Este documento describe una situación en la que una escuela secundaria implementó un nuevo programa que proporcionó computadoras con acceso a Internet a maestros y estudiantes. Al principio, los maestros temían que esto tuviera resultados negativos, pero se sorprendieron al ver que los estudiantes respondieron positivamente, entregando más trabajos revisados. La computación 1:1 cambió positivamente el entorno del aula al permitir más revisiones y escritos, así como una mayor colaboración.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ADRIANA ELIZABETH SOSA DEL ANGEL
GRADO Y GRUPO
2° “B”
RECUPERACIÓN DE LA LECTURA “ESCENARIOS DE COMPUTO UNO A UNO”
LA TECNOLOGÍA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
ING. TOMAS DARIO ÁLVAREZ MENACHO
TUXPAN, VER.

2. 1) ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las
impresiones particulares que le causo el caso del aula o la situación
del estudiante citado.
Situación numero 9: “La transición hacia la computación”
En esta situación relata que en una escuela secundaria entraría en un
nuevo programa el cual consiste en que los alumnos y maestros cuenten
con un ordenador el cual tiene acceso a internet, la Srta. Sánchez temía a
tal programa el cual genero también pánico entre los maestros ya que
esperaban tener resultados en si malos pero su sorpresa fue que los
resultados fueron buenos ya que los alumnos respondieron de manera
positiva, pues hubo más revisiones y escritos. La Srta. Sánchez se percató
de que este cambio había sido bueno
2) ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
 Que los alumnos entreguen sus tareas por correo electrónico
 Crear tutorías para discutir las asignaciones en una sala de chat
creada en el centro educativo y recibir orientación o ideas
directamente de ella o de otros estudiantes
3) Piense en cómo la computación 1.1 cambió el entorno del aula en
estas situaciones ¿Cuáles cambio anticipa en su aula?
A mi punto de vista genero un cambio positivo dentro del aula ya que como
lo menciona en el texto se pudieron hacer más revisiones y además
recibieron más escritos, además de que favoreció la colaboración de toda la
institución
4) ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación
1.1, en su caso?
Esta situación considero que al principio iba a ser un desafío para los
maestros puesto que no sabían que resultado iba a tener y si lo iban a
poder manejar pero al ver que genero buenos resultados se percataron de
que era una buen programa.

3. 5) ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1.1 para superar los
desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje
diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros)?
En la lectura menciona que se realizaron tutorías considero que sería una
buena opción para superar los desafíos en el aula posteriormente crear
tallares en los cuales se lleve a cabo lo aprendido en la tutoría para ver si
esta dio buenos resultados