FBIII

1. FICHA INFORMATIVA
CIENCIAS II (con énfasis en física)
BLOQUE III
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS1
Tema LOS MODELOS EN LA CIENCIA
Subtema  Características e importancia de los modelos en la ciencia.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Identifica las características de los modelos y los reconoce como una parte fundamental
del conocimiento científico y tecnológico,que permiten describir,explicar o predecir el
comportamiento del fenómeno estudiado.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
https://youtu.be/Q4omuvqjwXk
https://youtu.be/tEQKpS6nEEc
https://youtu.be/Pwd85-UkgIw
https://youtu.be/vJsnm6D1oEM
https://youtu.be/bvuM-ASicuU
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS2
Tema LOS MODELOS EN LA CIENCIA
Subtema  Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia:Demócrito,
Aristóteles y Newton;aportaciones de Clausius,Maxwell y Boltzmann.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos
naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas
Aprendizaje
s Esperados
 Reconoce el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la
estructura de la materia,surgidas en la historia,hasta la construcción del modelo cinético de
partículas.
Competenci
as.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8440052/recursos/04/03_Ep_4_P_Cronogram
a_II.pdf
http://www.quimicaweb.net/albert_einstein/einstein/movimiento_browniano/movimiento_
browniano.htm
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/movimiento-browniano-
educaplusorg/be44254d-f020-4d0d-be9b-b303dac9b343
http://www.educaplus.org/play-112-Efecto-fotoel%C3%A9ctrico.html

2. BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS3
Tema LOS MODELOS EN LA CIENCIA
Subtema  Aspectos básicos del modelo cinético de partículas:partículas microscópicas indivisibles,
con masa,movimiento,interacciones yvacío entre ellas.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas yexplica
el efecto de la velocidad de éstas.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat6.htm
https://youtu.be/0PAI494zEG0
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema2/index2.htm
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS4
Tema LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE
PARTÍCULAS
Subtema  Las propiedades de la materia:masa,volumen,densidad y estados de agregación.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos
y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a
partir del modelo cinético de partículas.
Competenci
as.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/masa.htm
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/volumen.htm
http://www.skoool.es/content/los/chemistry/melt_boil_point/launch.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiale
s/indice.htm
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat3.htm
https://youtu.be/Qb75G--wTNc
https://phet.colorado.edu/sims/density-and-buoyancy/density_es.html
http://fisicayquimicaenflash.es/eso/3eso/materia/materia01.html
http://fisicayquimicaenflash.es/eso/3eso/materia/materia01.html
http://fisicayquimicaenflash.es/eso/3eso/materia/materia01.html
http://skoool.es/content/los/physics/mass_weight_gravity/index.html
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/density

3. BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS5
Tema LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE
PARTÍCULAS
Subtema  Presión:relación fuerza y área; presión en fluidos.Principio de pascal.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su relación con el principio de Pascal, a
partir de situaciones cotidianas.
Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómenos y procesos naturales y
en situaciones cotidianas.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Videos/Presion/Index.htm
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/under-pressure
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS6
Tema LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE
PARTÍCULAS
Subtema  Temperatura y sus escalas de medición.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con elfin de explicar fenómenos y
procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a diferenciarla delcalor.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/fusion.htm
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS7
Tema LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE
PARTÍCULAS
Subtema  Calor, transferencia de calor y procesos térmicos:dilatación yformas de propagación
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes  Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con elfin de explicar fenómenos y
procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a diferenciarla delcalor.

4. Esperados
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/calor00a.htm
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-forms-and-changes
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS8
Tema LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
Subtema  Cambios de estado.Interpretación de graficas de presión temperatura.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos
naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizaje
s Esperados
Describe los cambios de estado de la materia en términos de la transferencia de calor y la presión,
con base en el modelo cinético de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión
en gráficas de presión-temperatura.
Competenc
ias.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/states-of-matter
http://www.skoool.es/content/los/chemistry/melt_boil_point/launch.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales
/estados/cambios.htm
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema3/actividades/ejercicio1.htm
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/propagacioncalor.swf
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS9
Tema ENERGÍA CALORÍFICA Y SUS TRANSFORMACIONES
Subtema  Transformación de la energía calorífica.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos
naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en
las que interviene la energía calorífica.
Competencia
s.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso http://ieselaza.educa.aragon.es/FisicaConceptualAplicada/Capitulo3/Archivos/CalorTemper

5. sugerido. atura.swf
http://ieselaza.educa.aragon.es/FisicaConceptualAplicada/Capitulo3/Archivos/CalorTemper
atura.swf
http://ieselaza.educa.aragon.es/FisicaConceptualAplicada/Capitulo3/Archivos/CalorTemper
atura.swf
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS10
Tema ENERGÍA CALORÍFICA Y SUS TRANSFORMACIONES
Subtema  Equilibrio térmico.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en
las que interviene la energía calorífica.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/1111118_anima_calor10.elp/
http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/111109_calor.elp/
https://youtu.be/2MhLjhIy3TA
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS11
Tema ENERGÍA CALORÍFICA Y SUS TRANSFORMACIONES
Subtema  Transferencia de calor:del cuerpo de mayor al de menor temperatura.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en
las que interviene la energía calorífica.
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/calor-y-energia-fisica-y-
quimica-para-4-de-secunda/3e627654-a8c5-4ffd-a9eb-96857b2ec673
http://www.educaplus.org/play-243-Calorimetr%C3%ADa.html
http://www.educaplus.org/play-261-Curva-de-calentamiento-del-agua.html

6. BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS12
Tema ENERGÍA CALORÍFICA Y SUS TRANSFORMACIONES
Subtema  Principio de la conservación de la energía.
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos
naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizaje
s Esperados
 Interpreta la expresión algebraica del principio de la conservación de la energía, en términos de la
transferencia delcalor (cedido y ganado).
Competenci
as.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/conservacion.htm?3&1
http://conteni2.educarex.es/mats/14348/contenido/
http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes2/objetos/fyq_040303_conservacion_y_transform
acion/index.html
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1183
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/trabajo7-8.htm
BLOQUE III- UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Secuencia FIIIS13
Tema ENERGÍA CALORÍFICA Y SUS TRANSFORMACIONES
Subtema  Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades
humanas
Propósito  Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y
procesos naturales alaplicarlos en contextos y situaciones diversas.
Aprendizajes
Esperados
 Argumenta la importancia de la energía térmica en las actividades humanas y los riesgos en la
naturaleza implicados en su obtención y aprovechamiento
Competencias. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención
Recurso
sugerido.
http://almez.pntic.mec.es/jrem0000/dpbg/2bch-ctma/tema11/TERMICA11.swf
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1183
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1183