1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE SECTOR EDUCATIVO 11 Basada en el texto de Jakeline Duarte Duarte : “Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación conceptual” Presentación en PPT Maestra Anel Guadalupe Montero Díaz ATP Sector Educativo 11

2. AMBIENTES DE APRENDIZAJEConcepto Muldisciplinario PSICOLOGÍA ECOLOGÍA PROXÉMICA ETOLOGÍA AMBIENTES EDUCATIVOS LA SISTÉMICA EN TEORÍA DEL CURRÍCULO PERSPECTIVA AMBIENTAL DE LA EDUCACION

3. EMERGENCIA HISTÓRICA DE “NUEVOS” ESCENARIOS QUE NO SON NECESARIAMENTE ESCOLARES Grupos urbanos de pares Medios de Comunicación RECONFIGURACIÓN CULTURAL ESCUELA TRADICIONAL AMBIENTES DE APRENDIZAJE SISTEMA ABIERTO SISTEMA CERRADO Regis Debray (1997) La cultura contiene un segmento “pedagógico” ¿declive de la hegemonía de la Institución escolar?

4. Prácticas Actores Modalidades AMBIENTES DE APRENDIZAJE ESCUELA TRADICIONAL EDUCACIÓN Narrativas y Saberes Racionalidad Iustrada Discurso Racionalista del Maestro Sociedad de la Información INTERNET TELEVISIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN LIBRO Vehículo Cultural desde la Ilistración

5. AMBIENTE COMO NATURALEZA AMBIENTE COMO PROBLEMA AMBIENTE COMO RECURSO Para apreciar, respetar y preservar AMBIENTE Para administrar Para solucionar LucieSauvé (1994) AMBIENTE COMO BIÓSFERA AMBIENTE COMO MEDIO DE VIDA AMBIENTE COMUNITARIO Para vivir juntos por mucho tiempo Para conocer y administrar Para participar

6. ANÁLISIS DEL ESPACIO EDUCATIVO COMO PARTE DE LA NATURALEZA, DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE PROYECCIÓN SOCIAL HERNANDO ROMERO (1997) No todos los espacios físicos son válidos para todos los modelos Educativos en la perspectiva de lograr la excelencia académica, por eso el espacio forma parte inherente de la calidad.

8. Autorregulado

10. ERICK DE CORTE (1995) ALUMNO La posición del alumno cambia, puesto que progresivamente debe asumir la responsabilidad de sus propios procesos de aprendizaje

11. ¿Qué se entiende por Ambiente Eductivo? El ambiente es concebido como una construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación (OSPINA,1999) El ambiente EDUCATIVO induce a pensar el ambiente como sujeto que actúa con el ser humano y lo transforma. De allí se deriva que educa la ciudad (la ciudad educadora) (Naranjo y Torres,1996), la calle, la escuela, la familia, el barrio y los grupos de pares, entre otros.

12. AMBIENTES DE APRENDIZAJEDEFINICIONES

13. Algunas necesidades, identificadas como la columna vertebral de la educación Y aportan algunas pistas para pensar en los AMBIENTES EDUCATIVOS

14. LA ESCUELA Y EL MEDIO Carlos Pérgolis (2000, pp.33-34) La escuela es concebida de diversas maneras y cada una define estilos diferentes de interacción Carlos Pérgolis La escuela es un mediador de la cultura humana

15. EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO

16. EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO

17. EL ESPACIO FÍSICO Y SUS DETERMINANTES EN LAS INTERACCIONES SOCIALES EN LA ESCUELAmaría Isabel Cano(1995)

18. AMBIENTES EDUCATIVO Y ESTÉTICA SOCIAL André Leroi-Gourhan (1971) Luis Carlos Restrepo (1993) Preguntarse por la estética social, es hacerlo por la sensibilidad que se forma en la escuela Se puede entender el ambiente educativo como un clima cultural , campo de agenciamientos simbólicos que inscriben al sujeto en ese medio de cultivo específicamente humano:el lenguaje

19. AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS Es importante resaltar la relación existente entre juego, pensamiento y lenguaje, tomando el juego como parte vital del niño, que le permite conocer su entorno y desarrollar procesos mentales superiores que lo inscriben en un mundo humanizado Ferrari (1994) Huizinga (1987) La cultura humana ha surgido de la capacidad del hombre para jugar, para adoptar una actitud lúdica El juego puede emplearse en una variedad de propósitos dentro del contexto de aprendizaje

20. LOS AMBIENTES VIRTUALES: UN DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN