seminario de educación en valores

1. INSAR
ALUMNO: JONATHAN ADALBERTHO GARCIA
MATERIA: SEMINARIO DE EDUCACION EN VALORES
MAESTRA: ZOILA MARINA LOPEZ
GRADO: PRIMER AÑODE BACHILLERATO
.

2. UNIDAD# 3
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivo de Unidad.
Comprender las diferencias entre la
investigación experimental y la
investigación no experimental, Y la
aplicación de estos tipos de
investigación.

3. TEMA:
Contenido: El
Método Científico

4. Objetivos
•Conocercuálessonlospasosdelmétodo científico,queseaplicanenunainvestigación social.
•Mencionarotrosmétodos científicosquecontribuyan,paralaaplicacióndeunainvestigaciónsocial.
•Daraconocerlascaracterísticas,delmétodocientífico.

5. DESARROLLO

7. Pararealizarunainvestigaciónsocialesnecesarioapoyarseenelmétodocientífico.
Elmétodocientífico(delgriego:UETÁ=hacia,alolargo-o&óc=camino;ydellatín=scientia=conocimiento;/Caminohaciaelconocimiento)esunmétododeinvestigaciónusadoprincipalmenteenlaproduccióndeconocimientoenlasciencias.

8. UnodelosprimerosenaplicarunmétodoalainvestigaciónsocialfueKarlHeinrichMarx,quelodefinióentresgrandesmomentos:
_Determinacióndelosfenómenosdelarealidad,loscualessonconsideradoscomototalidadesconcretas.
_Análisisteóricodelfenómenoreal,composiciónycaracterísticas,convertidaenrealidadatravésdelaredaccióndeuninformedondesepresentenlasideasconcretasquesurgendelanálisis.

9. _Finalización de los procesos
anteriores ; involucra un
conocimiento total del objeto , con
todas sus determinaciones .

10. Las afirmaciones realizadas
por Marx, permiten tener una
mejor percepción de la
realidad concreta y el
pensamiento sobre esa
realidad. Esto evitará caer en
idealismo especulativo o en el
empirismo ingenuo, por lo
que el investigador debe
tomarlas en cuenta para

11. CARACTERÍSTICAS
La investigación social es un
proceso ,en el que se aplican
principios metodológicos
apoyados en teorías, métodos y
técnicas para poder alcanzar un
conocimiento objetivo sobre
determinados fenómenos
sociales. La investigación social
debe poseer las siguientes
características ._

12. Organización.Losinvestigadoresdebenconocerbienlosobjetivos,elpapelquedesempeñanymanejarlosmismoscriterios.
 Sistematicidad.Sedeberealizardeacuerdoalasetapasestablecidasyalalcancequesequieredaralainvestigación.
Objetividad.Losresultadosyconclusionespresentadosdebenreflejarlarealidadsegúnloquehanobservadoymedido,debeninterpretarsesinprejuicios.

13. Al realizar una investigación , se
deben seguir sistemáticamente
una serie de pasos o etapas, que
dependen unos de otras, por lo
que no se puede alterar el orden u
omitir etapas. El resultado de
estas investigaciones debe
cumplir con dos propósitos
fundamentales:
_ Producir conocimiento y teorías.
Esto es la investigación básica .
_ Resolver problemas prácticos

14. ELMÉTODOCIENTIFICOTIENETRESFASES
A)INDAGADORA:dadescubrimientodenuevosprocesosobjetivosodeaspectosnuevosdelosprocesosyaconocidos
B)DEMOSTRATIVA:demuestralaconexiónracial,entrelosresultadosadquiridosylacomprobaciónexperimental.
C)EXPOSITIVA:seexponenlosresultadosdelprocesoinvestigativo,paraservircomomaterialanuevasinvestigaciones.

15. •Biografía
KarlHeinrichMarx,mejorconocidocomoCarlosMarx(1818-1883).
Filósofoalemán,máximopensadorsocialistayfigurahistóricaclaveparaentenderlasociedadylapolítica.
Concretizósusideasendiferentesobras,unadeellaseselcapital,queesunacríticaalaeconomíapolíticacapitalista.

16. TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
Unavezseleccionadoeltemaporestudiar,seprocedeadefinireltipodeinvestigaciónsobreelcomportamientohumano.Laelecciónquesedesearealizaresmuyimportante,yaquedeelladependelaestrategiayeltipodeinvestigación.Asítomamoslasiguientetipología-

17. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIOS
EXPLORATORIOS
Se utiliza cuando se estudia un tema poco
investigado o no ha sido abordado antes. Ejemplo:
Investigarla opinión ciudadana sobre índice
enfermedades, desnutrición ,rendimiento escolar o de
estilo de vida.
ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS
Se usan para describir o medir situaciones o eventos.
Ejemplo: Un censo nacional es un estudio descriptivo
utilizado para medir una serie de características de
un país.
ESTUDIOS
CORRELACIONALES
Tienen como propósito medir el grado de relación
entre dos o tres variables. Por ejemplo: ¿ Los niños
que ven televisión por más tiempo tienen la capacidad
de expresarse mejor que los niños que la ven menos?
ESTUDIOS
EXPLICATIVOS
Se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y
en qué condiciones se da este, o porque dos o más
variables están relacionadas. Ejemplo: Señalar por qué
una persona puede votar por un determinado candidato
o por otro en las elecciones.