SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
EMPRENDIMIENTO
CONTEXTUALIZACION
 * Crear la expectativa de agrupación e integración del trabajo en equipo, por
medio de la creación de empresa, en donde el docente da los parámetros,
complementa con asesorías y fomenta la parte investigativa e iniciativa
propia.
 El estudiante debe Diseñar, utilizar e integrar lo aprendido en su catedra
tanto de la asignatura principal como las secundarias convirtiéndolas en
herramientas esenciales para desarrollar su proyecto de vida.
 Al estudiar y conocer las competencias laborales el estudiante debe enfocar
su emprendimiento basado en estas que le ayuden a complementar su
estructura empresarial.
DESARROLLO
 LOS ESTUDIANTES TENDRA LA CAPACIDAD DE CONSTRUIR Y CREAR SU PROPIA
EMPRESA O PROYECTO DE VIDA.
 EVIDENCIAR SUS CONOCIMIENTOS Y LLEVARLOS A LA PRACTICA.
 DEMOSTRAR SUS COMPETENCIAS.
CIERRE
 SE PUEDE CONCLUIR QUE EL ESTUDIANTE EXPERIMENTA SUS CONOCIMIENTOS
LLEVADOS A LA PRACTICA Y A SU EXPERIENCIA.
Emprendimiento

Más contenido relacionado

Destacado

Homework
HomeworkHomework
Homework
alanV8
 
Ensayo de videoarte de 1000 palabras
Ensayo de videoarte de 1000 palabrasEnsayo de videoarte de 1000 palabras
Ensayo de videoarte de 1000 palabras
Edwin Ceron
 

Destacado (12)

Homework
HomeworkHomework
Homework
 
ES Informa Mídia - 18 de abril de 2013
ES Informa Mídia - 18 de abril de 2013ES Informa Mídia - 18 de abril de 2013
ES Informa Mídia - 18 de abril de 2013
 
Palestrante Tenente-Coronel PM Walter Nyakas - CEDEC/SP
Palestrante Tenente-Coronel PM Walter Nyakas - CEDEC/SPPalestrante Tenente-Coronel PM Walter Nyakas - CEDEC/SP
Palestrante Tenente-Coronel PM Walter Nyakas - CEDEC/SP
 
Mapeamento de áreas de risco a inundação no Estado de São Paulo
Mapeamento de áreas de risco a inundação no Estado de São PauloMapeamento de áreas de risco a inundação no Estado de São Paulo
Mapeamento de áreas de risco a inundação no Estado de São Paulo
 
Smuggling in afghanistan and effects to economy
Smuggling in afghanistan and effects to economySmuggling in afghanistan and effects to economy
Smuggling in afghanistan and effects to economy
 
Aula 12 reengenharia 2
Aula 12   reengenharia 2Aula 12   reengenharia 2
Aula 12 reengenharia 2
 
Sassmaq 2014 módulo rodoviário
Sassmaq  2014   módulo rodoviárioSassmaq  2014   módulo rodoviário
Sassmaq 2014 módulo rodoviário
 
El Impresionismo
El ImpresionismoEl Impresionismo
El Impresionismo
 
Presentación y bienvenida de clase en power point figura humana
Presentación y bienvenida de clase en power point figura humanaPresentación y bienvenida de clase en power point figura humana
Presentación y bienvenida de clase en power point figura humana
 
디미컨 어린이컴퓨터교육 14주차
디미컨 어린이컴퓨터교육 14주차디미컨 어린이컴퓨터교육 14주차
디미컨 어린이컴퓨터교육 14주차
 
Pc
PcPc
Pc
 
Ensayo de videoarte de 1000 palabras
Ensayo de videoarte de 1000 palabrasEnsayo de videoarte de 1000 palabras
Ensayo de videoarte de 1000 palabras
 

Similar a Emprendimiento

Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
DavidAlbertoPootDzul
 
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
DavidAlbertoPootDzul
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
jorgemp-1
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
jorgemp-1
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
jorgemp-1
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
jorgemp-1
 
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi val...
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi  val...Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi  val...
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi val...
Doris Carbnero
 
Competencias docentes 1[1]
Competencias docentes 1[1]Competencias docentes 1[1]
Competencias docentes 1[1]
sandraromerov
 
Diseno curricular por competencia.corregido
Diseno curricular por competencia.corregidoDiseno curricular por competencia.corregido
Diseno curricular por competencia.corregido
Herline Ferreira
 
Planificación proyecto de vida
Planificación proyecto de vidaPlanificación proyecto de vida
Planificación proyecto de vida
sena
 

Similar a Emprendimiento (20)

Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
 
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
Material para el alumno doctorado cess actividades y evidencia 3 (2)
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
 
1. guia docentes para programa emprendimiento
1.  guia docentes para programa emprendimiento 1.  guia docentes para programa emprendimiento
1. guia docentes para programa emprendimiento
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
UNIDAD 03 - VI CICLO.pdf
UNIDAD 03 - VI CICLO.pdfUNIDAD 03 - VI CICLO.pdf
UNIDAD 03 - VI CICLO.pdf
 
Portafolio de trabajo unidad 2 Sonia Fajardo Orozco
Portafolio de trabajo unidad 2 Sonia Fajardo OrozcoPortafolio de trabajo unidad 2 Sonia Fajardo Orozco
Portafolio de trabajo unidad 2 Sonia Fajardo Orozco
 
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi val...
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi  val...Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi  val...
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi val...
 
PRACTICA SOCIAL-EMPRESARIAL CIDCA
PRACTICA SOCIAL-EMPRESARIAL CIDCAPRACTICA SOCIAL-EMPRESARIAL CIDCA
PRACTICA SOCIAL-EMPRESARIAL CIDCA
 
Competencias docentes 1[1]
Competencias docentes 1[1]Competencias docentes 1[1]
Competencias docentes 1[1]
 
Profempresa
ProfempresaProfempresa
Profempresa
 
Profempresa
ProfempresaProfempresa
Profempresa
 
Diseno curricular por competencia.corregido
Diseno curricular por competencia.corregidoDiseno curricular por competencia.corregido
Diseno curricular por competencia.corregido
 
Taller grupal n°3
Taller grupal n°3Taller grupal n°3
Taller grupal n°3
 
Practicas profesionales
Practicas profesionalesPracticas profesionales
Practicas profesionales
 
Manual de Gerencia Estratégica de la Arquitectura 2014
Manual de Gerencia Estratégica de la Arquitectura  2014 Manual de Gerencia Estratégica de la Arquitectura  2014
Manual de Gerencia Estratégica de la Arquitectura 2014
 
Folleto Leadership Experience 2013
Folleto Leadership Experience 2013Folleto Leadership Experience 2013
Folleto Leadership Experience 2013
 
Planificación proyecto de vida
Planificación proyecto de vidaPlanificación proyecto de vida
Planificación proyecto de vida
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 

Último (20)

Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 

Emprendimiento

  • 2. CONTEXTUALIZACION  * Crear la expectativa de agrupación e integración del trabajo en equipo, por medio de la creación de empresa, en donde el docente da los parámetros, complementa con asesorías y fomenta la parte investigativa e iniciativa propia.  El estudiante debe Diseñar, utilizar e integrar lo aprendido en su catedra tanto de la asignatura principal como las secundarias convirtiéndolas en herramientas esenciales para desarrollar su proyecto de vida.  Al estudiar y conocer las competencias laborales el estudiante debe enfocar su emprendimiento basado en estas que le ayuden a complementar su estructura empresarial.
  • 3. DESARROLLO  LOS ESTUDIANTES TENDRA LA CAPACIDAD DE CONSTRUIR Y CREAR SU PROPIA EMPRESA O PROYECTO DE VIDA.  EVIDENCIAR SUS CONOCIMIENTOS Y LLEVARLOS A LA PRACTICA.  DEMOSTRAR SUS COMPETENCIAS.
  • 4. CIERRE  SE PUEDE CONCLUIR QUE EL ESTUDIANTE EXPERIMENTA SUS CONOCIMIENTOS LLEVADOS A LA PRACTICA Y A SU EXPERIENCIA.