Bloque 4

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
SubjefaturadeProyectos Académicos
PERIODO: 2004-2008
SegundoGrado Bloque 4
Inglés II
Apuntes
________
House and home/Casa y hogar

El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro
“apuntes” de la asignatura de inglés, segundo grado, bloque 4; se culminó el 05 de
febrero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de
Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la
ciudad de Oaxaca.
Coordinación General del Proyecto:
Inocencio Michel López
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Víctor Manuel Martínez Román
Subjefe de Proyectos Académicos
Voz y traducción:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernández Fernández
Elaboración y revisión del proyecto:
Lorena Chávez Valtierra
Grabación y Edición: Ramón Solórzano Carrasco
Mario Enrique Oropeza Romero
Reproducción de material: Clarisa Antonio López
Captura: Blanca Estela Ruíz Luis
Elsa Martínez Altamirano
Difusión:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar

Unit 4
House and home/Casa y hogar
Purpose/Propósito
El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes a describir sus
hogares y aprender acerca de las casas de otras personas.
Topics/Temas
Lesson 1 My house/ Mi casa
Lesson 2 Look at this bedroom/ Mira esta recámara
Lesson 3 There is a cake in the oven/Hay un pastel en el horno
Lesson 4 They are my favorite jeans/ Son mis pantalones favoritos
Lesson 5 There aren’t any tissues in the bathroom/ No hay pañuelos desechables en el baño
Lesson 6 There’s a lamp on the night table/Hay una lámpara en la mesa.
Lesson 7 Minicheck/ Evaluación
Lesson 8 Where is the lemonade?/ ¿Dónde está la limonada?
Lesson 9 Is there an apartment for rent?/ ¿Hay algún departamento en renta?
Lesson 10 Are there nine floors in the building?/ ¿Hay nueve pisos en el edificio?
Lesson 11 This apartment is nicer / Este departamento es más agradable
Lesson 12 The Zaragoza apartment is bigger than the Hidalgo Ave.Apartment. /
El departamento de Zaragoza es más grande que el departamento de la avenida Hidalgo.
Lesson 13 The white sofa is more expensive/ El sofá blanco es más caro
Lesson 14 Minicheck/ Evaluación
Lesson 15 Project: Classified advertisements. Part one
Proyecto: anuncios clasificados parte I
Lesson 16 Project: Classified advertisements. Part two
Proyecto: anuncios clasificados parte II
Lesson 17 Project: Classified advertisements. Part three
Proyecto: anuncios clasificados parte III
Lesson 18 Project: Classified advertisements. Part tour
Proyecto: anuncios clasificados parte IV
Lesson 19 Project: Classified advertisements. Part five
Proyecto: anuncios clasificados parte V
Lesson 20 Review. Part one/ Revisión Parte I
Lesson 21 Review. Part two/ Revisión Parte II
1

Lesson 1
My house
Read
1. Complete the information.
Completa la información.
Vocabulary in this unit is related to: /El vocabulario de esta ciudad está relacionado con:
a) school / Escuela
b) cinema /Cine
c) house / Casa
2. Read the text.
Lee el texto.
My name is Rodrigo. I live in Mexico City. I live in a house
that has three bedrooms and two bathrooms. I love to be
in the garden and play with my cat. My house has a
kitchen and a living room. My house is yellow with red
roof. It has two small windows in front and a wood door.
My mom has a family picture hanged on a wall of the hall
Mi nombre es Rodrigo. Vivo en la ciudad de México. Vivo en una casa que tiene 3 recamaras y 2 baños. Me
encanta estar en el jardín y jugar con mi gato. Mi casa tiene una cocina y una sala. Mi casa es amarilla con techo
rojo. Tiene dos ventanas pequeñas en frente y una puerta de madera. Mi mamá tiene una foto familiar colgada en
la pared del pasillo.
3. Answer the questions about the text.
Responde las preguntas acerca del texto.
Where does Rodrigo live? / ¿Dónde vive Rodrigo?
How many bedrooms does his house have? ___________________________
¿Cuántas recámaras tiene su casa?
Does it have a dinning room? ______________________________________
¿Tiene comedor?
What is the house like? ___________________________________________
¿Cómo es la casa?
2

Think
4. Look at the text. Choose the answer that corresponds.
Observa el texto. Elige la respuesta que corresponda.
Words in bold refers to: /Las palabras de los cuadros se refiere a:
a) parts of the house /Partes de la casa.
b) parts of the body /Partes del cuerpo.
Write
5. Order the letters to form a word that describes the image.
Ordena las letras para formar una palabra que describa la imagen.
rageag rodeomb
garage __
tnehick invigl orom
3

rmabotoh
6. Complete the information using the words on the box.
Completa la información usando las palabras del cuadro.
Yard /Patio living room/Sala
Bedroom/Recámara dining room/Comedor
Kitchen/Cocina bathroom/Baño
1. My grand father is sleeping in the ______________________.
Mi abuelo está durmiendo en
2. She is brushing her teeth, she is in the _____________________.
Ella se está lavando los dientes, ella está en
3. He is watching TV in the ______________________.
Él está viendo la tele en
4. My father is in the ______________________.
Mi papá está en
5. I’m playing in the ____________________.
Estoy jugando en el
6. Sara is doing her homework in the ______________________.
Sara está haciendo su tarea en el
4

Speak Write
7. Write a text similar to exercise one. Share it with your classmates.
Escribe un texto similar al del ejercicio uno. Compártelo con tus compañeros.
What’s your house like? / ¿Cómo es tu casa?
My house is_______________________________________________________
Mi casa es
Lesson 2
Look at this bedroom /Mira esta recámara
Read
1. Look at the images. Order the letters to form a word.
Observa las imágenes. Ordena las letras para formar una palabra.
ohues nehcikt rady
5

2. Read the e-mail.
Lee el correo electrónico.
  ☺   

From: emasalazar@londogirls.com
To: samgreen@happypeople.com
Subject: Hello!
Dear Sam,
I think you can stay at this place during your stay here. So let me tell you more about
the room I believe it’s appropriate for you. It is located in Mexico city. It is very
close to school. There is a big closet for you to hang your clothes; there are many
drawers in it. There is a night table next to the bed and a lamp on it. There is a very
comfortable bed with a pillow and two cushions. There is a bathroom just for
you. There are two windows. There is a TV in front of the bed. There is a
dresser with a big mirror.
Please let me know if you like this bedroom.
Write me soon.
Regards,
Ema Salazar
De: ______
Para: ____
Tema: ¡hola!
Querido Sam,
Creo que puedes quedarte en este lugar durante tu estancia aquí, dejame hablarte más a cerca del
cuarto, yo creo que es apropiado para ti. Está ubicado en la cuidad de México. Está muy cerca de la
escuela. Hay un closet grande para que puedas colgar tu ropa. Hay muchos cajones ahí. Hay un buro
junto a tu cama y una lámpara sobre el buro. Hay una cama muy cómoda con una almohada y dos
cortinas. Hay un baño solo para tí. Hay dos ventanas. Hay un televisor frente a tu cama. Hay un vestidor
con un gran espejo.
Por favor hazme saber si te gusta la recámara.
Escribe pronto
6

Write
3. Circle T if the sentence is True or F if it is False.
Encierra T si el enunciado es verdadero o F si es falso.
Sam is sending an e-mail to Emma.
Sam le envía un e-mail a Emma T F
Sam wants a room to live in. T F
Sam quiere un cuarto para vivir
The room is in Mexico City. T F
El cuarto está en la ciudad de México
There is a small closet. T F
Hay un closet pequeño
There are many drawers in the closet. T F
Hay muchos cajones en el closet
There is a night table and a lamp. T F
Hay un buró y una lámpara
There is an uncomfortable bed. T F
Hay una cama incomoda
There isn’t a bathroom. T F
No hay baño
Think
4. Go back to the e-mail. Look at the words in bold and complete the chart.
Regresa al correo electrónico. Observa las palabras en negritas y completa el esquema.
7

Write
5. Choose the answer that
corresponds.
Elige la respuesta que corresponda.
1. Where do you usually sleep? / ¿Dónde duermes usualmente?
a) on the floor /En el piso
b) on the bed /En la cama
2. Where do you usually hang your clothes? / ¿Dónde cuelgas tu ropa normalmente?
a) in the closet / En el Closet
b) in the yard / En el patio
3. Where do you usually keep your clothes?
¿Dónde guardas tu ropa normalmente?
a) in the night table / En el buró
b) in the drawers /En los cajones
4. Where do you usually do your homework?
¿Dónde haces tu tarea normalmente?
a) in the bed /En la cama
b) in the desk /En el escritorio
5. Where do you usually put a lamp?
¿Dónde pones la lámpara normalmnte?
a) in the closet / En el closet
b) in the night table/ En el buró
8

Speak Write
6. Work in pairs. Write a description of your bedroom and draw it. Share it
with your partner. Ask him What’s his bedroom like?
Trabaja en parejas. Escribe una descripción de tu recámara y dibújala. Compártelo con tu
compañero. Pregúntale ¿cómo es su recámara?.
My bedroom
Mi recámara
9

Lesson 3
There is a cake in the oven / Hay un pastel en el horno
Read
1. Write on the line the answer that corresponds.
Escribe sobre la línea la respuesta que corresponda.
Is the place where you cook meals _______________________
Es el lugar donde cocinas tu comida
a) in the yard b) in the kitchen C) in the bathroom
En el patio En la cocina En el baño
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Mom: Ana, be careful. Stop running in the kitchen! Ana, con cuidado. Deja de correr en la
Watch out! cocina, cuidado!
Ana: Ups! I’m sorry mom! I’ll clean this mess.
Ups! Lo siento mamá! Limpiaré este desorden
Is there a mop?/ ¿Hay algún trapeador?
Mom: Yes there is. /Si lo hay
Ana: What are you doing?/ ¿Qué haces?
Mom: There is a cake in the oven. /Hay un pastel en el horno
Ana: Is there a strawberry cake/¿Es un pastel de fresas?
Mom: No, there isn’t. There is a chocolate cake.
No, es un pastel de chocolate
It’s your daddy’s birthday!/ Es el cumpleaños de tu papá
Ana: Yes, I remember! Can I help you?
Si, me acuerdo ¿puedo ayudarte?
Mom: Look in the fridge, there’s a bottle of milk. /Mira en el refri, hay un bote de leche
Please give it to me. /Por favor pasamelo
Ana: Yes, Mom. Are you mad at me
/ Si mamá ¿estás enojada conmigo?
Mom: No, honey. But you have to be careful.
/No cariño, pero tienes que ser cuidadoso.
10
n
9

Write
3. Circle T (true) or F (false).
Ana is running in the kitchen. T F
Ana está corriendo en la cocina.
A bottle of milk fell down. T F
Un bote de leche se cayó.
There is a cake is in the fridge. T F
Hay un pastel en el refrigerador.
Ana’s mom is baking a strawberry cake. T F
La mamá de Ana prepara un pastel de fresa.
There is a bottle of milk in the fridge. T F
Hay un bote de leche en el refrigerador.
There isn’t a mop in the kitchen. T F
No hay trapeador en la cocina.
Think
4. Go back to the dialogue. Choose the option that corresponds.
Regresa al diálogo. Elige la respuesta que corresponda.
There is, appear __________ the subject of a sentence.
There is, aparecere del sujeto de la oración
a) alter/Después
b) before /Antes
There is, refers to ___________ forms.
There is, se refiere Formas
a) plural /Plural
b) singular /Singular
There is, is usually followed by _____________ expressions.
There is, es usualmente seguida por Expresiones
a) place/Lugar
b) time /Tiempo
Is the contraction of there is ___________.
Es la contracción del there is
a) there’s
b) there’re
11

Write
5. Look at the image. Write on the lines the number that corresponds.
Observa la imagen. Escribe sobre las líneas el número que corresponda.
___ mop/Trapeador 6 sink/Lavabo 13_ apron/Mandíl
___ frying pan/Sartén 16_ floor/Piso ___ store/Estufa
___toaster/Tostador ___ oven/Horno ___ broom/Escoba
8 cabinet/Gabinete 10 freezer/Congelador ___ fauces/Grifo
Write
6. Order the words to form a sentence.
Ordena las palabras para formar un enunciado.
on /garbage can/ is/ There/ a/ floor/.
There is a garbage can on the floor./
Hay un bote de basura en el piso.
___ pan/Sartén
___Refrigerator/Refrigerador
___garbage can /Bote de basura
3 burner/Quemador
12

1. sink/ There/ next to/ refrigerator/ is/ a/ .
2. is/ kitchen/ There/ stove/ in/ a/ the.
3. stove/ the/There/ between/ is/ refrigerator/ a/ and/ sink/ the.
4. turkey/ oven/ in/ is/ There/ a/ the.
5. egg/ an/ is/ frying/ pan/ There/ the/ in/.
7. Describe thing that are in the picture. Use there is. Compare your
answers with a partner.
Describe las cosas que están en la imagen. Usa there is. Compara tus respuestas con
un compañero.
Example:
There is a stove in the kitchen. /Hay una estufa en la cocina.
There is a bed in the bedroom. /Hay una cama en el dormitorio.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________
6. __________________________________________________________
7. __________________________________________________________
8. __________________________________________________________
13

Lesson 4
There are my favorite jeans/Están mis pantalones favoritos.
Read
1.Answer the question about the dialogue.
Responde la pregunta acerca del diálogo.
Where are they? _____________________
¿Dónde están ellos?
Lee el diálogo.
Mom: Look at this mess! There is a disaster here. There are lots of clothes on
the floor. How an untidy place! /¡Mira este desorden! Hay un desatre aquí. Hay muchas
prendas en el Piso. ¡Qué lugar más desordenado!
Ana: I’m looking for my green blouse! /Estoy buscando mi blusa verde.
Mom: How are you going to find it in this disorder? You need to clean this room.
¿Cómo lo vas a encontrar en este desorden? Necesitas limpiar este cuarto.
There are your black shoes under your bed and there are two dirty plates on the desk.
Hay unos zapatos negros debajo de tu cama y hay dos platos sucios en el escritorio
Ana: Look, there are my favorite jeans!
Mira, ahí están mis pantalones favoritos
And look there are glasses! But, they are broken!
Y ¡mira hay vasos, pero estan rotos!
Mom: Ana, you should better clean this out! You have to take care of your own space.
You should be careful with your possessions.
Ana, sería mejor que limpiaras todo esto, tienes que cuidar tu propio espacio. Debes tener cuidado con tus
pertenencias.
14

Write
3. Answer the questions about the dialogue.
Responde las preguntas acerca del diálogo.
Why is Ana’s mom angry? __________________________________________
¿Por qué está enojada la mamá de Ana?
What is Ana looking for? ___________________________________________
¿Qué busca Ana?
Where are the black shoes? ________________________________________
¿Dónde están los zapatos negros?
What’s the advice Ana’s mother gave her? _____________________________
¿Cuál es el consejo que la mamá de Ana le da a ella?
Do you have your bedroom clean and tidy? ____________________________
¿Tienes tu cuarto limpio y ordenado?
Think
Regresa al diálogo. Elige la respuesta que corresponda.
There are, appear __________ the subject of a sentence.
There are, aparece El sujeto de una oración
a) after /Después
b) befote/Antes
There are, refers to ___________ forms.
There are, se refiere a Formas
a) plural /Plural
b) singular /Singular
There are, is usually followed by _____________ expressions.
There are , normalmente es seguido de Expresiones
a) place/Lugar
b) time /Tiempo
Is the contraction of there are ___________.
Es la contracción de There are.
a) there’s
b) there’re
15

Write
Ordena las palabras para formar un enunciado.
on / are/ There/ three/ floor/ cans.
There are three cans on the floor./Hay tres latas en el piso.
1. apples/ There/ on/ refrigerator/ are/ two/ the/.
2. are/ kitchen/ There/ rats/ in/ the.
3. some/ the/There/ between/ are/ donnas/ on/ table.
4. days/ seven/ on/ are/ There/ week/ the.
5. eggs/ two/ are/ frying/ pan/ There/ the/ in/.
6. socks/ on/ laundry/ There/ the/ are/ some/.
6. Describe the things that are in this bedroom.
Describe las cosas que hay en esta recámara.
16

Example:
There are many drawers in the closet. /Hay muchos ganchos en el Closet.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lesson 5
There aren’t any tissues in the bathroom/No hay en el baño pañuelos desechables
Read
1. Answer the question about the text.
Responde la pregunta acerca del texto.
What kind of text is it?/ ¿Qué tipo de texto es?
a) a letter /una carta
b) an e-mail /un email
c) a dialogue /un diálogo
Lee el diálogo.
Ana: I’m not feeling OK! /No me siento bien.
Mom: What’s the problem? /¿Cuál es el problema?
Ana: I have a cold. Are there any tissues?
Tengo un resfriado. ¿Hay algun pañuelo?
Mom: There are in the bathroom. /En el baño hay
Ana: There aren’t any tissues in the bathroom.
No hay pañuelos desechables en el baño
There isn’t a roll of toilet paper in the bathroom either.
No hay papel sanitario tampoco .
Mom: There is some toilet paper in my room.
Hay un papel sanitario en mi cuarto.
Take some pills, there are in the medicine cabinet.
Tomate una pastillas, están en el gabinete
Ana: There aren’t any pills in the medicine cabinet
No hay pastillas en le gabinete.
Mom: Look then in the drawers. / Busca entonces en los cajones.
Ana: Yes, there are the pills! /Si, aquí están las pastillas
17

Write
3. Circle T if the sentence is True and F if it is False.
Encierra T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
Ana is in the kitchen./Ana está en la cocina. T F
Ana is sick./Ana está enferma. T F
There are no tissues in the bathroom.
No hay pañuelos desechables en el baño. T F
There is no toilet paper in the bathroom.
No hay papel sanitario en el baño. T F
Ana is looking for some pills in the medicine cabinet.
Ana busca unas pastillas en el gabinete. T F
There are some pills in the shower.
Hay algunas pastillas en la regadera. T F
Think
Regresa al diálogo. Elige la opción que corresponde.
Choose the negative statements:/Selecciona la oración negativa
a) there isn’t any/ there aren’t any
b) are there/ is there
Complete the chart.
There is no =
There are no =
To indicate inexistence of thing we use:/Para indicar inexistencias de cosas que utilizamos:
There isn’t + ___________________ + singular article.
There isn’t + Artículo singular.
There aren’t + ___________________ + plural noun.
There aren’t + Sustantivo Plural.
Write
5. Complete the chart. Use the words in the box.
Completa el esquema. Usa las palabras del cuadro.
toilet paper/Papel Sanitario medicine cabinet/Gabinete para medicamentos shower/Regadera
mirror/Espejo towel/Toalla sink lavabo bathtub
razor/Razurador soap /Jabón toilet baño faucet
hair dryer/Secadora shower curtain Cortina para baño sponge Esponja
tissues /Pañuelos comb Peine
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___ toilet paper ___ mirror 8 razor ___ hair dryer
Papel sanitario Espejo Razurador Secadora
___medicine 5 towel ___ shower ___ soap
Cabinet / Toalla Regadera Jabón
__shower curtain ___ tisúes 16 comb 14 sponge
Cortina de baño toallas desechables peine Esponja
11 faucet 7 bathtub ___ sink 2 toilet
Llave de lavabo Pañuelos Lavabo Toalla
6. Complete the sentences. Use there isn’t / there aren’t.
Completa los enunciados. Usa there isn’t / there aren’t.
a) _______________ a door in this room. /Una puerta está en este cuarto.
b) _______________ any apples in the basket. /Algunas manzanas en el cesto.
c) _______________ any coffee in the cup. /Algo de café en la taza.
d) _______________ a picture in the hall. /Una Foto en el pasillo.
e) _______________ any towels in the bathroom. /Algunas toallas en el baño.
f) _______________ any snow in spring. /Nieve en primavera.
19
Armario
de medicina

7. Write the negative statements of each sentence.
Escribe la forma negativa de cada enunciado.
There are paintings on the walls. /Hay pinturas en la pared.
There is a bed in the bedroom. /Hay una cama en al recámara.
There are two lamps on the night table. /Hay dos lámparas en el baño.
There is a poster on the door. /Hay un póster en la puerta.
There is a soccer ball under the bed. /Hay un balón de fútbol debajo de la cama.
There are big trees in the yard. /Hay árboles grandes en el patio.
Lesson 6
There’s a lamp on the night table. / Hay una lámpara sobre el buró.
Read
1. Find and circle the words. They refer to the house. There are 10 words.
Encuentra y circula las palabras. Éstas se refieren a la casa. Hay 10 palabras.
L B A T H R O O M T
K I M P L A M P I L
I R V E S P S A R B
T I O I E I A O R E
C Z R N N E S S O D
H O D R X G K D R T
E S Y F X T R O J G
N E V O Y N E O K V
F N Y W A L L R O B
G A R D E N O Q W M
20

2. Look at the advertisement. Read the text.
Observa el anuncio. Lee el texto.
  ☺
 Find furnished rooms at: www.rentrooms.com
Encuentra cuartos amueblados en: www.rentrooms.com
Room near to the/ Cuarto cerca del baño. There is a big
bathroom. There is a very. /Hay una cama muy cómoda closet and
comfortable bed. drawers in it.
Hay un closet grande y cajones
en este.
There is a
lamp on the
night table.
Hay una lámpara sobre el buro.
There is a
bookcase
between the
Hay un librero entre el
There is a headboard behind the bed.
There is a mirror in front of the bed.
Phone: 221 45 33 e-mail: furnishedrooms@accommodation.com
Encierra T si el enunciado es verdadero y F si es falso.
There is a blue floor. /Hay un piso azul T F
There isn’t a bed in the bedroom. /No hay una cama en la recamara. T F
There is a lamp next to the bed. /Hay una lámpara junto a la cama. T F
There is a headboard in front of the closet. T F
Hay una cabecera enfrente del closet
There is a bookcase between the windows. /Hay un librero entre las ventanas. T F
There are green walls. /Hay paredes verdes. T F
There is a yellow ceiling. /Hay un techo amarillo. T F
Hay una cabecera detrás de la cama.
Hay un espejo enfrente de la cama

Think
4. Go back to the anouncement and match the columns.
Regresa al anuncio y relaciona las columnas.
In /En detrás
On / Sobre en frente
under / Debajo en
between /Entre encima
behind / Detrás debajo
next to / A lado de a un lado
in front /En frente de entre
Write
5. Write on the line the preposition that corresponds.
Escribe sobre la línea la preposición que corresponde.
There are some shoes ______ the closet.
Hay algunos zapatos el closet
There is a refrigerator ______ the kitchen.
Hay un refrigerador la cocina
There is a lamp _________ the table.
Hay una lámpara la mesa
There is a bulb ________ the ceiling.
Hay un foco el techo
22

There is a cat __________ the table.
Hay un gato la mesa
There are some shoes __________
the bed.
Hay algunos zapatos la cama
There is a tree _________ the house.
Hay un libro la casa
There is a headboard _______ the bed.
Hay una cabecera la cama
There is a plant __________ Of the mirror
Hay una planta del espejo
There is a night table ___________ the bed
Hay un buró la mesa
There is a chair ___________ of the desk.
Hay una silla del escritorio
There is a bathroom ___________ the second floor
Hay un baño el segundo piso
23

6. Decribe the image. Use there is/ there are and the prepositions.
Describe la imagen. Usa there is/ there are y las preposiciones.
Lesson 7
Minicheck
Read
1. Answer the question about the text.
Responde la pregunta acerca del texto.
Where are they? / ¿De dónde son ellos?
a) in the dining room /En el corredor.
b) in the living room /En la Sala.
24

2. Read the text.
Lee el texto.
I like my living room very much. There’s a green sofa next to
the door. In front of the sofa there is a small wood table.
There’s a blue and red rug under the table. There’s an
armchair between the bookcase and the loveseat. There are
some houseplants hanged on the ceiling. There aren’t any
windows. There is a hall near the living room that takes in to
the kitchen.
Me gusta mucho mi sala, hay un sofá verde junto a la puerta. Frente al sofá hay una mesa de
madera pequeña. Hay una alfombra azul y roja debajo de la mesa. Hay una butaca entre el librero y
el sillón. Hay algunas palntas colgadas en el techo. No hay ninguna ventana. Hay un pasillo cerca de
la sala que te lleva a la cocina.
The text describes a bedroom. /El texto describe una recámara. T F
There’s a sofa besides the door. /Hay un sofá al lado de la puerta T F
There’s a big table in front of the sofa. /Hay una mesa grande frente al sofá. T F
There’s a bookcase next to the loveseat. /Hay un librero junto al sillón. T F
There’s an armchair next to the bookcase. Hay una butaca junto al librero T F
There are two windows next to the door. /Hay dos ventanas junto a la puerta T F
There are houseplants on the ceiling./Hay plantas de casa en el techo T F
Think
4. Go back to the text. Complete the chart.
Regresa al texto. Completa la tabla.
Prepositions There (Singular) There (Plural) Negative
statements
Next to / Al lado de There`s x 3 There are There aren`t
In front of / enfrente de There is
under / Debajo
on / Sobre
Near / cerca
25

Write
5. Complete the gapped text. Use the words in the box.
Completa los espacios del texto. Usa las palabras del cuadro.
Bed /Cama lamp/ Lámpara night table / Buro table /Mesa rug /Alfombra
next to /A lado de window /Ventana there’s /Hay between /Entre
there are / Hay
In my bedroom, there is my _____________ in the corner of the room.
______________ some books on the shelf. There is a __________________
next to the bed and there’s a _______________ on it. __________________ a
chest of drawers under the _______________. There’s an armchair
_______________ the door. There’s a ________________ on the floor,
_______________ the closet and the bed.
En mi recámara, está mi _____ en la esquina del cuarto.____ algunos libros en la repisa.
Hay un ____ junto a la cama y hay un _____sobre este___ un de cofre de cajones debajo de
______. Hay un ____ en la puerta. Hay un sobre el piso_____el closet y la cama.
6. Write a description of your favorite room. Draw it.
Escribe la descripción de tu cuarto favorito. Dibújalo.
My favorite room
Mi cuarto favorito
26

Lesson 8
Where is the lemonade? / ¿Dónde está la limonada?
Read
1. Answer the question?
Responde la pregunta.
Where are they? _____________________________________________
¿Dónde están ellos?
Lee el diálogo.
Din don, din don
Leslie: Hi, dear! /Hola querido
Felipe: Hi, Les! / Hola Les
Leslie: Come in! Would you like some / Entra ¿quieres una limonada?
lemonade? Let’s go to the kitchen. / Vamos a la cocina
Felipe: Where is the kitchen? / ¿Dónde esta la cocina?
Leslie: It’s next to the garden. Follow me. / Esta junto al jardin sigueme
Felipe: Wow! How a beautiful house! / ¡Wow! ¡Qué casa tan bonita!
Leslie: Mom, where is the lemonade? /Mamá ¿dónde esta la limonada?
Mom: It is in the refrigerator. / En el refrigerador
Felipe: Where are the glasses? / ¿Dónde están los vasos?
Leslie: They are in the cupboard. /Están en el armario
Felipe: Excuse me; may I go to the bathroom? /Disculpe puedo ir al baño
Leslie: Yes, of course! / Si por supuesto.
Felipe: Where’s the bathroom? /¿Dónde está el baño?
Leslie: It’s next to the living room. It’s at the end of the hall.
Junto a la sala, está al final del pasillo
27

Felipe visits Leslie’s house for the first time. /Felipe visita la casa de Leslie por primera vez T F
Leslie’s mom is in the kitchen. /La mamá de Leslie está en la cocina T F
There is some lemonade in the refrigerator. /Hay una limonada en el refrigerador. T F
The kitchen is on the garden./La cocina está en el jardin. T F
The bathroom is at the end of the hall. /el baño está al final del pasillo. T F
Think
4. Go back to the text. Choose the option that corresponds.
Regresa al texto. Elige la respuesta que corresponda.
We use where is/ are? to ask : / Utilizamos Where is /are para preguntar
a) location /Lugar
b) time /Hora
Which is the contraction of Where + is: / ¿Cuál es la contracción de Where + is?
a) where’s
b) where’re
Which is the contraction of where + are: / ¿Cuál es la contracción de Where + are?
a) where’s
b) where’re
Write
5. Write the question for each answer.
Escribe la pregunta para cada respuesta.
28

___________________________________________________________ ?
It’s on the table / Sobre la mesa
___________________________________________________________ ?
They are in the refrigerador. /Están en el refrigerador
___________________________________________________________ ?
It’s in the cupboard. /En el armario
___________________________________________________________ ?
They are on the table. /Están en la mesa
___________________________________________________________ ?
It’s in the refrigerator. /En el refrigerador
___________________________________________________________ ?
They are in the cupboard. / Están en el armario
Speak Write
6. Work in pairs. Answer the questions with your information. Ask your
partner the same questions and write on the lines their answers.
Trabaja en parejas. Responde las preguntas con tu información.Haz a tu
compañero las mismas preguntas y escribe sobre las líneas las respuestas.
Questions/Pregutas You / Tú Your parther / tu compañero
Where’s your house?
¿Dónde está tu casa?
Where is your bedroom?
¿Dónde está tu recámara?
Where are your clothes?
¿Dónde están tus prendas?
Where are your pets?
¿Dónde están tus mascotas?
Where’s the bathroom?
¿Dónde está el baño?
Where’s the kitchen?
¿Dónde está la cocina?
Where’s the food?
¿Dónde está la comida?
29

Furnished
apartment
the University
2 bedrooms,
Lesson 9
Is there an apartment for rent? / ¿Hay algún departamento en renta?
Read
1. Complete the text with your information.
Completa el texto con tu información.
My _______________ is the place where I sleep. There’s a ____________
behind the door. There’s a _________________ next to the bed. There’s a
______________ on the floor.
Mi ________es el lugar donde duermo. Hay un ______ detrás de la puerta. Hay un_____________
junto a la cama. Hay un ___sobre el piso.
Lee el diálogo.
Peter: Hi, there! How are you? /Hola ¿Cómo estás?
Erika: I need to find an apartment to rent the end of the month.
Necesito encontrar un departamento par rentar antes de que termine el mes.
Peter: Why don’t you look at the newspaper? / ¿Por qué no checas en el periódico?
Erika: Are there some apartments to rent? / ¿Hay algunos departamentos en renta?
Peter: Yes, there are. The Real State is a company which sells or rents houses,
apartments, etc
Si lo hay. The real State es una compañia que renta o vende casas, departamentos, etc.
Erika: That’s a good idea. I’m sure in the / Es buena idea. Estoy seguro que en el
Real State section I can find something. / Real State Section puedo encontrar algo.
Peter: Hey, look there are some! /Hey mira. Hay algunos!
Erika: Read me one please! /Leéme uno por favor
Peter: OK. “Furnished apartment near the /Esta bien “Departamentos amueblados cerca de la
University. Two bedrooms, 1 bathroom, / universidad. 2 recámaras, 1 baño
dining room and kitchen” /Comedor y cocina.
Erika: Is there a living room? /Hay alguna sala.
Peter: No, there isn’t. /No, no lo hay.
For Rent
En renta
Piso 9. Departamento amueblado, junto
A la universidad. 2 recámaras, 1 baño 9th floor. Furnished apartment near
Comedor, cocina $ 2,500 mensual. The University. 2 bedrooms, 1
Las Ameritas. Bathroom, dining room, kitchen.
Llamar al sr. Thompson 91 23 456 $2,500 monthly. Las ameritas. Call Mr.
Thompson: 91 23 456
30

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False.
Erika and Peter are in a cafeteria. T F
Erica y Pedro están en la cafetería
Peter is looking for an apartment to rent. T F
Pedro busca un departamento para rentar.
They are looking in the newspaper. T F
Ellos buscan el periódico
There are two bedrooms in the apartment. T F
Hay dos recámaras ene l departamento.
There is a dinong room in the apartment. T F
Hay un comedor en el departamento.
Think
4. Go back to the dialogue. Choose the answer that corresponds and
complete the information.
Regresa al texto. Elige la respuesta que corresponde y completa la información.
To make questions with there is we: / Para hacer preguntas con there is utilizamos:
a) invert the words there and is / invertir las palabras there y is
b) use Wh- questions / Utilizamos preguntas W-h
We answer ________________________ affirmative form.
Contestamos Forma afirmativa
We answer ________________________ negative form.
Contestamos Forma negativa
Write
5. Order the words to form a question. Look at the images. Answer the
questions.
Ordena las palabras para formar una pregunta. Observa las imágenes. Respóndelas.
a) there/ a/ Is/ on/ roof/ the/ man/ ?
b) there/ picture/ on/ Is/ a/ the/ wall/?
31

c) there/ lamp/ on/ Is/ a/ the/ table/?
d) there/ some milk/ in/ Is/ the/ refrigerator/?
e) there/ sofa/ in/ Is/ a/ the/ bedroom/?
Speak Write
6. Work in pairs. Make different questions to your partner with is there?
about his home.
Trabaja en parejas. Haz diferentes preguntas a tu compañero usando is there? acerca de su
hogar.
Example:
Is there a Studio? No, there isn’t. / ¿Hay un estudio? No lo hay.
a) _________________________________ ? __________________________
b) _________________________________ ? __________________________
c) _________________________________ ? __________________________
d) _________________________________ ? __________________________
e) _________________________________ ? __________________________
f) _________________________________ ? __________________________
32

Lesson 10
Are there nine floors in the building? /¿Hay nueve pisos en el edificio?
Read
1. Complete the information. Use the dialogue.
Completa la información. Usa el diálogo.
ClassAds
Forrent /Enrenta
________ floor. /piso________________________
apartment near the / Departamento cerca de
_____________________ Station. 3/Estación 3
_____________, 2 bathrooms, /2 Baños
dining room, living room, /Comedor, sala
_________________. $4,500 monthly. For a
$4,500 Mesuales. Para una
small family. La Loma. Call Mr. Perez: 91 23 456
familia pequeña. La Loma llama al sr. Pérez 91 23 456
2. Read the dialogue. Lee el diálogo.
Laura: We need to find an apartment. /Necesitamos encontrar un departamento
Felipe: Yes, honey! I’m searching some on the newspaper.
Si cariño estoy buscando algunos en el periódico
Laura: Are there some apartments available?
¿Hay algunos departamentos disponibles?
Felipe: Yes, there are. Look at this: “9TH
floor.
Si, mira este en el piso 9, departamento
Unfurnished apartment near the Police
Departamento sin amueblar cerca de la estación de policía
Station. 3 bedrooms, 2 bathrooms, dining/ 3 recámaras, 2 baños
room, living room, kitchen.” /, comedor, sala, cocina
Laura: Let me call to have more information. /Déjame llamar para tener más información
Laura: Good morning, it’s Laura Flores speaking. /Buenos días, soy Laura Flores
May I speak with Mr. Perez? /¿Puedo hablar con el señor Pérez?
Mr. Perez: Is Mr. Perez speaking. May I help you? Yo soy, el señor Pérez ¿Le puedo ayudar?
Laura: Yes, sir. I would like to know more about the apartment you are renting.
Are there any furniture in the apartment?
Si, sr. Me gustaría saber más sobre el departamento que esta rentando
¿Hay algún mueble en el departamento?
Mr. Perez: No, there aren’t. It is unfurnished. /No está sin amueblar
Laura: Are there elevators in the building? / ¿Hay elevadores en el edificio?
Mr. Perez: No, there aren’t, there are stairs only. /No, sólo hay escaleras
Laura: Are there two complete bathrooms? /Hay dos baños completos
Mr. Perez: Yes, there are. If you want you can come and see it by yourself
Si, si gusta puede venir y verlos por si misma
Laura: That would be great! /Eso sería fantástico.
33

Encierra T si el enunciado es verdadero o F si es Falso.
Laura and Felipe want to rent a house. T F
Laura y Felipe quieren rentar una casa
Laura and Felipe are searching an apartment T F
Laura y Felipe buscan un departamento
in the Classified Advertisements. T F
En los anuncios clasificados
They are interested in one apartment. T F
Ellos están interesados en un departamento
Laura called Mr. Perez to know more about the apartment. T F
Laura llamó al sr.Pérez para saber más sobre el departamento
There are elevators in the building. T F
Hay elevadores en el edificio
The apartment is unfurnished. T F
El departamento está sin amueblar
There are three bedrooms in the apartment. T F
Hay tres recámaras en el departamento
There is a kitchen in the apartment T F
Hay una cocina en el departamento
Think
4. Go back to the dialogue. Choose the answer that corresponds and
complete the information.
Regresa al texto. Elige la respuesta que corresponde y completa la información.
To make questions with there are we: /Para hacer preguntas con there are: nosotros
a) invert the words there and are /Invertimos las palabras there are
b) use Wh- questions/Utilizamos las preguntas con Wh
Are there is used with: / Are there es utilizado con:
a) plural nouns / sustantivos en plural
b) singular nouns /sustantivos en singular
We answer ________________________ affirmative form.
Contestamos forma afirmativa
We answer ________________________ negative form.
Contestamos forma negativa .
Write
5. Order the words to form a question. Look at the images. Answer the
questions. Ordena las palabras para formar una pregunta. Observa las imágenes. Responde
las preguntas.
a) there/ pictures/ on/ Are/ two/ the/ wall/?
34

b) there/ two/ in/ Are/ sofas/ the/ living room/?
c) there/ desks/ in/ Are/ three/ the/ room/?
d) there/ eggs/ in/ Are/ a lot/ of/ the/ basket/?
e) there/ one/ in/ Is/ towel/ the/ bathroom/?
Speak Write
6. Work in pairs. Make different questions to your partner with is there?
about his home.
Trabaja en parejas. Haz diferentes preguntas a tu compañero usando is there? acerca de
su hogar.
Example:
Are there 4 rooms in your house? Yes, there are. / ¿Hay 4 recámaras en tu casa?si, las hay
a) _________________________________ ? __________________________
b) _________________________________ ? __________________________
c) _________________________________ ? __________________________
35

d) _________________________________ ? __________________________
e) _________________________________ ? __________________________
f) _________________________________ ? __________________________
Lesson 11
This apartment is nicer / Este departamento es más agradable
Read
Lee el diálogo.
Silivia: Look those advertisements. They announce apartments for rent.
Mira estos anuncios, son anuncios de departamentos en renta
Monica: Let’s take a look in this catalogue. /Vámos a ver este catalogo.
Silvia: This red apartment is nice.What do you think?
Este departamento rojo es agradable¿Qué piensas?
Monica: I don’t like it. The white apartment is nicer than the red one
No me gusta. El departamento blanco Es más agradable que el rojo
Silvia: And what about the blue apartment?
¿Y qué opinas del departamento azul?
Are there any cheap apartments?
¿Hay algún departamento barato?
Monica: No, they aren’t. They’re expensive. /No todos estan caros.
This green apartment is cheaper / Este departamento verde
than the others. /es más barato que los otros
Silvia: The red apartment is very large. /El departamento rojo es más largo.
Monica: But the white one is larger than the red one. /Pero el blanco es más largo que el rojo
Silvia: Well, we have to continue searching. / Bueno tenemos que continuar buscando.
36

Write
2. Answer the questions about the dialogue.
Contesta las siguientes preguntas acerca del diálogo.
a) Which apartment is nicer? ________________________________________
¿Qué departamento es más agradable?
b) Is there a cheap apartment?___ ___________________________________
¿Hay un departamento barato?
c) Which apartment is expensive? ____________________________________
¿Qué departamento es caro?
d) Is the red apartment larger than the white one? _______________________
¿Es el departamento rojo más largo que el blanco?
e) Are Monica and Silvia going to rent an apartment? _____________________
¿Rentaran Monica y Silvia el departamento?
Think
3. Go back to the dialogue. Complete the information.
Regresa al diálogo. Completa el enunciado.
We use _____ ending to compare two or more objects.
Utilizamos Terminación para comparar dos o más objetos
a) -est
b) -er
Adjective + _________ = comparative form
Adjetivo + = Forma comparativa
Write
4. Complete with the comparative form.
Completa con la forma comparativa.
Example cold/frío colder:/mas frío
a) small /Pequeño
b) cheap /Barato
c) old /Viejo
d) new /Nuevo
e) nice/Agradable
f) tall /Alto
g) short /Corto
37

5. Make seven different sentences comparing two objects of the house.
Use the adjectives.
Elabora siete diferentes enunciados comparando dos objetos de la casa. Usa los adjetivos.
Example:/Ejemplo
This house is not very nice. I prefer nicer houses. /Esta casa no es muy agradable. Prefiero las
casas agradables
a) small /Pequeño
b) cheap/Barato
c) old/Viejo
d) new/Nuevo
e) neat /Agradable
f) Light/Ligero _______________________________________________________
Lesson 12
The Zaragoza apartment is bigger than the Hidalgo Ave. apartment
El departamento de Zaragoza es más grande que el departamento de la Avenida Hidalgo
Read
1. Answer the question.
Contesta la pregunta.
a) What’s the address of the web page? _____________________________
¿Cuál es la dirección de la página Web?
Lee el diálogo.
Monica: What are you doing Sofía? / ¿Qué haces Sofía?
Silvia: I’m surfing in internet. I found a class ads page.
Estoy navengando en Internet, Encontré una página de anuncio.
Monica: Let me see. Look the old house is pretty./Déjame ver. Mira la casa vieja es bonita.
Silvia: I don’t think so. The modern house is prettier than the old house
No creo, la casa moderna es más bonita que la casa vieja
Monica: And what about the apartments?/ ¿Y qué opinas de los departamentos?
Mariana: They’re big./Están grandes
Sofía: Yes, the Zaragoza apartment is bigger than the Hidalgo Ave. Apartment.
/Si pero el departamento de Zaragoza es más grande que el departamento de la ave. Hidalgo.
38

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style house. 4 rooms,
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Escribe True si el enunciado es verdadero o False si es falso.
a) The old style house is bigger than the practical
La casa antigua es más grande que la práctica
b) The practical house is more expensive than the old house.
La casa práctica es más cara que la vieja
c) The modern house isn’t new. /La casa moderna no es nueva
d) There are 3 bedrooms in the new house.
/Hay 3 recamaras en la casa nueva
e) There is an oven in the kitchen of Zaragoza apartment
Hay un horno en la cocina del departamento de Zaragoza
f) There is a small kitchen in the Hidalgo Ave. Apartment
Hay una cocina pequeña en el departamento de la avenida Hidalgo
39
CASA EN VENTA
c) Casa moderna. 3 recámaras,
jardín, sala, comedor, excelente
para una familia. Teléfono: Luis
09221001
d) Casa grande nueva, 3
recámaras, 2 baños, cocina,
gran facilidad. Llamar al
048123340
DEPTOS. EN RENTA
e) Av. 27 Hidalgo. 3 recámaras
1 baño y cocina pequeña con
estufa. Excelen tes condiciones.
Llame al: 21456790
f) Calle Zaragoza, 4 recámaras,
una cohera, 2 baños, una
cocina grande, excelente para
una familia grande. Llamar al
1123984
CASA EN RENTA
a) El estilo fantástico y antiguo
de la casa 4 recamaras, 3
baños, comedor, sala.$7500
mensules. Tel: 03895679 toda
la semana.
b)Casa pràctica 2 recámaras,
sala, cocina, $2000 mensuales
llame al 3900012, sólo por las
mañanas

Think
4. Go back to the text. Choose the answer that corresponds.
Regresa al diálogo. Elige la respuesta que corresponde.
For adjectives of one syllable which end consonant - vowel - consonant, for
example: big - bigger, we:
Para adjetivos de una sílaba que terminan con consonante – vocal – consonante Ejemplo:
big-bigger, nosotros:
a) add -er ending /Agregamos er al final
b) double the consonant and add -er and ______ than is added.
Duplicamos la consonante y agregamos er y ______ que es agregado
For adjectives which end in -y, for example: pretty - prettier, we:
Para adjetivos que terminan con y, por ejemplo: pretty-prettier, nosotros:
a) change the -y to -i and add –er/Cambiamos la y a i y agregamos er.
b) double the consonant/Duplicamos la consonante
Comparatives are used to compare two things. In sentences that compare we
use ______. /Los comparativos son utilizados para compara dos cosas. En oraciones que
comparen, utilizamos
a) then /Entonces
b) than /Que
Write
5. Write the comparative form to the adjectives.
Escribe la forma comparativa de los adjetivos.
a) fat/Gordo h) healthy/Saludable
b) heavy/Pesado i) short/Corto
c) clean/Limpio j) small/Pequeño
d) dirty/Sucio k) happy/Feliz
e) thin/Delgado l) hot/Caliente
f) early/Temprano m) easy/Fácil
g) big/Grande n) big/Grande
6. Look at the images and write comparative sentences to describe them.
Observa las imágenes y escribe enunciados comparativos para describirlas.
40

(ugly)
1) ___________________________________
(pretty)
2) ___________________________________
(noisy)
3) ___________________________________
(big)
4) ___________________________________
(hot)
5) ___________________________________
41

Lesson 13
The white sofa is more expensive /El sofá blanco es más caro
Read
The Bright Sun newspaper.
Application form/formato de aplicación
Name/Nombre: ___________________________________
Adrees/Direccion: _________________________________
City/Ciudad: ____________State/Estado: _______________
Zip code/Codigo postal ________Phone number/Num.de tel. ________
House/ apartment/Casa/Departamento _________________________
For sell/ rent/En venta /Renta ________________________________
Characteristics/Característica ________________________________
Lee el diálogo.
Monica: I love this sofa! /Me gusta éste sofá
Silvia: Which one, the white one or the green one? / ¿Cuál? ¿El blanco o el verde?
Monica: The white sofa is more original than the green one.
El sofá blanco es más original que el verde.
Silvia: The white sofa is more original and cool. /El sofá blanco es más original y agradable
Monica: And what about the orange sofa? /y ¿Qué opinas del sofá naranja?
Silvia: The orange one is more fashionable than the black sofa.
El naranja es más moderno que el negro,
Monica: But the black is more comfortable than the orange. Silvia: Why don’t you
try them? Pero el negro es más comodo que el naranja. Silvia ¿por qué no los pruebas?
Monica: You’re right. The black sofa is more comfortable!
Tienes razón. El sofá negro es más cómodo.
42

Write
Mónica and Silvia are in a shopping mall.
Mónica y Silvia están en una tienda departamental
The white sofa is original. /El sofá blanco es original
The green sofa is ugly. /El sofá verde está feo
The orange sofa is more fashionable.
El sofá naranja es más moderno
The black sofa is uncomfortable /El sofá negro es incomodo
Mónica and Silvia liked the black sofa.
Mónica y Silvia les gustó el sofá negro
Think
4. Go back to the text. Look at the underlined words. Choose the answer
that corresponds.
Regresa al diálogo. Observa las palabras subrayadas. Elige la respuesta que corresponde.
For adjectives of two or more syllables and that does not end in y, we:
Para adjetivos de dos o más silabas y que no terminan en Y, nosotros:
c) add -er ending/Agregamos er al final
d) use more before the adjective___ than is added.
/Utilizamos more antes del adjetivo ____ que es agregado.
Comparatives are used to compare two things. In sentences that compare
we use ______. Los comparativos son utilizados para comparar dos cosas: En oraciones que
compara, utlizamos
c) then
d) than
Write
5. Write the comparative form to the adjectives.
Escribe la forma comparativa de los adjetivos.
a) (expensive) /Caro
43

b) (attractive) /Atractico
c) (modern) /Moderno
d) (beautiful) /Bonito
e) (expensive) /Caro
f) (confortable) /Cómodo
Speak Write
6. Work in pairs. Use a newspaper. Find the classified advertisements
section. Compare diffrent advertisements. Use more… than. Write your
comparisons. Share your answers with your partner.
Trabaja en parejas. Usa un periódico. Encuentra la sección de anuncios clasificados.
Compara los diferentes anuncios. Usa more. than. Escribe tus comparaciones. Comparte tus
respuestas con tu compañero.
44

Lesson 14
Minichek /Evaluación
Read
The ______________________ is where we can find classified advertisements.
El ______________________ es donde podemos encontrar anuncios clasificados
2. Read the advertisement.
Lee el anuncio.
Puebla Oaks
Property Management
4561 E. Main St., Columbia
AFFORDABLE COLUMBIA HOME…. $850
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paid, garage, laundry room.
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FURNISHED APARTMENT …….….. $1095
1 Bdrm, 1 bth w/ stove, near
downtown, window coverings
543 1852
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45
1 recámara, 1, baño, estufa,agua, servicio de
recogedor de basura, cochera y cuarto de
lavanderia.
Amueblado 3 recámaras, 2 baños, estufa,
cochera para 2 carros
2 recámaras, 1 baño, con estufa, cuarto de
lavado, lavatrastos.
1 recámara, un baño, con cocina, cerca de
la ciudad, protector de ventanas.
Para mejores busquedas visite:
www.pueblaoaks.com

Write
3. Answer the questions about the advertisement.
Responde las preguntas acerca del anuncio.
Is there a telephone number? Write it _________________________________
¿Hay un número telefónico? Escribelo
Is there a web page? Which one? ____________________________________
¿Hay una página web? ¿Cuál?
Are there house for rent? ___________________________________________
¿Hay casas en renta?
Are there apartments for rent? _______________________________________
¿Hay departamentos en renta?
How many rooms the Columbia house has? ____________________________
¿Cuántos cuartos tiene la casa Columbia?
Which one you liked the most? ______________________________________
¿Cúal te gusta más?
Think
4. Write the abbreviations to next words.
Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras.
a) bedroom/Recámara
b) bathroom/Baño __________
c) dishwasher /Lavatrastos__________
Write
5. Complete the chart with true information about your classmates.
Completa la tabla con información de tus compañeros.
45
Name
Nombre
Lives in
Vive en
How many rooms
are in his home?
¿Cuántos cuartos
hay es su casa?
Which is his favorite
room in his home?
¿Cuál es su cuarto
favorito en su casa?
Is there a place
where he wantsto
live? ¿Hay un lugar
donde él quiera vivir?

Lesson 15
Project: Classified advertisements. Part one/Proyecto: anuncios clasificados : parte 1
Read
1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It
has to collect all the words they can find outside the classroom.
Un proyecto de trabajo sirve para que los estudiantes construyan un vocabulario en
inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuéra del salón de clases.
2. A project work is used to describe activities done in the classroom which
asks the students to use their general knowledge and information to do
something and to find out information and to present it to the class.
Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del salón de clases, en el
cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e información para hacer algo y
presentarlo frente a la clase.
3. Discuss with your classmates about the information you are going to
include in your brochures and advertisements.
Discute con tus compañeros acerca de la información que van a incluir en sus trípticos y
anuncios.
4. Work in pairs. Choose an animal you like.
Trabaja en parejas. Elige un animal que te guste.
5. Look at the table.
Observa la tabla.
• Catalogue(accommodation)
Catálogo(acomodación)
Houses or apartments offered for
accommodation. / Casas o Departamentos
ofrecidos por acomodación.
• Bochure(rent/buy house)
Tríptico(renta / compra de casa)
Houses or apartments offered for rent or
in sell./ casas o departamentos ofrecidos en renta o
en venta .
• Brochure(rent/buy apartment)
Tríptico(renta /compra de departamento)
Why don´t you stay in these houses or
apartments? / ¿Por qué no te quedas en estas
casas o departamentos?
• Advertisement(rent/buy houses
and apartmnets) /Anuncio(renta /
compra de casas y departamentos )
Why don´t you buy/rent these houses or
apartments? / ¿Por qué no compras /rentas estas
casas o departamentos?
6. Look at a news paper the classified advertisements.
Observa en un periódico la sección de anuncios clasificados.
7. Gather information about houses and apartments you choose.
Recopila información acerca del animal que elegiste.
47

8. Use your creativity. Imagine you are really going to rent or sell an
apartment or house.
Usa tu creatividad. Imagina que en realidad vas a rentar o vender un departamento o una casa.
Lesson 16
Project: Classified advertisements. Part two /Proyecto: Anuncios calsificados. Parte dos.
Read
Make a catalogue (accommodation).
Elabora un catálogo (alojamiento).
1. Prewriting.
Antes de escribir.
• Gather specific details. / Obtener detalles específicos.
2. Writing.
Escribiendo.
• Get a sheet of paper or construction paper.
Obten una hoja de papel.o construcción de papel
• Design a lay out. / Elabora un diseño.
• Organize your information. /Organiza tu información
• Complete the lay out with the information you gathered.
Completa el borrador con la información que obtuviste
• Use persuasive arguments. /Utiliza documentos persuadidos.
• Write the most information try to be short and specific.
Escribe la mayor información tratando de ser breve y específico.
• Think about an illustration and make a layout of it.
Piensa acerca de una ilustración y elabora un diseño de ésta.
48

Location / Ubicación
Part of the hous/Partes de la cocina
Size /Tamaño
Price /Precio
Characteristics of accommodation
Caracteristicas de acomodación
Telephone number /Número de teléfono
Web page / Página Web
3. Revising.
Revisando.
• Read your draft to your partner. /Lee tu borrador a tu compañero.
• Let your partner read the draft. /Deja a tu compañero leer tu borrador.
o To verify the information you include is important.
Para verificar que la información que incluyes es importante.
• Correct and edit. / corrije y edita.
o Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
¿Pulsa en mayúscula la primera letra de los sustantivos propios?
o Did I begin titles and initials with capital letters?
¿Empecé títulos e iniciales con mayúsculas?
o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a
dictionary.
¿Deletré mal algunas palabras? Busca el deletreado correcto en el diccionario
4. Publishing.
Publicando.
• Get pens or pencils of different colors and construction paper.
Obtén plumas o lápices de diferentes colores y papel para construir.
• Make a picture of the house or apartment you are offering.
Elabora una foto de la casa o el departamento que ofreces.
• Be creative when you illustrate your catalogue.
Se creativo cuando ilustres tu catálogo.
• Use different materials for example recyclable.
Utiliza materiales diferentes por ejemplo reciclables.
49

Lesson 17
Project: Classified advertisements. Part three / Proyecto: Anuncios clasificados. Parte tres.
Read
Make a brochure (rent/buy house).
Produciendo un tríptico (alojamiento).
1. Prewriting.
Antes de escribir.
• Gather specific details. /Junta detalles específicos
2. Writing.
Escribiendo.
• Get a sheet of paper.
Obtene una hoja de papel
• Divide the sheet in three parts of the same size.
Divide la hoja en 3 partes del mismo tamaño
• Fold the sheet. / Pliegue la hoja.
• Write specific details (example: Comfortable- 1 bedroom, 1 bathroom).
Escribe detalles específicos (Ejemplo: Cómodo, 1 recamara, 1 baño)
• Mark with bold, underlined, etc. the important words.
Marca con negrita, subrayado, etc. Las palabras importantes.
• Illustrate your brochure.
Ilustra tu tríptico.
50

3. Revising.
Revisando.
• Read your draft to your partner. / Lee tu borrador a tu compañero.
• Let your partner read the draft. /Deja a tu compañero leer tu borrador.
o To verify the details are important.
• Correct and edit. / Corrije y edita.
¿Pulse en mayúscula la primera letra de los sustantivos propios?
dictionary.
¿Deletré mal algunas palabras? Busca el deletreado correcto en el diccionario.
4. Publishing.
Publicando.
• Glue or draw the images of your subject on the folded sheet
Pega o dibuja la imagen de tu objeto en la hoja de folder.
• Share your brochure with your classmate (you can photo copy
your brochure and distribute it in your school).
Comparte tu tríptico con tu compañero (puedes fotocopiar tu tríptico y distribuirlo en tu
escuela.
• Illustrate the brochure. / Ilustra el tríptico.
• Paste the brochure on the windows or in the bulletin board.
Pega el tríptico en la ventana o en el pizarrón de boletinaje.
Lesson 18
Project: Classified advertisements. Part four
Proyecto: anuncios clasificados. Parte cuatro.
Read
Make a brochure (rent/buy apartments).
Produciendo un tríptico (alojamiento).
1. Prewriting.
Antes de escribir.
• Gather specific details.
2. Writing.
Escribiendo.
• Get a sheet of paper.
Obtén una hoja de papel
• Divide the sheet in three parts of the same size.
Divide la hoja en 3 partes del mismo tamaño
• Fold the sheet. / Pega la hoja
51

• Write specific details (example: Newly remodeled- with wood floors
and very modern style).
Escribe detalles específicos (Ejemplo: Remodelado cómodamente con pisos de madera y un estilo
muy moderno
• Mark with bold, underlined, etc. the important words.
Marca con negrita, subrayado, etc. Las palabras importantes.
• Illustrate your brochure.
Ilustra tu tríptico.
3. Revising.
Revisando.
• Read your draft to your partner /Lee tu borrador a tu compañero.
• Let your partner read the draft. /Deja a tu compañero leer tu borrador
o To verify the details are important.
• Correct and edit. . / corrije y edita.
¿Puse en mayúscula la primera letra de los sustantivos propios?
dictionary.
¿Deletré mal algunas palabras? Busca el deletreado correcto en el diccionario.
4. Publishing.
Publicando.
• Glue or draw the images of your subject on the folded sheet
Pega o dibuja imágenes de tu objeto en la hoja.
• Share your brochure with your classmate (you can photo copy
your brochure and distribute it in your school).
Comparte tu tríptico con tu compañero (Puedes fotocopiar tu tríptico y distribuirlo en tu escuela)
• Illustrate the brochure. / Ilustra tu tríptico
• Paste the brochure on the windows or in the bulletin board.
Pega el tríptico en la ventana o en el pizarrón de boletinaje.
52

Lesson 19
Project: Classified advertisements. Part five / Proyecto: Anuncios Clasificados. Parte 5
Read
Make an advertisement (rent/buy).
Elabora un anuncio (renta/compra).
1. Prewriting.
Antes de escribir.
• Gather specific details.
2. Writing.
Escribiendo.
• Get a sheet of paper or construction paper.
Obtén una hoja de papel o papel de construcción.
• Design a lay out. /Elabora un diseño.
• Complete the lay out with the information you gathered.
Completa el diseño con la información obtenida.
• Use persuasive arguments.
Utiliza argumentos persuadibles.
• Write the most information, try to be short and specific.
Escribe la mayor información, trata de ser breve y especifico.
• Think about an illustration and make a layout of it.
Piensa a cerca de una ilustración y elabora un diseño de esto.
Location / Ubicación
Parts of the house
Partes de la casa
Characteristics of
accommodation/
Características de acomodación
Telephone number
Número de teléfono
Web page
Página web
53

3. Revising.
Revisando.
• Read your draft to your partner. / Lee tu borrador a tu compañero.
• Let your partner read the draft. / Deja a tu compañero leer tu borrador.
o To verify the information you include is important.
• Correct and edit. / Corrije y edita,
Pulsa en mayúscula la primera letra de los sustantivos propios.
dictionary. ¿Deletré mal algunas palabras? Busca el deletreado correcto en el
Diccionario.
4. Publishing.
Publicando.
• Get pens or pencils of different colors and construction paper.
Obtén plumas o lápices de diferentes colores y papel para construir.
• Make a picture of the house or apartment you are offering.
Elabora una foto de la casa o el departamento que ofreces.
• Be creative to illustrate your advertisement.
Se creativo cuando ilustres tu catálogo.
• Use different materials for example recyclable.
Utiliza materiales diferentes por ejemplo reciclables
54

Lesson 20
Review. Part one
Write
corresponds.
Elige la respuesta que corresponda.
1. Where do you usually cook meals?
¿Dónde cocinas tus comidas normalmente?
a) in the bathroom / En el baño.
b) in the kitchen / En la cocina.
2. Where do you usually have dinner?
¿Dónde tomas tu cena normalmente?
a) in the dining room / En el comedor.
b) in the yard / En el patio.
¿Dónde guardas tu ropa normalmente?
a) in the living room /En la sala.
b) in the closet / En el closet.
4. Where do you usually take a shower?
¿Dónde tomas tu baño normalmente?
a) in the bathroom / En el baño.
b) in the garage / En la regadera.
5. Where do you usually watch TV and sit on the sofa?
¿Dónde ves la T.V y te sientas en el sofá normalmente?
a) in the living room /En la sala.
b) in the bedroom / En la recámara.
6. Where do you usually water the grass and flowers?
¿Dónde riesgas el pasto y las flores normalmnte?
a) in the garden /En el jardín.
b) in the bedroom / En la recámara.
7. Where do you usually keep your food fresh?
¿Dónde guardas tu comida fresca normalmente?
a) in the oven / En el horno
b) in the refrigerator / En el refrigerador.
8. Where do you usually sleep?
¿Dónde duermes normalmente?
a) in the bedroom / En la recámara.
b) in the bathroom / En el baño.
55

2. Look at the images. Order the letters to for a word.
Observa las imágenes. Ordena las letras para formar una palabra.
1. deb ____ ____ ____
2. rodo ____ ____ ____ ____
3. wall ____ ____ ____ ____
4. orof ____ ____ ____ ____
5. hatb ____ ____ ____ ____
6. wndiwo ____ ____ ____ ____ ____ ____
7. istsar ____ ____ ____ ____ ____ ____
56

8. cutpeir ____ ____ ____ ____ ____ ____
3. Match the columns.
Relaciona las columnas
The car is in the house / Casa
El carro está en el
You take a shower in the garage /Garage
Tomas un baño en el
You live in a garden / Jardín
Vives en la
You sleep in the bathroom /Baño
Duermes en la
People plant flowers in the bedroom / Recámara
La gente planta flores en el
Ordena las palabras para formar una oración.
a) in/ the/ bedrooms/ two/ are/ There/ house/.
b) small / There/ kitchen/ is / a/.
c) sofa/ living/ in/ green/ is/ room/ a/ There/ the/.
d) many/ are/ drawers/ in/ closet/ the/ There/.
e) refrigerator/ water/ in/ water/ any/ There/ is/.
f) books/There/ three/ on/ are/ shelf/ the/.
57

5. Use the sentences you did on exercise four and make negative
statements. / Usa los enunciados que hiciste en el ejercicio cuatro y haz los negativos.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Lesson 21
Review. Part two / Revisión - parte dos
Write
1. Write on the lines the description of the pictures. Use there is/ there are.
Escribe sobre las líneas la descripción de las imágenes. Usa there is/ there are.
1) Breakfast / Desayuno
58

2) Lunch / Comida
3) Dinner / Cena
59

2. Check the option that corresponds.
Pon una marca en la opción que corresponde.
3. Order the words to form a question. Answer the questions.
Ordena las palabras para formar una pregunta. Responde las preguntas.
TRUE FALSE
There is a rainbow behind the window.
Hay un arcoiris detrás de la ventana
There are three pictures on the wall.
Hay tres fotos en la pared.
There is a hot soup on the bed.
Hay una sopa caliente en la cama.
There isn’t a curtain in the window
No hay cortinas en las ventanas.
There is a chest next to the bed.
Hay un cofre junto a la cama.
There are some flowers on the chest.
Hay algunas flores sobre el cofre.
There is a boy in the bed.
Hay un chico en la cama.

kitchen/ there/ a/ Is/ bed/ in/ ?
Is there a bed in the kitchen? / ¿Hay una cama en la cocina?
No, there isn’t. / No, no la hay.
eggs/ the/ basket/ there/ some/ Are/ in/ ?
60

bathroom/ in/ Is/ shower/ the/ there/ a/?
on/ some/ Are/ shelf/ there/ books/?
table/ lamp/ on/ Is/ a/ there/?
kitchen/ Are/ pictures/ there/ the/ in/?
4. Answer the questions with your information.
Responde las preguntas con tu información.
Where is the living room?
¿Dónde está la sala?
Where is the bathroom?
¿Dónde está el baño?
Where is the kitchen?
¿Dónde está la cocina?
Where is the garden?
¿Dónde está el jardín?
Where are the stairs?
¿Dónde estan las escaleras?
61

corresponds.
Elige la respuesta que corresponde.
big / Grande
a)biger b)bigger c)more big
expensive /Caro
a)expensiver b)expensiveer c)more expensive
tall /Alto
a)taller b)taler c)more tall
pretty / Bonito
a)prettyer b)prettier c)more pretty
silly /Tonto
a)sillyer b)sillier c)more silly
intelligent / Inteligente
a)intelligenter b)intelligentier c)more intelligent
good / Bueno
a)gooder b)better c)more good
bad / Malo
a)badder b)worse c)more bad
slow /Lento
a)slower b)slowwer c)more slow
little /Pequeño
a)littler b)less c)more little
fast(adjective) / Rápido
a)faster b)fastlier c)more fast
short / Corto
a)shorter b)shortier c)more short
happy / Feliz
a)happyer b)happier c)more happy
beautiful / Bonito
a)beautifuler b)beautifuller c)more beautiful
62

Answer key/
Respuestas
Lesson 7:
Mini Check
Page/ página 23
4.
Prepositions There (singular) There (plural) Negative
statements
Next to There’s x 3 There are There aren’t
In front of There is
Ander
On
Near
Page/ página 24
5.
In my bedroom, there is my bed in the corner of the room. There are
some books on the shelf. There is a night table next to the bed and there’s
a lamp on it. There’s a chest of drawers under the window. There’s an
armchair next to the door. There’s a rug on the floor, between the closet and
the bed.
Lesson 20:
Review. Part one
Page/ página 52
1. Where do you usually cook meals?
b) in the kitchen
2. Where do you usually have dinner?
a) in the dining room
b) in the closet
4. Where do you usually take a shower?
a) in the bathroom
5. Where do you usually watch TV and sit on the sofa?
a) in the living room
6. Where do you usually water the grass and flowers?
a) in the garden
7. Where do you usually keep your food fresh?
b) in the refrigerator
8. Where do you usually sleep?
a) in the bedroom
63

Page/ página 53
2.
1. bed
2. door
3. wall
4. roof
5. bath
6. window
7. stairs
8.picture
Page/ página 54
3.
The car is in the house
You take a shower in the garage
You live in a garden
You sleep in the bathroom
People plant flowers in the bedroom
4.
in/ the/ bedrooms/ two/ are/ There/ house/.
There are two bedrooms.
small / There/ kitchen/ is / a/.
There is a small kitchen.
sofa/ living/ in/ green/ is/ room/ a/ There/ the/.
There is a green sofa in the living room.
many/ are/ drawers/ in/ closet/ the/ There/.
There are many drawers in the closet.
refrigerator/ water/ in/ water/ any/ There/ is/.
There is any water in the refrigerator.
books/There/ three/ on/ are/ shelf/ the/.
There are three books on the shelf.
64

Page/ página 55
5.
a) There aren’t two bedrooms.
b) There isn’t a small kitchen.
c) There isn’t a green sofa in the living room.
d) There aren’t many drawers in the closet.
e) There isn’t any water in the refrigerator.
f) There aren’t three books on the shelf.
Review. Part two
Lesson 21
Page/ página 55
1.
1) Breakfast
There is a cup of coffee, there is a glass of juice, there are two eggs in
the plate, there are two pieces of bacon on the eggs.
There is a plate of cereal, there is a bottle of milk.
2) Lunch
There is a can of cola, there are some french fries, there is a hamburger,
there is a hotdog.
3) Dinner
There is a glass of water, there is a piece of bread, there are some
vegetables on the plate.
Page/ página 57
2.
TRUE FALSE
There is a rainbow behind the window. X
There are three pictures on the wall. X
There is a hot soup on the bed. X
There isn’t a curtain in the window. X
There is a chest next to the bed. X
There are some flowers on the chest. X
There is a boy in the bed. X
65

Page/página 57
3.
eggs/ the/ basket/ there/ some/ Are/ in/ ?
Are there some eggs in the basket?
Yes, there are.
bathroom/ in/ Is/ shower/ the/ there/ a/?
Is there a shower in the bathroom?
Yes, there is.
on/ some/ Are/ shelf/ the/ there/ books/?
Are there pictures in the kitchen?
No, there aren’t.
table/ lamp/ on/ Is/ a/ there/?
Is there a lamp on the table?
Yes, there is.
kitchen/ Are/ pictures/ there/ the/ in/?
Are there pictures in the kitchen?
No, there aren’t.
Big b)bigger
expensivec)more expensive
Tall a)taller
pretty b)prettier
Intelligent c)more
intelligent good b)better
bad b)worse
slow c) slower
Little b)less
fast(adjective)a)faster
Short a)shorter
Happy b)happier
Beautiful c)more beautiful
66

Materiales de apoyo
Temas
Puedes consultar estas páginas a
lo largo de toda la unidad 2.
Bibliografía
Material sugerido
• www.health.discovery.com
• Programa enciclomedia para
telesecundaria.
Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.
Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond
Publishing, 1997.
Domínguez, E., et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo
México, 2006.
Kirn, E., et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill,1996.
Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua extranjera
Inglés, México, SEP, 2006.
Van der Werff,J., New Passport Student´s Book, México, Richmond
Publishhing, 2006.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
SubjefaturadeProyectos Académicos
SegundoGrado Bloque 5
Inglés II
Apuntes
________
Past times/tiempo pasado

El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes”
de la asignatura de inglés, segundo grado, bloque 5; se culminó el 10 de febrero de
2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas
Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de
Oaxaca.
Coordinación General del Proyecto:
Inocencio Michel López
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Víctor Manuel Martínez Román
Subjefe de Proyectos Académicos
Voz y traducción:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernández Fernández
Elaboración y revisión del proyecto:
Lorena Chávez Valtierra
Grabación y Edición: Ramón Solórzano Carrasco
Mario Enrique Oropeza Romero
Reproducción de material: Clarisa Antonio López
Captura: Blanca Estela Ruíz Luis
Elsa Martínez Altamirano
Difusión:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar

Unit 5
Past times/tiempo pasado
Purpose/Propósito
El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para describir hechos
pasados en su vida y en la de otros.
Topics / Temas
Lesson 1 A new student / Un nuevo estudiante
Lesson 2 I went to visit my grandmother / Fui a visitar a mi abuela.
Lesson 3 When I was a child / Cuando era niño
Lesson 4 Could you read well when you were ten? / Podías leer cuando tenias 10 años.
Lesson 5 I couldn’t use a computer /No podía utilizar la computadora
Lesson 6 Minicheck /Evaluación
Lesson 7 We visited Veracruz / Visitamos Veracruz
Lesson 8 We visited the zoo / Visitamos el Zoológico
Lesson 9 The legend of two volcanoes / La leyenda de dos volcanes
Lesson10 My diary / Mi diario
Lesson11 Last weekend I went to the movies / El fin de semana pasado fui al cine
Lesson12 Project: Making an entertainment magazine. Part one
Proyecto elaborando una revista de entretenimiento. Parte tres.
Lesson13 Project: Making an entertainment magazine. Part two
Proyecto elaborando una revista de entretenimiento. Parte dos
Lesson14 Project: Making an entertainment magazine. Part three
Proyecto elaborando una revista de entretenimiento. Parte tres.
Lesson15 I didn’t clean my bedroom / No limpié mi recámara
Lesson16 Did you study for the math exam? /¿Estudiaste para el examen de matemáticas?
Lesson17 Did you iron your uniform? /¿Planchaste tu uniforme?
Lesson18 Minicheck / Evaluación

Lesson19 Read about an important person
Lee a cerca de una persona importante
Lesson20 Where did you go last weekend?
¿A dónde fuiste el fín de semana pasada?
Lesson21 Who was the last Aztec emperor?
¿Quién fué el último emperador azteca?
Lesson22 Tlaloc, the rain god / Tláloc, el dios de la lluvia
Lesson23 Project: Making a book of tales. Part one
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte uno
Lesson24 Project: Making a book of tales. Part two
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte dos.
Lesson25 Project: Making a book of tales. Part three
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte tres.
Lesson26 Project: Making a book of tales. Part four
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte cuatro
Lesson27 Project: Making a book of tales. Part five
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte cinco
Lesson 28 Project: Making a book of tales. Part six
Proyecto elaborado un libro de cuentos. Parte seis
Lesson29 Review / Revisión
Lesson30 Review / Revisión

Lesson 1
A new student / Un nuevo estudiante.
Read / Leer
1. Underline the corresponding answer.
Subraya la respuesta correspondiente.
A) Which is the capital of Michoacan? / ¿Cúal es la capital de Michoacán?
a) Toluca b) Morelia c) Morelos
2. Read the information.
Lee la información.
Teacher: Boys and girls, this is Pablo your new classmate.
Chicas y chicos el es Pablo su nuevo compañero.
Students: Nice to meet you. / Encantado de conocerte
Teacher: Pablo, please introduce you. / Pablo, por favor preséntate.
Pablo: Hello I’m Pablo. I’m thirteen years old. I was studying at Secondary Miguel
Hidalgo in Michoacan. I lived there with my family but we moved to Mexico
City two weeks ago because my father got a new job. I liked living in
Michoacan because I had many friends. Here I have a friend named
Monica, I met her by internet. We wrote e-mails almost everyday and she
told me about your City
Hola Soy Pablo. Tengo 13 años. Estudiaba en la secundaria Miguel Hidalgo en Michocán. Viví
ahí con mi familia pero nos mudamos a la Ciudad de México hace dos semanas por que mi papá
obtuvo un nuevo trabajo. Me gustaba vivir en Michoacán por que tenía muchos amigos. Aquí
tengo una amiga de nombre Mónica, la conoci por Internet. Nos escribiamos e-mail casi diario y
ella me hablo acerca de la ciudad de ustedes.
67

Write
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
a) Where is Pablo from?_____________________________________
¿De dónde es Pablo?
b) How old is he?__________________________________________
¿Cuántos años tiene el?
c) What’s his friend’s name in Mexico City?_____________________
¿Cuál es el nombre de su amiga de la ciudad de México?
d) How did he meet her? ____________________________________
¿Cómo la conoció?
e) Where did Pablo study in Michoacan? _______________________
¿En dónde estudió Pablo en Michoacán.
Think
4. Complete the sentence with the corresponding expression.
Completa el enunciado con la expresión correspondiente.
A) Pablo is talking about ____________________________________.
Pablo está hablando acerca de.____________________________
a) Present events b) future events c) past events
Eventos en presente Eventos en futuro Eventos en Pasado
Write
5. Match the sentences with the illustrations.
Relaciona los enunciados con las ilustraciones.
When Pablo was six years old he: / Cuando Pablo tenía 6 años el:
a) studied at elementary school. / Estudió en la escuela primaria.
b) liked cartoons. / Le gustaban las caricaturas.
c) got to bet early. / Se iba a la cama temprano.
d) learned to read and write. / Aprendió a leer y escribir.
e) drank a lot of milk. / Tomaba mucha leche.
68

6. Write √ next to the activities you did when you were a child and complete the text
about when you were a child.
Escribe √ junto a las actividades que hacías cuando eras niño y completa el texto acerca de cuando eras niño.
I played with dolls. /Jugaba con muñecas
I liked candies a lot. /Me gustaban mucho los dulces
I played with cars. / Jugaba con carros
I drank chocolate milk shakes. /Tomaba malteada de chocolate
my mother told me tales./ Mi mamá me contaba cuentos
my father took me to school./ Mi papá me llevaba a la escuela
my favorite T.V program was the news /Mi programa favorito eran las noticias
I learned to speak English. /Aprendí a hablar inglés
I had a pet. /Tenía una mascota
I took French classes. /Tomé clases de francés
When I was a child /cuando era niño ___________________________________
69
Vocabulary
Pet-mascota
Doll-muñeca
The news- las noticias
Milk shake-licuado, malteada

Lesson 2
I went to visit my grandmother /Fuí a visitar a mi abuela
Read
A) Who did Paty visit yesterday? / ¿A quién visitó Paty ayer?
a) Her mother /A su madre
b) Her friend. /A su amigo
c) Her grandmother. /A su abuela
Lee el diálogo.
Pablo: Hi, Paty. I phoned you yesterday but nobody answered.
Hola Paty. Te llamé ayer pero nadie contestó.
Paty: Oh, really? My parents were at office and I went to visit my grandmother.
It was her birthday. ¿Oh, en serio? Mis papás estuvieron en la oficina y yo fuí a visitar a
mi abuela fué su cumpleaños
Pablo: What did you do? / ¿Qué hiciste?
Paty: First, we ate in a little restaurant near her house. She often ate there with
Grandpa. Then, we visited a bakery and bought a chocolate cake and went
back home. After that, we drank coffee and ate cake. Also we watched a
romantic movie. Finally, we looked at old photos about when she and
Grandpa got married. She remembered happy moments. We had a lot of
fun
Primero, comimos en un restaurant pequeño cerca de la casa. Ella a menudo comía ahí con mi
abuelo, Después, visitamos una pastelería y compramos un pastel de chocolate y regresamos a
casa. Después, tomamos café y comimos pastel. También vimos una película romántica.
Finalmente, vimos unas fotos antiguas cuando mi abuela se casó. Ella recordaba sus momentos
felices Nos divertimos mucho.
Pablo: Did you get home late? ¿Llegaste tarde a casa?
Paty: Yes, I did. My parents arrived to grandma’s home at nine and we still had
dinner, then we came back home two hours later
Si, lo hice. Mis padres llegaron a la casa de mi abuela a las 9 y aún tuvimos cena, entonces
regresamos a casa 2 horas más tarde.
70

Write
a) What did Paty do yesterday?____________________________________
¿Qué hizo Paty ayer?
b) What did Paty and her grandmother do first? _______________________
¿Qué hicieron primero Paty y su abuela?
c) Write other activities that Paty and her grandmother did. ______________
Escribe otras actividades que Paty y su abuela hicieron
d) What time did Paty and her parents come back home?________________
¿A qué hora regresaron Paty y sus papás?
e) What kind of movie did Paty and her grandmother watch?______________
¿Qué tipo de película vieron Paty y su abuela?
Think
This time indicates actions or situations that started and finished at a
certain moment in the past.
Este tiempo indica acciones o situaciones que empiezan y terminan en un cierto momento en
el pasado.
a) present simple tense b) past simple tense c) future tense
Presente simple Pasado simple Futuro
Write
5. Match the sentence with the illustration.
Relaciona el enunciado con la ilustración.
a) Finally, Mike and his grandfather had dinner at a restaurant.
Finalmente, Mike y su abuelo cenaron en el restaurante.
b) Mike got up at eight o’clock.
Mike se levantó a las 8:00.
c) They went to the stadium to watch a soccer game.
Ellos fuéron al estudio a ver el partido de fútbol.
d) After that, he went to his grandfather’s house.
Después, el fué a la casa de su abuelo.
e) Then, he had breakfast with his family.
Entonces, el desayuno con su familia.
f) First, he took a shower.
Primero, se baño
71

6. Order the sentences to write the story.
Ordena las oraciones para escribir la historia.
72

Lesson 3
When I was a child / Cuando era niño.
Read
1. Underline the corresponding option.
Subraya la opción correspondiente.
Pablo and his grandfather are talking about: /Pablo y su abuelo están hablando acerca de:
a) Movies b) Music c) Sports
Películas Música Deportes
2. Read the conversation.
Lee la conversación.
Pablo: What are you doing grandfather?/¿Qué haces abuelo?
Grandfather: I’m looking my album about when I was young. /
Estoy buscando mi álbun de cuando era joven.
Pablo: Show me. / Muéstramelo
Grandfather: Look, in this photo I was riding my bike. In this another one I was in
a swimming competition. I could swim very well and I won the first place /
Mira, en esta foto estaba manejando mi bicicleta. En esta otra estaba en una competencia de natación
Podía nadar muy bien y gané el primer lugar.
Pablo: Did you like sports? /¿Te gustan los deportes?
Grandfather: Yes, I loved them. I could play basketball for long hours. Also
I could run long distances /Si me encantan. Podía jugar básquetbol por largas horas.
también podía correr distancias largas.
Pablo: Was there an activity you couldn’t do?/ ¿Había alguna actividad que no podías hacer?
Grandfather: Yes, there was. I couldn’t play soccer but I liked a lot.
Si la había. No podía jugar fútbol pero me gustaba mucho.
Pablo: I can teach you to play soccer and if you teach me to play
basketball. /Puedo enseñarte a jugar fútbol y me enseñas a jugar básquetbol.
What do you think? / ¿Qué opinas?
Grandfather: That’s an excellent idea. / Es una excelente idea
73

Write
a) What is Pablo’s grandfather doing?_________________________________
¿Qué esta haciendo el abuelo de Pablo?
b) Write the sports that Pablo’s grandfather practiced?____________________
Escribe los deportes que el abuelo de Pablo practicaba
c) Which sport did Pablo’s grandfather win the first place in?_______________
¿Qué deporte ganó el abuelo de Pablo en primer lugar?
d) What was the sport Pablo’s father couldn’t play?_______________________
¿Cuál era el deporte que el papá de Pablo no podía jugar?
e) What was Pablo’s idea to learn to play basketball?______________________
¿Cuál era la idea de Pablo de aprender a jugar básquetbol?
Think
4. Complete the chart with words in bold in the dialogue.
Completa el cuadro con las palabras en negritas del diálogo
a) This word indicates past ability and has a regular form for all persons.
Esta palabra indica habilidades en pasado y tiene una forma regular para todas las personas.
Affirmative /Afirmativo Negative/ Negativo
Write
5. Write on the line the letter that corresponds to each image.
Escribe sobre la línea la letra que corresponde a cada imagen.
a) When I was younger I could run very fast.
Cuando era más joven podía correr más rápido.
b) She could jump the string when she was a child.
Ella podía brincar la cuerda cuando era niña.
c) He couldn’t drive a car when he was fourteen.
El no podía manejar carro cuando tenia catorce años.
d) She couldn’t speak English when she went to England for the first time.
Ella no podía hablar inglés cuando se fué a Inglaterra por primera vez.
e) Two years ago the student’s couldn’t read an article in English.
Hace dos años los estudiantes no podían leer un artículo en inglés.
74

6. Write √ next to the activities you could and couldn’t do when you were
a child. Then write a paragraph.
Escribe √ junto a las actividades que podías y no podías hacer cuando eras niño.
Después escribe un párrafo.
You couldn’t swim. / No podías nadar.
You could run very fast. / Podías correr muy rápido.
You could read very well. /Podías leer muy bien.
You couldn’t understand something in English. /No podía entender algo en inglés
You couldn’t speak in English. /No podía hablar en inglés
You could play soccer everyday. /Podías jugar fútbol todos los días.
75

When I was a child I could __________________________________________
Cuando era un niño podía
Lesson 4
Could you read well when you were ten? /¿Podías leer bien cuando tenías diez años?
Read
1. Choose the corresponding option and complete the sentence.
Elige la opción correspondiente y completa el enunciado.
A) The information in exercise two is __________________________.
La información en el ejercicio dos es.
a) an e-mail b) a biography c) a legend
Un e-mail una biografía Una leyenda
2. Read the information.
Lee la información.
Pablo’s mother: Hi Pablo. How was your day at school?
Hola Pablo. ¿Cómo estuvo el día en la escuela?
Pablo: It was so interesting. I learned about Helen Keller.
Estuvo interesante. Aprendí a cerca de Helen Keller.
76

Helen Keller
Helen Keller was born in 1860 in Alabama, in the United States.
Her story is so interesting because he was a different woman.
When she was only 19 months old, she got very sick and she
became blind and deaf. She stopped talking because she
couldn’t see or see. Her parents were worried so they looked
for a teacher when Helen was seven years old. Helen’s teacher
was Anne Sullivan. She taught Helen to speak using words and
sign language. Helen learned so much with her teacher. Helen
gave many conferences and wrote books about her life and
experiences. Although she couldn’t see or hear she could learn.
Helen Keller nacio en 1860 en Alabama, en los Estados unidos. Su historia es muy
interesante por que fué una mujer diferente. Cuando tenía solo 19 meses de edad, estuvo
muy enferma y quedó ciega y sorda. Dejó de hablar por que no podía ver ni oir.Sus padres
estaban preocupados asi que buscaron un maestro cuando Helen tenía 7 años. La
maestra de Helen fué Anna Sullivan, ella enseñó a Helen a hablar utilizando palabras y
signos de lenguaje. Helen aprendió mucho con su maestra. Helen dio muchas conferencias
y escribio libros a cerca de su vida y experiencias. A pesar de que no podía escuchar ella
pudo aprender.
77

Write
a) Helen Keller was 19 years when she got sick.
Helen tenía 19 años cuando se enfermó.
b) Anne Sullivan was Helen’s mother.
Anne Sullivan fué la mamá de Helen.
c) Helen Keller was from the United Status
Helen Keller era de los Estados unidos.
d) Helen couldn’t see or hear.
Helen no podía ver ni escuchar
e) Helen could communicate with a sign language.
Helen podía comunicarse con un signo de lenguaje
Think
4. Complete the answers with words in bold in the text.
Completa las respuestas con las palabras en negritas en el texto.
a) Could you read well when you were ten? Yes, I _____________
¿Podías leer bien cuando tenías 10 años?
b) Could you solve math problems when you were four? No, I ______________
¿Podías resolver problemas de matemáticas cuando tenías cuatro?
c) Could Helen see or hear when she was three? ___, she __________
¿Podía Helen ver o escuchar cuando tenía tres años?
d) Could Helen learn to speak using words and a sign language? ___________
¿Podía Helen aprender a hablar utilizando palabras y el signo de lenguaje?
Write
5. Read the text again and write the past tense of the verbs.
Lee el texto otra vez y escribe el tiempo pasado de los verbos.
a) can /Poder e) stop / Parar
b) write / Escribir f) teach /Enseñar
c) get /Obtener g) give /Dar
d) become / Llegar a ser h) learn /Aprender
78

6. Answer the questions about you when you were ten years old.
Contesta las preguntas acerca de tí cuando tenías diez años.
a) Could you count to a hundred? _________________________
¿Podías contar hasta cien?
b) Could you solve math problems? _______________________
¿Podías resolver problemas de Matemáticas?
c) Could you remember dates in history? ___________________
¿Podías recordar fechas en Historia?
d) Could you read well?
¿Podías leer bien?
e) Could you use a computer?
¿Podías utilizar la computadora?
f) Could you ride a horse?
¿Podías cabalgar un caballo?
Lesson 5
I couldn’t use a computer / No podía utilizar una computadora
Read
1. With information from last class from exercise six complete the text about
you and illustrate it.
Con la información de la clase anterior del ejercicio seis completa el texto acerca de tí e
ilústralo.
When I was ten years old I could ____________________________________
Cuando tenía 10 años podía.
But I couldn’t ____________________________________________________
Pero no podía
79

2. Interview two classmates, a girl and a boy, about when they were in first grade
at secondary school.
Entrevista a dos compañeros, un alumno y una alumna, acerca de cuando estaban en primer grado de secundaria.
Write
3. With the information write a text about her and him and illustrate it.
Con la información escribe un texto acerca de ella y él e ilústralo.
When __________________ was in first grade she could _________________
Cuando_______________ estaba en primer año ella podía________________
But she couldn’t __________________________________________________
Pero no podía_______________________________________________
Questions Girl / Chica Boy / Chico
a) What’s your name?¿Cuál es tu nombre?
b) Could you speak in English?
¿Podías hablar en inglés?
c) Could you solve math problems?
¿Podías resolver problemas de matemáticas?
d) Could you remember dates in history?
¿Podías recordar fechas en Historia?
e) Could you read well?¿Podías leer bien?
f) Could you use a computer?
¿Podías utilizar una computadora?
g) Could you ride a horse?
¿Podías cabalgar un caballo?
h) Could you play basketball well?
¿Podías jugar Básquetbol bien?
i) Could you understand chemistry
classes?¿Podías entender las clases de química?
j)Could yiu Express your ideas in class?
¿Podías expresar tus ideas en clases?

80
When __________________ was in first grade he could __________________
Cuando__________________estaba en primer año, el podía_______________
But he couldn’t ___________________________________________________
Pero no podía____________________________________________________
Think
4. Answer t
he questions.
a) How do you ask for ability in past?_____________________________
¿Cómo pregunto por habilidad en el pasado?
b) How do you answer? ___________________
¿Cómo respondes?
Write

5. Notice the difference. Write √ to the corresponding tense for each sentence.
Nota la diferencia. Escribe √ en el tiempo correspondiente para cada enunciado.
81
Sentence/ Oración Past tense
tiempo pasado
Presente tense
Tiempo en presente
a) Juan couldn’t read fast when he was nine.
Juan no podía leer rápido cuando tenia 9 años.
b) Maria can speak English.
Maria puede hablar inglés
c) I could solve math problems.
Podía resolver problemas de matemáticas
d) They can use the computer.
Ellos pueden utilizar la computadora

Lesson 6
Minicheck / Evaluación
Read
1. Match the famous people with their abilities.
Relaciona a las personas famosas con sus habilidades.
________ She could compose poetry.
Ella podía componer poesía.
________ He could play the piano.
El podía tocar el piano
________He could understand complicated scientific processes.
El podía entender proceso científicos complicados.
________ He could paint amazing murals.
El podía pintar murales asombrantes
a) Diego Rivera
b) Sor Juana Inés de la Cruz.
c) Wolfgang Amadeus Mozart
d) Albert Einstein.
Lee el diálogo.
Paty: Pablo do you know that Mozart could play the piano and compose
music when he was six. /Pablo crees que Mozart podía tocar el piano y componía
música cuando tenía 6 años.
Pablo: Really? He was an intelligent boy. / ¿En serio? El era un chico inteligente.
Paty: Do you know David Copperfield?/ ¿Conoces a David Copperfield?
Pablo: Yes, of course. I admire him. Whaabout him?
Si, por supuesto admiro a el. ¿Qué opinas de el?
Paty: Well, he could do magic when he was twelve. They were brilliant students.
Bueno el podía hacer magia cuando tenía 12 años. Ellos fueron estudiantes brillantes.
Pablo: And what about you Paty? Could you play a music instrument when you
were six? ¿Y qué opinas de Paty?¿Podías tocar algun instrumento musical cuando tenias 6
años?
Paty: No, I couldn’t. But I could play the violin when I was eleven. And what
about you? /No, no podía. Pero podía tocar el violín cuando tenía 11 años. Y ¿Qué
opinas tú?
Pablo: Well, I couldn’t play a music instrument but I could read very well when I
was in elementary school. Bueno, no podía tocar un instrumento musical pero podía leer
muy bien cuando estaba en la primaria.
82

Write
a) Could Mozart play the piano and play music when he was six? ___________
¿Podía tocar Mozart el piano y tocar música cuando tenía 6 años?
b) Could David Copperfield do magic when he was six? ___________________
¿Podía David Copperfield hacer magia cuando tenía 6 años?
c) Could Paty play the violin when she was eleven? ______________________
¿Podía Paty tocar el violín cuando tenía 11 años?
d) Could Pablo play a music instrument when he was a child? ______________
¿Podía Pablo tocar un instrumento musical cuando era niño?
e) What could Pablo do when he was at elementary school? _______________
¿Qué podía Pablo hacer cuando estaba en la primaria?
Think
4. Underline the corresponding option. /Subraya la opción correspondiente.
a) We use could / can to talk about ability in the past.
Utilizamos Could/ can para hablar de habilidades en el pasado.
b) We use couldn’t / can’t to talk about inability in the past.
Utilizamos Couldn’t/ Can’t para hablar acerca de habilidades en el pasado.
c) Could is followed by a verb / an adjective.
Could es seguido por un verbo / Adjetivo
83

Write
5. Write √ or X next to the activities you could and couldn’t do at different ages.
Escribe √ o X junto a las actividades que podías y no podías hacer en diferentes edades.
6. Use the information to write about you in the different ages.
Usa la información para escribir acerca de ti en las diferentes edades.
Use could: / Utilizamos Could.
Acitivities/ Actividades Three years
old / 3 años
Six years old
/ 6 años
Eleven years
old /11 años
Climb trees
Trepar
Ride a bike
Manejar una bicicleta
Speak english
Hablar inglés
Play the guitar
Tocar la guitarra
Run fast
Correr rápido
Read very well
Leer muy bien
Solve math problems
Resolver problemas de
matemáticas.
Play soccer
Jugar fútbol
Play basketball
Jugar basquetbol

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