.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
ALICIA ENITH SALAZAR
Maestro formador: ADRIANA GARCIA Y LEDA DARNETH TRCHEZ
Título del proyecto: ¡¡ A DIBUJAR EN MI TABLETA¡¡
URL DEL PID: http://capacitaciontit.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
MATEMÁTICA: Reconozco las diferentes figuras geométricas: forma,
tamaño utilizando los colores primarios en la elaboración de una
composición artística, empleando la tableta como herramienta para su
desarrollo.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Por qué es importante que estimule mi motricidad fina a través de
ejercicios grafomotores?
Preguntas de unidad
CORPORAL: ¿Con qué actividades puedo mejorar mi motricidad
fina, utilizando las TIC como herramienta?
ESTÉTICA: ¿Cómo puedo utilizar el beneficio de touchpad para la
elaboración de composiciones artísticas?
MATEMÁTICAS: ¿Qué actividades se pueden implementar para la
elaboración de colecciones?
CIUDADANA: ¿Con qué acciones puedo contribuir a un buen
ambiente de clase?
TECNOLÓGICA: ¿Por qué es importante el uso de herramientas

2. tecnológicas en mi proceso formativo?
PREGUNTAS DE CONTENIDO
CORPORAL:
¿Cómo manipular la pantalla táctil?
¿A través de qué actividades puedo desarrollar el manejo de
contorno y delimitación?
ESTÉTICA:
¿Cómo utilizo los colores primarios en las composiciones artísticas?
¿Cómo puedo dibujar libremente en la pantalla?
MATEMÁTICAS: ¿Cómo puedo emplear las nociones de tamaño,
color, forma en la composición de un paisaje?
CIUDADANA: ¿es importante mi buen comportamiento y
responsabilidad para poder aprender nuevas temáticas propuestas
por mi profesora en clase?
TECNOLÓGICA: ¿puedo aprender diferentes temáticas con el uso de
las herramientas tecnológicas?
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
 Reconocimiento de la herramienta tecnológicas,usos y cuidados
 Figuras geométricas.
 Tamaño.
 Colores primarios, secundarios.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Critico social
TPACK
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Videos,cd, plan de
estudio
Tableta,
computador,google,power
point,video beam.
Fichas,televisor,dvd,
Hojas de block.

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Observación de tres figuras geométricas como : el triángulo , el circulo y el cuadrado
Luego se formaran equipos de 5 .para que cada equipo de una definición de cada
figura.Luego reforzar con la explicación.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Observación y explicación sobre el manejo de la herramienta
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Desarrollo de las actividades dentro del aula ; donde se permitirá la manipulación de la
herramienta tecnológicas para que así se apropien de los conceptos del tema.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Se los filmara cuando ellos estén desarrollando las actividades y luego presentar el
video a los padres de familia y así tener evidencia del trabajo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la actividad
 Presentación del proyecto
de una manera sencilla
 Video de la canción Pim-
Pom proyectada en el
televisor.
 Video de las figuras
geometrícas de youtube.
 Trabajo interactivo en la
tableta.
 Explicación del tema.
 Instrucción sobre la
elaboración de las fichas
de trabajo.
 Participación y retro
alimentación del proyecto.
 Aprendizaje de las
canciones.
 Realizaciones de las
actividades propuestas.
Cada
sesión está
programada
para una
hora y
media
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

4. .Habilidadesde aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
 Se acondicionará el nivel en las actividades para niños que
presenten dificultades.
 Los niños con problemas de aprendizaje accederán a la
información a través de dibujos, diagramas, videos, dinámicas.
 Se reforzaran las temáticas donde se presente la dificultad.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
 Observación.
 Videos.
 Rubrica.
Diagnóstico
previo
Proceso de
diferentes
actividades.
Participación,
trabajo en
equipo.
Apropiación de
las temáticas.
Videos,
televisor dvd,
cd, fichas de
trabajo
Recordemos el TPACK enriquecido

5. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.