El documento describe una lección sobre las características de la misión, visión y filosofía de una empresa. La maestra evalúa inicialmente el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas y luego guía una serie de actividades individuales y grupales para que los estudiantes identifiquen y desarrollen estas características. Al final, los estudiantes reflexionan sobre la utilidad de la misión, visión y filosofía de una empresa y cómo aplicar los conocimientos en su vida diaria.

1. EXPERIENCIAS EN AMBIENTES LÚDICOS
DE APRENDIZAJE

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno identificará las características de:
a) La misión
b) La visión
c) La filosofía de la empresa

3. COMPETENCIAS
Conocimientos:
El alumno describirá las características de la
misión y visión de la empresa.
Habilidades:
El alumno será capaz de redactar la misión y la
visión de una organización.
Actitudes y valores:
El alumno reflexionará y actuará con los valores
éticos, necesarios para el ejercicio profesional,
tales como la honestidad, la responsabilidad y el
sentido de justicia.

4. INICIO
Evaluación diagnóstica: La maestra pregunta a algunos alumnos
seleccionados al azar ¿Qué es la misión, la visión y la filosofía de la
empresa?
La maestra:
• Realiza una breve introducción del tema, explicando los
principales conceptos y muestra la misión y visión la Institución
educativa.
• Proyecta en el pizarrón las competencias a desarrollar por los
alumno.
• Organiza a los alumnos para que en sesión plenaria elaboren las
normas de convivencia para el trabajo individual y en equipo.
• Proporciona las indicaciones para el trabajo a realizar por los
alumnos durante el desarrollo.

5. DESARROLLO
• De manera individual los alumnos subrayan los principales
conceptos, mientras escuchan Largo del Invierno de Vivaldi.
• Los alumnos colocan las butacas para formar un círculo, una
alumna menciona una palabra y el compañero de la derecha
debe decir otra palabra que empiece con la letra en que
terminó la palabra que mencionó la compañera y así hasta que
algún alumno se equivoque o repita una palabra. Al
compañero que se equivoque se le pregunta por alguno de los
conceptos importantes.
• En equipos de 4 redactar la misión, visión y filosofía de la
empresa que están formando como parte del proyecto
emprendedor.
• Presentar en plenaria el trabajo realizado.
• La maestra aclara dudas.

6. CIERRE
• La maestra realiza una serie de preguntas al azar para detectar dudas y
reforzar conocimientos.
Reflexión de los alumnos:
• ¿Qué utilidad tiene para la empresa la misión, la visión y la filosofía?
• ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido en tu vida cotidiana?

7. RESULTADOS DE LA PRÁCTICA
• Se creó un ambiente de confianza y comunicación entre todos
los alumnos.
• Con la actividad lúdica se logró la motivación de todos los
alumnos, de tal forma que todos participaron.
• Los alumnos procesaron la información de manera individual y
trabajaron colaborativamente.
Por lo tanto, se concluye que los resultados de la práctica fueron
positivos ya que desarrollaron las habilidades sociales, cognitivas y
metacognitivas.

8. REFLEXIONES DE LA PRÁCTICA
Los docentes al planear las estrategias de aprendizaje deben incluir
actividades lúdicas para despertar el interés y la participación de los
alumnos.
Al realizar las actividades lúdicas es necesario propiciar un ambiente de
armonía, crear las condiciones físicas (aula iluminada, ventilación,
recursos materiales, etc.) y tomar en cuenta las características del
grupo.
Considero que se logró la participación y el desarrollo de las
competencias en todos los alumnos, pero faltó incluir al inicio una
pregunta que representara un reto cognitivo y el espacio no fue el
indicado para realizar la actividad lúdica por tratarse de un grupo
numeroso por lo que resultó un poco incómodo, aunque como los
alumnos tenían disposición se logró potenciar las habilidades
intelectuales y el desarrollo humano.