diagnostico

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
INTEGRANTE:NORA M. LEÓN B.
C.I: 14.503.021
SAN CRISTOBAL, Enero 2015

2. El juego es la actividad más
agradable con la que cuenta
el ser humano desde que
nace hasta que tiene uso de
razón el juego ha sido y es el
eje que mueve sus
expectativas para buscar un
rato de descanso y
esparcimiento
INTRODUCCION

3. la investigación bridará una propuesta de
solución basada en la creación de un plan de
acción para facilitar recursos considerando
que la óptima planificación y ejecución de un
proyecto de aprendizaje permitirá mejorar el
rendimiento en el aula.
¿Cuáles son las necesidades de los docentes de
la Escuela Bolivariana Rural la Providencia en
materia de planificación del proyecto de
aprendizaje y las actividades lúdicas
recreativas?
¿Qué contenidos y estrategias lúdicas sugiere
la planificación de proyecto de aprendizaje?
¿Cuáles serían los lineamientos necesarios
para programar un taller sobre la planificación
del proyecto de aprendizaje dirigido a los
docentes de la Escuela Bolivariana Rural la
Providencia?

4. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una guía práctica de planificación del
proyecto de aprendizaje incluyendo las
actividades lúdicas recreativas para los
docentes de educación primaria de la Escuela
Bolivariana Rural la Providencia ubicada en el
Municipio San Cristóbal Estado Táchira
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diagnosticar las necesidades que poseen
los docentes en cuanto a la planificación
del proyecto de aprendizaje y la inclusión
de actividades lúdicas recreativas.
• Indagar sobre el contenido de la
planificación de los aprendizajes.
• Crear una guía práctica de planificación del
proyecto de aprendizaje y la inclusión de
actividades lúdicas recreativas para los
docentes de educación primaria de la
Escuela Bolivariana Rural la Providencia
ubicada en el Municipio San Cristóbal
Estado Táchira.

6. Para Jean Piaget (1956), el juego forma parte
de la inteligencia del niño, porque representa
la asimilación funcional o reproductiva de la
realidad según cada etapa evolutiva
del individuo.