RESPETO
Y BUEN TRATO
SETIEMBRE
OCTUBRE.
25 setiembre
al 20 octubre

4. Esta experiencia de aprendizaje presenta una serie de sesiones de aprendizaje, en las cuales
los estudiantes deben desarrollar actividades sobre los principales derechos como el buen
trato, a la educación, a la recreación, a la salud, etc. y a las acciones que realizamos como
deberes, como por ejemplo el ahorro de la energía. Para ello los estudiantes asumirán retos
como lectores y escritores de afiches, cuenta cuentos, aspectos sobre su cuerpo y
propuestas de solución para los problemas que se le presentan
En la I. E No 108 Santa Rosa Quives, por tradición celebramos en el mes de octubre la fiesta
del Señor de los Milagros y la Canción Criolla, fechas en la que la comunidad educativa
promueva la práctica de las tradiciones peruanas, los docentes han observado que algunos
estudiantes no cuidan el ambiente, arrojando desechos al patio, a la calle, en el aula,
etc...durante la celebración de las tradiciones, situación que amerita considerar la
importancia del cuidado del medio ambiente.
En ese sentido, surgen algunas interrogantes: ¿Qué costumbres y tradiciones celebramos
en el mes morado? ¿Por qué es importante nuestra canción criolla? ¿Cómo afecta a nuestra
salud la contaminación del medio ambiente? ¿Por qué tenemos problemas de
contaminación? ¿Qué podemos hacer para disminuir las consecuencias que origina la
contaminación del medio ambiente?
A partir de estas interrogantes los estudiantes elaborarán textos instructivos, narrativos y
expositivos; resolución de problemas de la vida cotidiana; reconocen las costumbres que se
celebran en el mes morado en su comunidad, indagarán, experimentarán y textualizarán;
presentarán propuestas para colaborar con el cuidado del medio ambiente a través de la
implementación y cuidado de las macetas colgantes, entre otras actividades en la IE y en sus
hogares.
CELEBREMOS
NUESTRAS
TRADICIONES Y
CUIDEMOS EL
AMBIENTE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
23 de octubre
al 17 nombre
Hoy en día se tiene una idea equivocada del significado de la navidad, se convirtió en una
época de sólo recibir los regalos o la cena de navidad.
Ante esta situación se busca que las familias de los estudiantes vivencien el verdadero
sentido del significado de la Navidad durante el Adviento. Además, conozcan y valoren las
diferentes tradiciones navideñas de cada región de nuestro país
Se planteará los siguientes retos: ¿Qué hemos aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido durante el año? ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad? ¿Cómo debemos
esperar la llegada del niño Jesús en tu corazón? ¿Cuáles son las costumbres navideñas?
Se espera que los estudiantes tomen conciencia y reflexionen sobre sus aprendizajes
adquiridos durante el año escolar y así también reflexionen sobre el significado de la
Navidad y preparen sus corazones en adviento para el nacimiento de Jesús
REFLEXIONO SOBRE
MIS APRENDIZAJES Y
ESPERAMOS CON
ALEGRÍA LA LLEGADA
DEL NIÑO JESÚS
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
20
noviembre
al 22
dicembre

5. EJES CURRICULARES DE LAS METAS DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO
PROTECCION
DE LA VIDA
INCLUSION
ECONOMICA
HABILIDADES
PARA LAVIDA
EDUCACION PARA
LA CIUDADANIA
Aprenden a cuidar su cuerpo a
través del ejercicio físico y
adecuadas prácticas de salud y
nutrición.
Aprovechan las oportunidades
demostrando emprendimiento,
fortaleciendo su vínculo con
procesos de empleabilidad.
Aprenden a comunicarse eficazmente a través de
distintos lenguajes, algo indispensable para su
desarrollo personal y convivencia social.
Ejercen una buena convivencia, participan,
deliberan y actúan con responsabilidad; sobre la
base de una buena autoestima y autonomía.
1. Adopta algunas medidas de
seguridad y sigue las señales de
evacuación en su casa, institución
educativa y otros espacios
públicos ante peligros que lo
pueden afectar.
2. Describe los tipos de alimentos
de su dieta familiar, así como los
momentos o tiempos adecuados
para ingerirlos.
3. Incorpora prácticas de cuidado
al asearse y vestirse; adopta las
posturas que son beneficiosas
para su salud en la vida cotidiana y
en la práctica de actividades
lúdicas.
4. Realiza acciones de
calentamiento antes de participar
en una actividad física,
reconociendo su importancia; así
como la necesidad de poner
atención, concentración y
motivación en el ejercicio o
actividad física.
1. Resuelve problemas de cambio,
combinación e igualación, en
situaciones de la vida cotidiana
realizando operaciones de adición,
sustracción, doble y mitad con
números hasta 99.
2. Usa con responsabilidad y cuidado
sus materiales de trabajo (libros,
silla, pizarra, etc.) y los recursos de
su contexto (agua, luz, recursos
digitales, etc.). Conoce acciones que
permitan el ahorro del dinero
(comprar lo necesario, reutilizar,
etc.).
3. Reconoce el valor de las
actividades económicas (como
agricultura, pesca, industria,
comercio, etc.), que brindan
productos para la alimentación y
otras necesidades.
4. Resuelve problemas haciendo uso
de tablas de doble entrada,
pictogramas y gráficos de barra, los
cuales logra interpretar y explicar.
1. Se plantea una meta posible de ser lograda en un
tiempo corto y que esté vinculada a sus aprendizajes.
Propone y explica cómo la logrará; revisa con ayuda sus
avances y realiza cambios cuando lo requiere.
Finalmente, explica las acciones que realizó para
lograrla, las dificultades que tuvo, los cambios
efectuados y los resultados obtenidos. 2. Lee con placer
diversos tipos de textos cortos con palabras conocidas y
apoyo en imágenes, emite su opinión sobre lo que le
gusta o disgusta, estableciendo conexiones con sus
propias experiencias y predice hechos a partir de
información que se encuentra en el texto.
3.Escribe textos narrativos, con temáticas de su interés
y estructura simple, organiza sus ideas en relación al
tema a partir de sus conocimientos previos y lo revisa,
con ayuda del docente, para mejorarlo.
4. Comunica oralmente sus ideas en torno a un tema,
teniendo en cuenta su experiencia y el tipo de texto
que desea transmitir.
5. Emite su opinión oral sobre lo que le gusta o
disgusta del texto escuchado sobre temas cotidianos;
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
y deduciendo hechos, referentes y lugares a partir de
información explícita.
1. Comunica sus características físicas, cualidades y
gustos, explicando las razones de sus preferencias. 2.
Identifica a un adulto que lo ayude ante sus dudas,
inquietudes, problemas o situaciones de riesgo.
3. Respeta a sus padres, maestros y personas mayores;
y se relaciona con sus compañeros respetando sus
derechos y los derechos de los demás.
4. Describe con sus palabras las emociones que siente
y el motivo que las produce. Por ejemplo: Me siento
feliz, porque salí de paseo con mi familia. Aplica
estrategias básicas para regular sus emociones
negativas.
5. Cumple con responsabilidad sus deberes y tareas
asignadas de acuerdo a su edad.
6. Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
convivencia, respetando las opiniones de sus
compañeros y esforzándose por cumplir lo acordado.
7. Asume que todos tienen diversas capacidades y
otorga iguales oportunidades. Por ejemplo: Si a mi
compañero le cuesta expresarse, le doy tiempo para
que pueda hacerlo y lo escucho con atención.
8. Conoce y representa con agrado las manifestaciones
culturales de su familia, escuela y comunidad