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1. Constructivismo y
Aprendizaje Significativo
Psicología Educativa
Jehús Abraham González Martínez

2. Constructivismo
El sujeto es un elemento activo en este proceso, anexionando
información o modificando sus esquemas mentales en base a las experiencias
que viva, intentando dar al mundo que le rodea un significado, para esta
corriente teórica el aprendizaje se logra ante la construcción y
reconstrucción de estructuras cuyos cimientos son los conocimientos previos,
y cuyo elemento de unión con los nuevos conocimientos es la capacidad de
dotarles de un sentido dentro del sistema.

3. Jean Piaget Lev Vygotsky
• Desarrolló sus tesis
en torno al estudio
del desarrollo
psicológico en la
infancia y la teoría
constructivista del
desarrollo de la
inteligencia. De
ahí surgió lo que
conocemos como
la Teoría del
Aprendizaje de
Piaget.
• Sostenía que los niños desarrollan su
aprendizaje mediante la interacción
social: van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas
como proceso lógico de su inmersión a
un modo de vida.
• Aquellas actividades que se realizan de
forma compartida permiten a los niños
interiorizar las estructuras de
pensamiento y comportamentales de la
sociedad que les rodea, apropiándose
de ellas.
Figuras Clave del Constructivismo

4. Teoría Del Aprendizaje Significativo
• Es el proceso que se genera en la
mente humana cuando subsume
nuevas informaciones de manera no
arbitraria y sustantiva y que requiere
como condiciones: predisposición para
aprender y material potencialmente
significativo que, a su vez, implica
significatividad lógica de dicho
material y la presencia de ideas de
anclaje en la estructura cognitiva del
que aprende.
Es una interacción tríadica
entre profesor, aprendiz y
materiales educativos del
currículum en la que se
delimitan las responsabilidades
correspondientes a cada uno de
los protagonistas del evento
educativo.

5. • Para aprender
Proceso de Aprendizaje Significativo
• Creamos red de conceptos
• Añadimos nueva información
• Lo relacionamos con lo que
ya sabemos
2
1
3
4

6. Recepción Descubrimiento Memorización
• Este se produce
cuando el docente
presenta al alumno
los contenidos ya
organizados y
digeridos, este
tipo de
aprendizaje puede
ser significativo.
• Implica que el
alumno se
encargue de
investigar y digerir
el material por su
cuenta, este tipo
de aprendizaje
puede ser
significativo.
• Este se utiliza
cuando se necesita
aprender
información que no
puede ser
modificada, ni se
relaciona con otra
información, este
tipo de
aprendizaje no
puede ser
significativo.
Tipos de Aprendizaje

7. El conocimiento esta organizado jerárquicamente, cada nueva
información que incorporamos, solo se vuelve significativa, si
puede relacionarse con lo ya conocido.
Sentido del
Aprendizaje
• Variables que influyen para que el alumno
este dispuesto a realizar el esfuerzo
necesario para aprender de manera
significativa.
Significado
Lógico
Significatividad
Psicológica
Información clara, organizada,
no arbitraria, no confusa.
Contenidos adecuados a nivel
de desarrollo cognitivo,
conocimientos previos, interés.

8. De
Representaciones De conceptos
De
Proposiciones
• Retener el nombre
de las palabras y
otros símbolos y
asociarlos con lo
que representa.
• Cuando se ha
aprendido un
concepto
generalizado de
una
representación.
• También se aplica
la comprensión de
conceptos
abstractos.
• Las palabras se
combinan creando
ideas nuevas en
forma de
oraciones, que
tienen un
significado
distinto, que la
suma de las
palabras que
contiene.
Tipos de Aprendizaje Significativo

9. Organizadores Previos (Materiales o Informacion
de tipo introductorio y contextual)
• Comparativos. Se dan cuando
el maestro a través de diversas
estrategias trata de que los
alumnos, traigan a su mente
conceptos e ideas que ya
conocen y que serán
relevantes para lo nuevo que
vayan a aprender.
• Expositivos. Se utilizan
cuando el nuevo material de
aprendizaje, no es familiar
para el alumno, entonces el
maestro simplifica lo mas
posible las nuevas ideas
necesarias para comprender
toda la nueva información.

10. Referencias
Aprendizaje significativo. (2004). 10.
Constructivismo (Pedagogía)—EcuRed. (s/f). Recuperado el 11 de marzo de 2021, de
https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagog%C3%ADa)
Palmero, M. L. R. (2004). LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. 10.
UTEPEducation. (2020). Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=NJQpyLbVMkQ