Programa Lengua Extranjera 3° Año 2015

1. Escuela de Comercio Dr. Arturo Illia Nº 5076
PROGRAMA DE LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS – 2.015
Curso: 3° año Ciclo Orientado Turnos: Mañana y Tarde
Profesores: María Gabriela Picciafuoco, Enrique Calderón, Carina Albornoz, Lorena Figueroa,
Graciela Onaga y Verónica Díaz
Objetivos
Que los alumnos logren:
● Desarrollar su capacidad de pensar, elaborar y producir libremente.
● Ampliar su vocabulario y ser capaces de usarlo en diversas situaciones.
● Desarrollar las cuatro macro-habilidades lingüísticas: habla, escritura, escucha y lectura.
Unidad 1
Los meses del año. Las estaciones del año y las fechas. Números ordinales. Las prendas de
vestir. Festividades. Hábitos. El Presente Continuo: formas afirmativa, interrogativa y negativa.
Preguntas cerradas y preguntas abiertas. Contraste entre presente simple y presente continuo.
Unidad 2
Accidentes geográficos. Actividades que se realizan en vacaciones. Adjetivos para describir
personas. Medios de transporte. Equipo de campamento. Sucesos. Normas viales. El pasado
simple: verbo To be, verbos regulares y verbos irregulares. Formas afirmativa, negativa e
interrogativa. Auxiliar Did. Preguntas abiertas y cerradas. Expresiones del tiempo pasado:
yesterday, ago, last.
Unidad 3
Números: de cien al millón. Puntos cardinales. El futuro con “Be going to”: formas afirmativa,
negativa e interrogativa. El presente continuo para planes futuros. El futuro con “Will”. Forma
afirmativa, negativa e interrogativa. Expresiones futuras: next. Adjetivos cortos y largos, regulares
e irregulares. Formas comparativa y superlativa de superioridad.
Criterios de evaluación
La evaluación será procesual y sumativa y se llevará a cabo según los siguientes criterios:
Reconocimiento y uso correcto de los contenidos propuestos tanto en el ámbito escrito como oral.
Interpretación y ejecución correcta de las consignas de trabajo y estudio de la lengua extranjera.
Capacidad para seleccionar, organizar y utilizar la información o conceptos adquiridos en las
situaciones que se planteen
Participación activa, responsable y comprometida en clase.
Aceptación de las normas de convivencia del establecimiento en relación a sus deberes y
derechos y respeto.
Bibliografía
H. Q. Mitchel “To the top 1”. m.m. publications.