SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Descargar para leer sin conexión
CÍRCULO DE ESCUCHA PROFUNDA
LABORATORIO DE INNOVACIÓN SOCIAL
VENEZUELA HIKOLA 2022
María Antonieta Angarita
La técnica llamada: “Coaching Circle”, es una metodología para practicar la escucha
profunda en la que se transitan todas las fases del proceso U; Observar, escuchar,
sentir, presenciar y emerger hacia el futuro posible. Esta técnica fue creada por Otto
Scharmer, como herramienta para reflexionar en pequeños grupos.
El venezolano Vladimir Gómez Carpio comparte la traducción al español de los pasos
que componen la técnica del Çoaching Circle”. Desde el Laboratorio de Innovación
Social Venezuela Híkola, desde el año 2018, gracias al aporte de Ignacio Moreno, le
llamamos: Círculo de Escucha Profunda.
Vladimir Gómez e Ignacio Moreno son miembros de la Aldea Híkola
Gracias a sus aportes
LA METODOLOGÍA DEL CÍRCULO DE ESCUCHA PROFUNDA
DE ACUERDO A LA PROPUESTA POR OTTO SCHARMER
CÍRCULOS DE ESCUCHA PROFUNDA
UNIMET 2017
CÍRCULOS DE ESCUCHA PROFUNDA
UNIMET 2018
Miembros:
Son cada uno de los cinco integrantes del círculo que se reunirán durante 60 a 75
minutos.
Dador del caso:
Es la persona que expone al resto de los miembros del círculo una situación que no
sabe cómo afrontar.
Facilitador:
Es el miembro del grupo que guía el proceso, asegurándose que se realicen los pasos
indicados en el procedimiento de abajo.
Regulador del tiempo (time keeper):
Es la persona que lleva el control del tiempo de cada paso del método.
LOS ROLES
EL PROCEDIMIENTO
1. Comenzar centrando la atención en el momento presente
(mindfulness), con los ojos cerrados y en silencio,
visualizándose como árboles cuyas raíces se encuentran en
el subsuelo con las raíces de los otros árboles (miembros
del círculo) mientras todos se nutren de la tierra que los
sustenta. Duración: 2 minutos.
2. El que está en el turno de “dador del caso”, comparte una
aspiración o un desafío personal concreto e importante, en el
que él sea un agente clave, con el fin de lograr una visión
más clara sobre su situación, gracias a los aportes del resto
del grupo. Duración: 15 minutos.
Este es un momento para reflexionar formulándose las
siguientes preguntas:
e. Ayuda:
¿Dónde necesito ayuda?
a. Situación actual:
¿Qué pregunta o desafío clave necesita una respuesta para mí?
b. Partes interesadas:
¿Cómo podrían los demás ver esta situación?
c. Intención:
¿Qué futuro estoy tratando de crear?
d. Umbral de aprendizaje:
¿Qué necesito soltar, dejar ir y qué aprender y dejar entrar?
3. Mientras tanto, el resto de los participantes escucha al dador del
caso profundamente, sin tratar de "arreglar" el problema, enfocando
su atención en las imágenes, metáforas, sentimientos y gestos que
la historia le evoca. Se pueden hacer preguntas para entender mejor
la situación que se está escuchando, mas no emitir opiniones, ni
juicios, ni dar consejos.
4. Cada miembro del círculo conecta su corazón a lo que el
“dador” está compartiendo, desde la quietud, poniendo
atención a lo que le resuena: Imágenes, metáforas,
sentimientos y gestos le vienen. Y se pregunta: ¿qué captura la
esencia de lo que he escuchado?
Duración: 3 minutos.
5. A continuación, cada participante comparte las
imágenes, metáforas, sentimientos y gestos que le vinieron
mientras estaba en silencio o escuchando la historia del
caso. En este momento cada uno se está introduciendo en
el “campo” del “dador”. Duración: 10 minutos.
6. Después de haber escuchado a todos los
participantes, el “dador” del caso refleja (da feedback)
las sensaciones, imágenes, metáforas, gestos,
interpretándolas y compartiendo sus reflexiones y
eventuales conclusiones.
7. Luego todos se reflejan (dan feedback) las palabras del
“dador” y entran en un diálogo generativo sobre las nuevas
perspectivas que pueden ofrecer las observaciones realizadas.
Es el momento de dejarse fluir con la corriente del diálogo,
construir sobre las ideas de los otros y permanecer al servicio
del “dador”, sin presionarle para solucionar o resolver su
desafío. Duración: 20 minutos.
8. Se realiza el cierre o clausura por parte de los participantes y
del “dador” del caso, quien responde a la pregunta: ¿Cómo ve
ahora su situación y el camino a seguir? Se efectúan
agradecimientos y reconocimientos, expresiones de aprecio
genuino, a cada participante. Duración: 8 minutos.
9. Se registrar los aprendizajes logrados en un diario individual.
Duración: 2 minutos.
A través de la escucha activa que se realiza en los círculos de escucha
profunda, se crea una conectividad profunda entre los seres
humanos y surge una energía de co-creación que denominamos “el
campo”, gracias a la unión de las “raíces”. Al conectarnos desde lo
más profundo, favorecemos una nueva forma de ver el mundo.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentacion general de habilidades sociales
Presentacion general de habilidades socialesPresentacion general de habilidades sociales
Presentacion general de habilidades socialeskaren22222
 
22 l actividades pnl
22 l actividades pnl22 l actividades pnl
22 l actividades pnlUSET
 
Las Sensaciones
Las SensacionesLas Sensaciones
Las SensacionesHopeweapon
 
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido (planenado tu vida)
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido  (planenado tu vida)Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido  (planenado tu vida)
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido (planenado tu vida)Marcela Ramirez
 
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1Rodrigo Gómez Jiménez
 

La actualidad más candente (10)

¿Que es insights y sus tipos ?
¿Que es insights y sus tipos ?¿Que es insights y sus tipos ?
¿Que es insights y sus tipos ?
 
Presentacion general de habilidades sociales
Presentacion general de habilidades socialesPresentacion general de habilidades sociales
Presentacion general de habilidades sociales
 
El tacto
El tactoEl tacto
El tacto
 
Hábito 5
Hábito 5Hábito 5
Hábito 5
 
22 l actividades pnl
22 l actividades pnl22 l actividades pnl
22 l actividades pnl
 
Las Sensaciones
Las SensacionesLas Sensaciones
Las Sensaciones
 
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido (planenado tu vida)
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido  (planenado tu vida)Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido  (planenado tu vida)
Hábito 5 busca primero entender, luego ser entendido (planenado tu vida)
 
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1
Claves influencia positiva - la escucha empatica v1.1
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt
Actividad 6   enfoque de la gestaltActividad 6   enfoque de la gestalt
Actividad 6 enfoque de la gestalt
 
El tacto
El tactoEl tacto
El tacto
 

Similar a Círculo de escucha profunda

Unidad 10 - Comunicación
Unidad 10 - ComunicaciónUnidad 10 - Comunicación
Unidad 10 - ComunicaciónToTCOOPiTech
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...lucyfajardoc
 
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docx
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docxFORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docx
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docxJulioPaulEstrellaCev1
 
Guia nieves subir
Guia nieves subirGuia nieves subir
Guia nieves subirTiccuarto
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Propuesta de resolucion de conflicto
Propuesta de resolucion de conflictoPropuesta de resolucion de conflicto
Propuesta de resolucion de conflictoangie benavides
 
Intervencion crisis
Intervencion crisisIntervencion crisis
Intervencion crisisclauxross
 
Metodología grupo focal
Metodología grupo focalMetodología grupo focal
Metodología grupo focalPaola Ponci
 
Conclusiones virxe da cela entreculturas
Conclusiones virxe da cela entreculturasConclusiones virxe da cela entreculturas
Conclusiones virxe da cela entreculturassatelite1
 
251388.pdf.pdf
251388.pdf.pdf251388.pdf.pdf
251388.pdf.pdfMariaCS12
 
Proyecto plan de vida
Proyecto plan de vidaProyecto plan de vida
Proyecto plan de vidaalvmendo
 
39 escucha activa
39 escucha activa39 escucha activa
39 escucha activaJose Marin
 
Programa abordaje en desastres naturales
Programa abordaje en desastres naturalesPrograma abordaje en desastres naturales
Programa abordaje en desastres naturalesZuzettyMondragnMalca
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...
 Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación  - ... Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación  - ...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Similar a Círculo de escucha profunda (20)

Sesion 21 tutoria-3A - copia.docx
Sesion 21 tutoria-3A - copia.docxSesion 21 tutoria-3A - copia.docx
Sesion 21 tutoria-3A - copia.docx
 
Unidad 10 - Comunicación
Unidad 10 - ComunicaciónUnidad 10 - Comunicación
Unidad 10 - Comunicación
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
 
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...
Sistematizacion de esperiencias trabjo final nota 40% intervencion psicosocia...
 
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docx
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docxFORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docx
FORMATO DE TALLER 2- EDUCACION EMOCIONAL - sistematización.docx
 
Guia nieves subir
Guia nieves subirGuia nieves subir
Guia nieves subir
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad06-primer grado-integrados-1g-u6-sesion22
 
Propuesta de resolucion de conflicto
Propuesta de resolucion de conflictoPropuesta de resolucion de conflicto
Propuesta de resolucion de conflicto
 
Fichero de dinamicas
Fichero de dinamicasFichero de dinamicas
Fichero de dinamicas
 
Intervencion crisis
Intervencion crisisIntervencion crisis
Intervencion crisis
 
Metodología grupo focal
Metodología grupo focalMetodología grupo focal
Metodología grupo focal
 
Conclusiones virxe da cela entreculturas
Conclusiones virxe da cela entreculturasConclusiones virxe da cela entreculturas
Conclusiones virxe da cela entreculturas
 
251388.pdf.pdf
251388.pdf.pdf251388.pdf.pdf
251388.pdf.pdf
 
Plan de vida
Plan de vidaPlan de vida
Plan de vida
 
Proyecto plan de vida
Proyecto plan de vidaProyecto plan de vida
Proyecto plan de vida
 
Proyecto plan de vida
Proyecto plan de vidaProyecto plan de vida
Proyecto plan de vida
 
39 escucha activa
39 escucha activa39 escucha activa
39 escucha activa
 
Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02
Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02
Worldcafe implicacion-ciudadana-101226131725-phpapp02
 
Programa abordaje en desastres naturales
Programa abordaje en desastres naturalesPrograma abordaje en desastres naturales
Programa abordaje en desastres naturales
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...
 Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación  - ... Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación  - ...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...
 

Más de María Antonieta Angarita Sergent

Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx
 Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx
Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptxMaría Antonieta Angarita Sergent
 
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrollo
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrolloPropuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrollo
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrolloMaría Antonieta Angarita Sergent
 
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...María Antonieta Angarita Sergent
 
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021María Antonieta Angarita Sergent
 
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...María Antonieta Angarita Sergent
 
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019María Antonieta Angarita Sergent
 
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...María Antonieta Angarita Sergent
 

Más de María Antonieta Angarita Sergent (20)

Incertidumbre y certeza. De las Luchas a La Paz.
Incertidumbre y certeza. De las Luchas a La Paz.Incertidumbre y certeza. De las Luchas a La Paz.
Incertidumbre y certeza. De las Luchas a La Paz.
 
Historia educativa venezolana.pptx
Historia educativa venezolana.pptxHistoria educativa venezolana.pptx
Historia educativa venezolana.pptx
 
Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx
 Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx
Reflexiones sobre Conciencia ecológica. Resignificando la vida..pptx
 
Congreso de Psicología Positiva 2022.pptx
Congreso de Psicología Positiva 2022.pptxCongreso de Psicología Positiva 2022.pptx
Congreso de Psicología Positiva 2022.pptx
 
Teatro de Presencia Social 2022-1.pdf
Teatro de Presencia Social 2022-1.pdfTeatro de Presencia Social 2022-1.pdf
Teatro de Presencia Social 2022-1.pdf
 
Prototipo: Laboratorio Venezuela Híkola.
Prototipo: Laboratorio Venezuela Híkola. Prototipo: Laboratorio Venezuela Híkola.
Prototipo: Laboratorio Venezuela Híkola.
 
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrollo
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrolloPropuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrollo
Propuesta para la recuperación de Venezuela en un nuevo estilo de desarrollo
 
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sanoClaves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
 
Social Innovation Lab Venezuela Híkola UNIMET 2021
Social Innovation Lab Venezuela Híkola UNIMET 2021Social Innovation Lab Venezuela Híkola UNIMET 2021
Social Innovation Lab Venezuela Híkola UNIMET 2021
 
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...
Recursos Tecnológicos para Adaptar en Impartir el Programa de Liderazgo en lí...
 
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021
Sesión de cierre Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola UNIMET 2021
 
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...
Laboratorio de innovación social Venezuela Híkola 2021. Escuchando a Venezuel...
 
Manejo del duelo para imprimir
Manejo del duelo para imprimirManejo del duelo para imprimir
Manejo del duelo para imprimir
 
Teoria u_educacion_y_transformacion_de_conciencia_ii
Teoria u_educacion_y_transformacion_de_conciencia_iiTeoria u_educacion_y_transformacion_de_conciencia_ii
Teoria u_educacion_y_transformacion_de_conciencia_ii
 
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019
Conversaciones poderosas para el futuro emergente noviembre 2019
 
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...
Teoria ""U"" en Venezuela. Liderazgo Innovación y Cambio desde el Futuro Emer...
 
Apreciaciones Sobre Economía y Educación en Venezuela
Apreciaciones Sobre Economía y Educación  en VenezuelaApreciaciones Sobre Economía y Educación  en Venezuela
Apreciaciones Sobre Economía y Educación en Venezuela
 
La Venezuela de Marianto
La Venezuela de MariantoLa Venezuela de Marianto
La Venezuela de Marianto
 
Tiranos víctimas e indiferentes
Tiranos víctimas e indiferentes Tiranos víctimas e indiferentes
Tiranos víctimas e indiferentes
 
Epa tù! ¡miserable!
Epa tù! ¡miserable!Epa tù! ¡miserable!
Epa tù! ¡miserable!
 

Último

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 

Último (20)

DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 

Círculo de escucha profunda

  • 1. CÍRCULO DE ESCUCHA PROFUNDA LABORATORIO DE INNOVACIÓN SOCIAL VENEZUELA HIKOLA 2022 María Antonieta Angarita
  • 2. La técnica llamada: “Coaching Circle”, es una metodología para practicar la escucha profunda en la que se transitan todas las fases del proceso U; Observar, escuchar, sentir, presenciar y emerger hacia el futuro posible. Esta técnica fue creada por Otto Scharmer, como herramienta para reflexionar en pequeños grupos. El venezolano Vladimir Gómez Carpio comparte la traducción al español de los pasos que componen la técnica del Çoaching Circle”. Desde el Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola, desde el año 2018, gracias al aporte de Ignacio Moreno, le llamamos: Círculo de Escucha Profunda. Vladimir Gómez e Ignacio Moreno son miembros de la Aldea Híkola Gracias a sus aportes
  • 3. LA METODOLOGÍA DEL CÍRCULO DE ESCUCHA PROFUNDA DE ACUERDO A LA PROPUESTA POR OTTO SCHARMER
  • 4. CÍRCULOS DE ESCUCHA PROFUNDA UNIMET 2017
  • 5. CÍRCULOS DE ESCUCHA PROFUNDA UNIMET 2018
  • 6. Miembros: Son cada uno de los cinco integrantes del círculo que se reunirán durante 60 a 75 minutos. Dador del caso: Es la persona que expone al resto de los miembros del círculo una situación que no sabe cómo afrontar. Facilitador: Es el miembro del grupo que guía el proceso, asegurándose que se realicen los pasos indicados en el procedimiento de abajo. Regulador del tiempo (time keeper): Es la persona que lleva el control del tiempo de cada paso del método. LOS ROLES
  • 7. EL PROCEDIMIENTO 1. Comenzar centrando la atención en el momento presente (mindfulness), con los ojos cerrados y en silencio, visualizándose como árboles cuyas raíces se encuentran en el subsuelo con las raíces de los otros árboles (miembros del círculo) mientras todos se nutren de la tierra que los sustenta. Duración: 2 minutos.
  • 8. 2. El que está en el turno de “dador del caso”, comparte una aspiración o un desafío personal concreto e importante, en el que él sea un agente clave, con el fin de lograr una visión más clara sobre su situación, gracias a los aportes del resto del grupo. Duración: 15 minutos. Este es un momento para reflexionar formulándose las siguientes preguntas:
  • 9. e. Ayuda: ¿Dónde necesito ayuda? a. Situación actual: ¿Qué pregunta o desafío clave necesita una respuesta para mí? b. Partes interesadas: ¿Cómo podrían los demás ver esta situación? c. Intención: ¿Qué futuro estoy tratando de crear? d. Umbral de aprendizaje: ¿Qué necesito soltar, dejar ir y qué aprender y dejar entrar?
  • 10. 3. Mientras tanto, el resto de los participantes escucha al dador del caso profundamente, sin tratar de "arreglar" el problema, enfocando su atención en las imágenes, metáforas, sentimientos y gestos que la historia le evoca. Se pueden hacer preguntas para entender mejor la situación que se está escuchando, mas no emitir opiniones, ni juicios, ni dar consejos.
  • 11. 4. Cada miembro del círculo conecta su corazón a lo que el “dador” está compartiendo, desde la quietud, poniendo atención a lo que le resuena: Imágenes, metáforas, sentimientos y gestos le vienen. Y se pregunta: ¿qué captura la esencia de lo que he escuchado? Duración: 3 minutos.
  • 12. 5. A continuación, cada participante comparte las imágenes, metáforas, sentimientos y gestos que le vinieron mientras estaba en silencio o escuchando la historia del caso. En este momento cada uno se está introduciendo en el “campo” del “dador”. Duración: 10 minutos.
  • 13. 6. Después de haber escuchado a todos los participantes, el “dador” del caso refleja (da feedback) las sensaciones, imágenes, metáforas, gestos, interpretándolas y compartiendo sus reflexiones y eventuales conclusiones.
  • 14. 7. Luego todos se reflejan (dan feedback) las palabras del “dador” y entran en un diálogo generativo sobre las nuevas perspectivas que pueden ofrecer las observaciones realizadas. Es el momento de dejarse fluir con la corriente del diálogo, construir sobre las ideas de los otros y permanecer al servicio del “dador”, sin presionarle para solucionar o resolver su desafío. Duración: 20 minutos.
  • 15. 8. Se realiza el cierre o clausura por parte de los participantes y del “dador” del caso, quien responde a la pregunta: ¿Cómo ve ahora su situación y el camino a seguir? Se efectúan agradecimientos y reconocimientos, expresiones de aprecio genuino, a cada participante. Duración: 8 minutos. 9. Se registrar los aprendizajes logrados en un diario individual. Duración: 2 minutos.
  • 16. A través de la escucha activa que se realiza en los círculos de escucha profunda, se crea una conectividad profunda entre los seres humanos y surge una energía de co-creación que denominamos “el campo”, gracias a la unión de las “raíces”. Al conectarnos desde lo más profundo, favorecemos una nueva forma de ver el mundo.
  • 17. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.