Presentación del taller de Tecnologías emergentes del Máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales de la Universitat de Barcelona.

1. Taller de tecnologías
emergentes y educación
Máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales
Curso 2017-18
Prof. Anna Rubio Carbó

2. Disparando la reflexión
• Aprender hoy es aprender de formas muy diversas, con agentes diferentes y en lugares
dispersos.
• Tenemos acceso a tecnologías dentro y fuera del ámbito escolar, formativo o laboral que
afectan a la ubicuidad, la inmediatez de acceso e interacción y la movilidad del aprendizaje.
• Es el auge del aprendizaje informal, las redes sociales, las simulaciones, la web 3D y los
dispositivos móviles, la realidad aumentada, la social TV, la impresión 3D, el big data, la
visualización de datos, el learning analytics, el gesture-based computing…
¿Qué son cada una de ellas?
¿Qué nivel de desarrollo tienen?
¿Qué éxito tendrán estas tecnologías en la sociedad?
¿Qué acogida tendrán en los diferentes niveles educativos y en la
formaciónsuperior y de adultos?
¿Qué experiencias innovadoras hay?
¿Qué aplicabilidad real tienen al diseño de nuevos proyectos
educativos? ¿y qué viabilidad técnica y económica tienen en la
escuela?

3. Os invito a….
• Abrir la mente a otras vías, fuentes, formas de enseñanza-aprendizaje
• Pensar en la tecnología no solo como dispositivos y programas, sino también como
nuevas metodologías y formas de organizar
• Hacer vigilancia tecnológica
• Analizar el impacto de estas tecnologías
– para la ubicuidad, la inmediatez y la movilidad del aprendizaje
– para la comunicación social, el co-aprendizaje
– para la información audiovisual
– para la co-construcción
• Ser críticos
– ¿Qué éxito tendrán estas tecnologías?
– ¿Qué posibilidades ofrecen? ¿Para qué son útiles?
– ¿Qué acogida tendrán en cada uno de los niveles de la educación y la formación?
• Ser creativos y productivos creando propuestas formativas innovadoras

4. Competencias específicas
Mantenerse
actualizado en
tecnologías
Analizar
críticamente
tecnologías
Analizar
experiencias
innovadoras
Extrapolar los
usos
innovadoras de
las tecnologías
Aplicar
tecnologías
emergentes en
el diseño de
proyectos
educativos

5. Mapa del taller
Ejes que cambian el
escenario
El diseño de la
formación y dar
cabida a la
innovación
Emprendeduría en
la escuela
El docente
disruptivo
Personalización del
aprendizaje
Tendencias
tecnológicas
Mezclando mundo
real y virtual
Audiovisualización
Datos masivos y
visualización gráfica
Gamificación
¿Y ahora cómo? De las
tecnologías
emergentes al diseño
de nuevos proyectos
Necesidades y
hábitos de nuestros
alumnos
Beneficios para
usuarios y docentes
Soluciones
innovadoras
Riesgos de
implementación
¿Y después qué?
Vigilancia tecnológica
Qué es y cómo
organizarla

6. Dinámica del curso
Curiosear y probar
•Act 1 – AUTOTALLERES +
Listado colaborativo de
recursos y de
experiencias
Compartir
•Act 2 – Sesiones
síncronas obligatorias
de análisis del impacto
tec emergentes en e/a
Concluir
•Act3 – Qué nos sugieren
para enseñar y aprender

7. Sesiones síncronas
Sesión Fecha Hora
inicio
Hora
fin
Sesión 0 – Calentando motores: Quiénes somos y en qué va a consistir este taller 29 nov 21:00 23:00
Sesión 1 - Audiovisualización
Sesión 2 – Mezclando mundo real y mundo virtual 5 dic decidir
Sesión 3 – Datos masivos y visualización gráfica 13 dic decidir
Sesión 4 - Gamificación 20 dic decidir
Dinámica:
A partir del trabajo realizado de forma individual con los autotalleres,
en las sesiones síncronas obligatorias pondremos en común las dudas,
compartiremos los hitos conseguidos y las dificultades halladas, y
reflexionaremos conjuntamente sobre los beneficios y las
potencialidades de cada tecnología. Las sesiones síncronas se utilizan
para preparar la tercera de las actividades.

8. Sistema de evaluación
Actividades % Tipo Fecha inicio Fecha fin
Act 1 Autotalleres - liistado colaborativo de fuentes de
información relevantes sobre tecnologías y
experiencias
15% Individual 27 nov 22 dic
Act 2 Todos los miércoles, sesiones síncronas de
brainstorming y análisis de impacto de las tecnologías
emergentes. Hay que asistir al menos a 3 de 4.
20% Gran grupo 29 nov 20 dic
Act 3 Elaborar una mapa de impacto individual donde se
plasme a modo de portafolio los resultados
conseguidos con los autotalleres y la reflexión extraída
sobre los usos actuales y potenciales de cada una de
las tecnologías trabajadas.
50% Individual 1 dic 31 dic
Act 4 OPTATIVA PARA SUBIR NOTA - Planteamiento de un
proyecto innovador con el uso de las tecnologías
emergentes
20% Pequeño
grupo
18 dic 7 ene

9. MUCHO ÁNIMO
Y BUEN TRABAJO
Anna Rubio Carbó
arubiocarbo@gmail.com