Diccinario psicoped.

Angélica Pérez J.
Psicopedagogía

Abstracción  Afasia
Actitud Agrafia
Actitud imitativa Agresividad adquirida
Actividad cognoscitiva Alolalia
Actividad mental Ambidextrismo
Adaptación al medio Aprender a aprender
Adaptación curricular
Aprendizaje
Adaptación escolar
Autismo
Adquisición del lenguaje
Autoestima

Menú principal

ABSTRACCIÓN
Capacidad mental que tiene todo ser humano para poder
deducir la esencia de un concepto o situación
determinada.
Permite al individuo comprender el concepto de un objeto,
sin tenerlo de manera tangible.

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ACTITUD
Predisposición positiva o negativa hacia algo o
alguien, dependiendo del estado afectivo, cognitivo
y/o conductual del individuo.


ACTITUD IMITATIVA
Este tipo de actitud trata de la manera de
actuar de un individuo que imita las
características y movimientos de otra persona.


ACTIVIDAD COGNOSCITIVA

Proceso en el cual un individuo es capaz de
recepcionar, integrar, relacionar y modificar la
información.


ACTIVIDAD MENTAL

Es poner en funcionamiento los procesos cognitivos de
cada sujeto para luego obtener aprendizaje y por ende
el conocimiento de las cosas.


ADAPTACION AL MEDIO
Necesidad del individuo de involucrarse al
entorno para aprovechar al máximo el
conocimiento de este que luego lo llevará al
aprendizaje significativo.


ADAPTACION CURRICULAR

Ajustes educacionales individuales realizados
para un alumno en particular a partir de la
programación de aula.


ADAPTACION
ESCOLAR
Habla de las características de adaptación que tiene un
niño al ingresar al ámbito escolar donde comienza a
socializar con otros niños de su misma edad, adquirir
responsabilidades, convivir con personas ajenas, etc.
Esta adaptación va dependiendo de la personalidad
del niño.


ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

Proceso mediante el cual la persona durante su niñez
adquiere enseñanzas o experiencias verbales que
son derivadas de su entorno y que durante su
desarrollo va procesando y practicando este
lenguaje.


AFASIA

Trastorno del lenguaje que se produce cuando
hay una alteración del hemisferio cerebral cuya
función primordial es el procesamiento del
código del lenguaje.


AGRAFIA

Incapacidad para comunicar en forma verbal y
escrita.


AGRESIVIDAD ADQUIRIDA

La agresividad no es innata, puesto que estos
impulsos son adquiridos mediante el
modelamiento y la identificación que los niños
tienen sobre persona agresivas.


ALOLALIA
Término general con que se designa cualquier
alteración del lenguaje oral que tiene su origen en
lesiones del sistema nervioso central.


AMBIDEXTRISMO

Uso hábil de ambas manos eficientes para
realizar operaciones de manera eficaz con un
alto nivel de efectividad.


APRENDER A APRENDER
Tener conciencia de cómo uno aprende, de los
mecanismos que está usando, de cuales son las
maneras mas eficaces para aprender. También
podría ser una actitud frente al aprendizaje.


APRENDIZAJE
Proceso a través del cual se adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos.


AUTISMO

Trastorno que caracteriza a aquellos niños que
presentan baja capacidad de socializar,
torpeza motora, y una o varias obsesiones.


AUTOESTIMA
Es el afecto, respeto que uno
mismo se tiene, ante sus
cualidades y defectos, la
aceptación de sí mismo.


Batería
Bruner

Menú principal

BATERIA

Material didáctico que sirve para realizar las
evaluaciones psicopedagógicas, y de esta forma
poder explorar cada una de las áreas de
desarrollo del niño o niña.


BRUNER

Teórico que descubrió que el egocentrismo en la etapa
infantil es el primer tipo de cognición que hay, es
una percepción.


 Calidad lectora
 Chomsky
 Coeficiencia intelectual
 Cognoscitivismo
 Comprensión lectora
 Conducta
 Constructivismo
 Coordinación oculo manual
 Currículo Menú principal

CALIDAD LECTORA

Se refiere a el estado en el que se encuentra la lectura
en un individuo. Para esto existe una prueba de
medición lectora para niños de educación básica,
que mide pronunciación , fluidez y velocidad.


CHOMSKY

Teórico que basa sus estudios en la lingüística, donde
intenta explicar que el lenguaje es innato.


COEFICIENCIA INTELECTUAL

Inteligencia entendida en todo ámbito. Se
mide con un test.


COGNISCITIVISMO

Corriente teórica que estudia el proceso de
aprendizaje desde la lógica de los procesos de
información.


COMPRENCION LECTORA
Se refiere al entendimiento de un texto leído,
pudiendo analizar sus partes, sacar
deducciones y responder peguntas sobre datos
específicos del texto.


CONDICIONAMIEMTO

Teoría psicológica que moldea alguna conducta
de manera consiente. El refuerzo que moldea
puede ser positivo o negativo y dependiendo de
esto da como resultado si la conducta se queda
o se quita.


CONDUCTA
Es la respuesta del ser humano ante los
estímulos del medio.


CONSTRUCTIVISMO
Es la construcción que el niño hace por si solo, mediante
la interacción con otros o con diferentes materiales que
se le brinden, los cuales deben ser agradables,
interesantes, que provoquen la manipulación,
experimentación, etc. y con ello la propia construcción
del conocimiento.


COORDINACION OCULO
MANUAL

Coordinación ojo-mano, sirve para determinar
la lateralidad en el niño.


CURRICULO
Conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías y procesos que contribuyen a la formación
integral y a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en práctica las
políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.


 Deficiencia
Dificultades de aprendizaje
 Déficit atencional
Discalculia
 Depresión infantil Discapacidades
 Deprivación familiar Diseño curricular
Disfasia
 Desarrollo pre natal, posnatal y perinatal
 Desarrollo psicomotor Disfemia
 Deserción
 Diagnóstico
 Didáctica
 Disartria
Menú principal

DEFICIENCIA
La Organización Mundial de la Salud (OMS) y
la Clasificación de Deficiencias,
Discapacidades Y Minusvalías (CIDDM),
definen deficiencia como “toda pérdida o
anormalidad de una estructura o función
psicológica, fisiológica o anatómica”.


DEFICIT ATENCIONAL
Es un trastorno que se caracteriza por
dificultades o ausencia de una adecuada
concentración y atención a estímulos
externos, además de personalidad
impulsiva o comportamiento perturbador.


DEPRECION INFANTIL
Es cuando el niño (a) siente rechazo o bajo
aprecio por parte de los padres o uno de ellos.
La depresión infantil se puede deber además a
algún tipo de maltrato físico, mental,
psicológico o sexual.


DEPRIVACION FAMILIAR
Se refiere a la importancia de la familia en el
desarrollo social y sexual del (a) niño (a).


DESARROLLO PRE-NATAL,
PERINATAL Y POST-NATAL
 Pre-natal: se refiere a cualquier dificultad que puede tener
la madre o el bebé durante el embarazo.
 Perinatal: dificultades que se pueden presentar durante el
parto.
 Pos-natal: dificultades que se pueden presentar en el (a)
niño (a) después del embarazo.


DESARROLLO PSICOMOTOR

Se refiere al movimiento corporal de
manos, piernas, brazos, etc. así como
de los diferentes músculos del cuerpo.
Todo esto relacionado con la cognición
y su influencia en el desarrollo motor.


DESERCIÓN
Es el abandono de los estudios formales, lo cual
puede ser provocado por problemas familiares,
económicos, y/o sociales.


DIAGNÓSTICO

Proceso a través del cual se profundiza en el
objeto estudiado, para con acciones de
intervención y en el marco de una etapa del
proceso que se denomina Seguimiento.


DIDÁCTICA
Es el arte de saber explicar y enseñar con un
mayor numero de recursos para que el
alumno entienda y aprenda.


DISARTRIA
Es una alteración del lenguaje
producida por una lesión cerebral.


DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE

Es aquel individuo que se encuentra con un
impedimento físico, psicológico o medico
para realizar y retener actividades de
aprendizaje.


DISCALCULIA

Dificultad en el aprendizaje del cálculo, en niños de inteligencia normal con 1 ó
2 años de escolaridad en el desarrollo de su pensamiento matemático u
operatorio. El origen por lo general es desconocido pero se pueden nombrar
factores que dificultan su aprendizaje ( psicopatológicos, socioculturales,
pedagógicos, enfermedades o estados crónicos y de base neurológicos.


DISCAPACIDADES
Es aquella condición que tienen ciertas personas, que
presentan problemas en cuanto al uso de alguna función
corporal, sensorial o intelectual que significa una
desventaja para su desenvolvimiento en el medio social y su
relación con otras personas.


DISEÑO CURRICULAR

Planes de estudio, programas e incluso
implementación didáctica.


DISFACIA
Trastorno del lenguaje parecido a la afasia la
diferencia radica en que se utiliza disfasia
cuando el trastorno se presenta en la infancia.
es causado por lesión cerebral sea por falta
de oxigeno al nacer o por trauma cráneo
encefálico o por enfermedades como la
meningitis encefalitis, etc. que invaden el
sistema nervioso central.


DISFEMIA
Disfemia o tartamudez, es una incapacidad para producir
un discurso fluido en determinadas situaciones que el
sujeto vive como comprometidas, así el habla del sujeto se
ve interrumpida por bloqueos o espasmos que le impiden
emitir las palabras o por otros síntomas llamados
disfluencias.


Ecolalia
Empatía en el aula Estrategias cognitivas
Enseñanza 
Estrategias de aprendizaje
Entrevista
 Evaluación curricular
Escritura en carro Evaluación psicopedagógic
Esquema corporal
Estilos de aprendizaje
Estimulación temprana
Menú principal

ECOLALIA
Repetición de las palabras o frases de otras
personas a modo de eco. La ecolalia clásica
suele ser repetitiva y persistente.


EMPATIA EN EL AULA
Es cuando los todos los agentes
presentes en el aula se ponen en el
lugar del otro de manera que
exista mayor integración de todos
y comprensión para aquellos que
presentan Dificultades de
Aprendizaje.


ENSEÑANZA
Instruir. Dar advertencia, ejemplo o
escarmiento. Indicar, dar señas de
una cosa. Mostrar o exponer una
cosa, para que sea vista y
apreciada. Dejar ver una cosa
involuntariamente.


ENTREVISTA
Es un medio por el cual obtenemos
información importante sobre algún tema
determinado realizando una serie de
preguntas.


ESCRITURA EN CARRO
Es la escritura ligada o
unida, generalmente se
presenta cuando los
niños comienzan el
proceso de la escritura.


ESQUEMA CORPORAL
Conjunto de representaciones
mentales que tenemos de nuestro
propio cuerpo. Tener
conocimiento del propio cuerpo,
saber situarlo en el espacio.
También saber expresarlo en un
dibujo.


ESTILOS DE APRENDIZAJE

Estos se dan de manera particular en cada uno de los
seres humanos, proporcionando así una manera de
aprender propia, los estilos o estilo son elegidos por el
mismo sujeto para poder adquirir conocimientos. Son
las formas que cada individuo tiene para aprender.


ESTIMULACION TEMPRANA
Es el conjunto equilibrado y metódico de
estímulos de tipo sensorial, afectivo,
social e intelectual que permiten al
menor lactante o preescolar,
desarrollar sus potencialidades en
forma armónica y prepararlo,
también, para el aprendizaje escolar.


ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Es la construcción de los proceso mentales los
cuales interactúan de manera directa con el
medio ambiente, facilitando de esa manera la
internalización de la realidad.


ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Las estrategias de
aprendizaje son un sistema
de técnicas aplicadas al
mejor entendimiento y
manejo de una disciplina.


EVALUACIÓN CURRICULAR

Es el proceso donde se evalúan los logros y
dificultades que se han obtenido durante el
proceso de aprendizaje.


EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Es la recopilación de toda la
información del menor en
todos los contextos para
determinar una respuesta
educativa real.


Fenilsetonuria
Fisioterapia
Fonoaudiólogo
Formación integral
Fracaso escolar

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FENILSETONURIA
Enfermedad hereditaria debida al déficit de
una encima, que se manifiesta por una
deficiencia intelectual grave y trastornos
neurológicos.


FISIOTERAPIA
Conjunto de técnicas manuales y
mecánicas, aplicadas sobre una o
varias personas de modo simultaneo,
con el objeto de tratar de rehabilitar una
disfunción física del paciente.


FONOAUDIOLOGO

Médico especialista de la voz, el lenguaje, el
habla y la audición cuyo compromiso con el
paciente es fundamental para su recuperación
y/o prevención.


FORMACION INTEGRAL

Se refiere a la formación, el aprendizaje, el
sujeto y la cultura en la educación.


FRACASO ESCOLAR

Desajuste negativo entre capacidad real de un
alumno y su rendimiento escolar valorado
académicamente.


Gestión Curricular
Grafomotricidad

Menú principal

GESTION CURRICULAR
La Gestión Curricular implica el proceso de estimular y
dinamizar el desarrollo del currículo en sus diferentes
fases o etapas: investigación, programación,
instrumentalización, ejecución y evaluación. Se puede
llevar a cabo en el nivel macro, por ejemplo, en un
Ministerio de Educación


GRAFOMOTRICIDAD
La grafomotricidad es la
motricidad que sirve como
base para el desarrollo de
la escritura.


Habilidades docentes
Habilidades intelectuales
Hiperactividad
Hipoacusia
Hipolalia
Hipótesis
Menú principal

HABILIDADES DOCENTES

Son las diferentes capacidades que
desarrolla un docente, dentro del aula.


HABILIDADES
INTELECTUALES

Conjunto de aptitudes que optimizan el
aprendizaje de nuevos conocimientos.


HIPERACTIVIDAD
Es un niño (a) con demasiada energía
dentro de si, casi nunca se cansa, se
necesita mucha paciencia y dedicación
para poder comprender ese tipo de
problema ,además de buscar el origen
para empezar a tratarlo
oportunamente.


HIPOACUSIA
Es la pérdida auditiva parcial, es decir la persona
podría con entrenamiento integrarse adecuadamente al
medio en que vive, recibiendo entrenamiento de lectura
labial y habilidades de percepción visual que pueden
darle una idea de contexto de lo que se habla.


HIPOLALIA
Disminución o retraso en la expresión verbal.


HIPOTESIS

Es la propuesta tentativa acerca de las relaciones
entre dos o más variables y se apoyan en
conocimientos sistemáticos organizados.


Idioglosia
Integración escolar
Inteligencia emocional

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IDIOGLOSIA
Producción verbal excesiva, irregular y
desordenada en un niño, caracterizada por
la introducción de numerosos vocablos
nuevos, pero con finalidad comunicativo.


INTEGRACION ESCOLAR
Es lograr que los niños con Necesidades
Educativas Especiales se inserten en la escuela
“común” como los niños de su edad intentando
la interacción entre ellos.


INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la habilidad de conocerse a sí mismo y a sus
semejantes con el fin de vivir armónicamente
en una sociedad cada vez más interactiva.


Juegos recreativos
JUNJI

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JUEGOS RECREATIVOS
Es sinónimo de entretenimiento,
divertimento, alegría, actividad
sin esfuerzo y no demasiado
importante, etc. Se desarrolla en
cualquier momento, no es
obligatorio y no supone
productividad.


JUNJI
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (o por sus siglas:
JUNJI) es un organismo del gobierno de Chile que se encuentra
a cargo de las salas cunas y jardines infantiles del país.


Kinesiología
Kinestesia

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KINESIOLOGIA

Es el estudio de la respuesta del cuerpo a
las preguntas realizadas por el terapeuta.


KINESTESIA

Sentido de orientación que te permite definir la
orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y
de coordinación.


Labilidad
Labio Leporino
Lactante
Lateralidad

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LABILIDAD

Estado emotivo caracterizado por una
alteración del control consciente de las
reacciones emotivas.


LABIO LEPORINO

Malformación facial-palatina debido a un mal crecimiento
de las dos mitades de la cara, en desarrollo fetal.


LACTANTE

Dícese del ser vivo que es amamantado por
su madre. Normalmente, cuanto más
tiempo sea lactante, más sano crecerá.


LATERALIDAD

Es el uso predominante de los miembros que
conforman un lado del cuerpo derecho e
izquierdo, es un dominio funcional.


Material didáctico
Método Montessori
Motivación del aprendizaje

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MATERIAL DIDACTICO

Son instrumentos que contiene un mensaje
educativo, por lo cual el docente lo tiene a
para llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.


METODO MONTESSORI
Es el método por el cual el niño a través del
juego y material didáctico va el
resolviendo pequeños problemas
incrementando su autoestima en la
resolución de problemas.


MOTIVACION DEL
APRENDIZAJE

Es la fuerza que te impulsa a actuar para
satisfacer alguna necesidad y que te hace
ser mejor cada día, proporcionándote las
bese necesarias para sobresalir.


Necesidades Educativas Especiales
Neuropsicología
Nivel de competencia curricular

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NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE)

Dificultades de aprendizaje que presentan
ciertos alumnos durante el proceso
educativo, que demandan de un apoyo y
atención focalizada por parte del
educador o especialista.


NEUROPSICOLOGIA
Estudio de las relaciones existentes entre las
funciones cerebrales, la estructura psíquica y la
sistematización sociocognitiva en sus aspectos
normales y patológicos, abarcando a todos los
periodos evolutivos.


NIVEL DE COMPETENCIA
CURRICULAR

Es el nivel en el que el alumno se encuentra, es
decir, si un alumno de 3º de E.S.O. alcanza los
conocimientos de 4º de Primaria, ese será su
nivel de competencia curricular.


Oposicionismo
Orientación psicosocial

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OPOSICIONISMO

Es una actitud hostil que se manifiesta por la resistencia
pasiva o por una acción contraria a lo que se desea.
En el caso de los niños de 3 años se presenta por la
búsqueda de autonomía y la propia identidad.


ORIENTACION
PSICOSOCIAL

La forma en que se desarrolla
psico-socialmente el hombre.


Parafrasia
Parálisis cerebral
Pedagogía
Percepción
Proyecto pedagógico del aula (PPA)
Psicolingüística
Psicomotricidad

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PARAFRASIA
Alteración del lenguaje subsiguiente a la
estimulación eléctrica de la corteza cerebral, ya
sea artificialmente o por una epilepsia de las
áreas sensomotoras tanto del hemisferio derecho
como del hemisferio izquierdo.


PARALISIS CEREBRAL
Es toda anormalidad de función motora, debida a un
efecto, lesión o enfermedad del sistema nervioso de la
cavidad craneal de tipo irreversible.


PEDAGOGIA
Disciplina que organiza el proceso educativo
de toda persona, en los aspectos psicológico,
físico e intelectual tomando en cuenta los
aspectos culturales de la sociedad en general.


PERCEPCION

La percepción es un componente del
conocimiento en donde el sujeto aplica
el interactuar con el mundo objetivo al
percibirlo.


PROYECTO PEDAGOGICO DEL
AULA (PPA)

Es un instrumento que permite
llegar a un objetivo común a
nivel educativo en el aula.


PSICOLINGUISTICA
Es la parte de la psicología que se
encarga de estudiar los procesos de
adquisición y formación de la
estructura mental del lenguaje.


PSICOMOTRICIDAD
Capacidad que posee el ser humano de
coordinar en un tiempo optimo el
pensamiento y la reacción ante un
determinado estimulo, es decir, la
eficacia de movimiento en determinado
momento.


Reeducación
Resilencia
Ritalin

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REEDUCACIÓN
Se imparte y se desarrolla cuando se dirige a
personas afectadas con trastornos
psicomotores tales como discapacidades en la
coordinación motriz fina y gruesa, ubicación
temporo espacial y dificultades en la
escritura, lectura y calculo.


RESILENCIA
Es la capacidad del ser humano de
sobreponerse a sus dificultades y al
mismo tiempo aprender de sus errores.


RITALIN
El metilfenidato, comunmente conocido como Ritalin, es
una poderosa droga estimulante del sistema nervioso
central, sus efectos no se limitan a aquellos niños con
dificultades para la concentración, sino que actúa
también en los que no presentan dificultad alguna.


Sensopercepciones
Sinapsis
Sordera
Sordomudez
Superdotado

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SENSOPERCEPSIONES
Son las diferentes emociones
que sentimos dentro y fuera
de nosotros.


SINAPSIS

Se le llama a la unión entre
neuronas. Al contacto de las
dendritas.


SORDERA
Impedimento auditivo tan severo
que le impide al niño procesar
información lingüística a través de
la audición con o sin instrumentos
amplificadores.


SORDOMUDEZ
Persona discapacitada para
comunicarse a través del habla y con
limitaciones de diversas magnitudes en
el sentido del oído.


SUPERDOTADO
Individuo con inteligencia
avanzada, en continuo
proceso de adaptación al
medio. Su intelectualidad
consiste en transformaciones
en la forma de lograr esa
adaptación.


Teoría cognoscitiva
Test psicológico

Menú principal

TEORIA COGNOSCITIVA
Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje
que posee el individuo o ser humano a
través del tiempo mediante la practica, o
interacción con los demás seres de su
misma u otra especie.


TEST PSICOLOGICO
Prueba que evalúa conocimientos,
aptitudes, etc.
Mide la ejecución en alguna habilidad
física o mental.


Violencia
Vocación

Menú principal

VIOLENCIA
Intención, acción u omisión mediante la cual
intentamos imponer nuestra voluntad sobre
otros, generando daños de tipo físico,
psicológico, moral o de otros tipo.


VOCACION

Es ese llamado o impulso interno que
nos empuja a hacer determinada
acción o cosa.


Zurdería
Zoofobia

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ZOOFOBIA
Se refiere a miedo y rechazo a los animales
debido al ataque de uno hacia el que
padece este tipo de fobia o simplemente por
eventos de otro tipo que cause este tipo de
rechazo.


ZURDERIA
Dícese de aquellos individuos que tienen definida su
lateralidad por predominio del polo derecho del
cerebro. La zurdería puede ser completa o parcial,
dependiendo del uso dominante de los miembros u
órganos ubicados en la lateralidad de que se viene
hablando.


BIBLIOGRAFIA
http://www.letrasanimadasgratis.com/menu/letra15.ph

http://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=d

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