tecnologia informática aplicada a los centros escolares

1. Centro regional de
Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Curso: La tecnología informática
Aplicada a los centros escolares
Clave: 30DNE0002N
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
NOMBRE:
KARLA ISABEL SÁNCHEZ BALDERAS
MAESTRO:
Tomas Darío Álvarez Menacho
Grado y Grupo:
2º. “B”
Mayo , 2016
LUEGO DE HABER LEÍDO LAS SITUACIONES DE COMPUTACIÓN 1:1,
RESPONDA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS. PREPÁRESE PARA COMPARTIR SUS IDEAS.

2. 1. ¿CUÁL SITUACIÓN LEYÓ? DÉ UN BREVE RESUMEN DE LA
SITUACIÓN Y LAS
IMPRESIONES PARTICULARES QUE LE CAUSÓ EL CASO DE AULA O
LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE CITADO.
R.- Leí la situación 3 “llenar las necesidades de cada estudiante” la señora
Blanco busca individualizar la enseñanza con cada uno de sus estudiantes, para
ello, trabajar con una computadora resulta muy flexible para evaluar el
desempeño de cada uno de sus alumnos y éste a su vez, se adapta satisfacer
las necesidades de cada estudiante.
2. ¿CUÁLES IDEAS PODRÍA UTILIZAR A PARTIR DE ESTAS SITUACIONES?
R.- La forma en que la Sra. Blanco evalúa a sus alumnos individualmente,
aportándoles información que considera que pueden servirles, considero que
estas situaciones les ayuda a los estudiantes a tener un mejor desempeño.
3.PIENSE EN CÓMO LA COMPUTACIÓN 1:1 CAMBIÓ EL ENTORNO DEL
AULA EN ESTAS SITUACIONES. ¿CUÁLES CAMBIOS ANTICIPA EN SU
AULA?
R.-
 La adaptación de los medios para poder trabajar en tiempo y forma.
 La búsqueda de estrategias para poder lograr los objetivos de aprendizaje
que se tienen marcados.
 Promover entre los alumnos cierta competencia que los estimule a hacer
lo mejor posible.
4. ¿CUÁLES RETOS O DESAFÍOS OBSERVA COMO POSIBLES CON LA
COMPUTACIÓN 1:1, EN SU CASO?
R.- Las diferentes barreras de aprendizaje a las que se enfrenta la Sra. Blanco,
pues sus alumnos tienen cualidades diferentes pero con esto también presentan
distintas barreras que pueden incluso entorpecer el proceso de aprendizaje no
solo de él o ella sino de sus compañeros.

3. Sin embargo, busca la estrategia que le permita cumplir con cada una de las
necesidades de sus alumnos y hacer más eficiente su enseñanza.
5.¿CÓMO PUEDE HACER USO DE LA COMPUTACIÓN 1:1 PARA
SUPERAR LOS DESAFÍOS TRADICIONALES EN EL AULA (POR
EJEMPLO, ESTILOS DE APRENDIZAJE DIFERENCIADO, PROBLEMAS DE
ACCESO A LA TECNOLOGÍA, ENTRE OTROS?
R.- Hemos venido discutiendo que el promover el uso de las tecnologías en las
escuelas resulta algo completamente novedoso para los alumnos y como
docentes nos ayuda a que el educarlos no implique algo tedioso y aburrido. Una
de las ventajas que ofrece el trabajar con una computadora o cualquier otro
dispositivo que esté al alcance de los alumnos es que resulta completamente
flexible para trabajar tanto grado como materia o campo que se pretende. En el
caso de preescolar, este tipo de herramientas captan por completo la atención
de los niños, desarrolla habilidades motrices e intelectuales en ellos que tal vez
con las técnicas convencionales podrían alcanzarse, pero no con la rapidez y
eficiencia con la que se obtendría utilizando una herramienta tecnológica.
En el caso de mi jardín de práctica (Alborada) cuentan con lo necesario para
poder trabajar con un juego interactivo con los niños, he observado que esto
ayuda por completo a mantener, por ejemplo, el orden dentro del salón, la
atención y la participación de los niños. La mayoría de las veces que la
educadora decide utilizar una herramienta de este tipo, consigue los propósitos
que se tenían planeados con esa actividad.