Guia de contenidos

1. GUÍA
DIDÁCTICA
Webquest
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Para comenzar a hablar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie de
aspectos, como son los destinatarios, el momento de aplicación, qué se pretende con
la misma y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Esta webquest , se trata de una página web sobre el Sistema Solar dirigida hacia
chicos y chicas que tienen edades comprendidas entre 11 y 12 años, pertenecientes a
6º curso de Educación Primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Ésta webquest se presentará a los alumnos durante una o dos sesiones , para que los
alumnos adquieran los conocimientos suficientes sobre el tema correspondiente, que
en nuestro caso, será el Sistema Solar.
Se utilizará como medio motivador del alumnado, ya que este tipo de prácticas
despiertan bastante el interés de los alumnos.
c) ¿Qué se pretende?
A continuación expondremos los objetivos que queremos conseguir junto a sus
contenidos.
Objetivos
➢ Despertar el interés de los alumnos hacia este temario.

2. ➢ Intentar que presten atención al contenido que hemos expuesto
➢ Empezar el temario de una manera diferente saliendo de la monotonía.
➢ Conocer la características principales de cada uno de los planetas que
componen el Sistema Solar.
Contenidos
● Contenidos conceptuales:
➢ Conocer las características básicas del Sistema Solar.
➢ Saber las características principales de cada uno de los planetas que
componen el Sistema Solar.
➢ Conocer las características principales del Sol.
● Contenidos procedimentales:
➢ Identificación de las estrellas y satélites del Sistema Solar.
➢ Diferenciación de cada uno de los planetas del Sistema Solar.
➢ Explicación de los movimientos de traslación y rotación del planeta Tierra.
● Contenidos actitudinales:
➢ Interés por observar y conocer el Sistema Solar.
➢ Admiración ante la belleza, la inmensidad y el orden existentes en el
universo.
➢ Tomar conciencia de la importancia que tiene el Sol para la vida humana.
➢ Interés por conocer cada planeta del Sistema Solar y sus características
principales.
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
Para conocer el medio-TIC expuesto en la actividad pasaremos a continuación a
identificar cada una de sus partes, explicando detenidamente cada una de ellas y
posteriormente categorizándolas.

3. a) Identificación: ¿Que hemos aprendido?
Este medio está compuesto por 12 partes, en la que hacen una breve explicación.
1º parte: Introducción
Ésta primera parte trata de una breve explicación sobre qué va a tratar la webquest,
además incluye un vídeo explicativo.
2º parte: Tareas
En la segunda parte, aparece un vídeo explicativo sobre los planetas del sistema
solar, y un esquema donde aparece cada planeta y si se clickea a un planeta
determinado se accede a un vídeo del planeta y a su correspondiente tarea.

4. 3º parte: El Sol
En la tercera parte, nos detendremos en la gran estrella del Sistema Solar, El Sol,
donde aparece un vídeo explicativo sobre dicha estrella y una actividad.

5. 4º parte: Mercurio
Esta parte se trata del planeta Mercurio con su correspondiente vídeo y actividad.
5º parte: Venus
En ésta parte aparece el planeta Venus con su correspondiente vídeo y actividad.

6. 6º parte: La Tierra
En ésta parte nos detendremos en nuestro planeta, La Tierra dónde aparece un
vídeo explicativo sobre sus partes y una actividad correspondiente a dichos
contenidos.
7º parte: Marte
En ésta parte aparece el planeta rojo, Marte con su vídeo explicativo y actividad
correspondiente.

7. 8º parte: Júpiter
Ésta parte se trata de Júpiter dónde aparece un vídeo y una actividad.
9º parte: Saturno
En ésta parte nos detenemos en el planeta de los anillos, con su correspondiente
vídeo y actividad.

8. 10º parte: Urano
En la décima parte aparece el gigante helado, Urano, con su correspondiente vídeo
y actividad.
11º parte : Neptuno
​En última parte aparece el planeta del frío Neptuno con su vídeo y actividad.

9. b) Características
En cuanto a las características de este medio, cabe destacar que se utiliza como
instrumento didáctico para ayudar a que el aprendizaje del alumnado sea más efectivo.
El uso de este tipo de medios-TIC se ha visto incrementado en los últimos años gracias
al avance que han experimentado las tecnologías, sin embargo, también cuentan con
una serie de limitaciones que han de ser expuestas.
● Posibilidades:
➢ Puede ser visualizado tantas veces como se desee.
➢ Incorpora diferentes conceptos sobre el Sistema Solar en tan sólo 15 minutos.
➢ Sintetiza la información relevante en pocas secuencias de vídeo e imágenes.
➢ Puede ser compartido fácilmente si se desea.
● Limitaciones:
➢ Ha de presentarse con una finalidad didáctica, no sólo como pasatiempo en el
aula.
➢ Si no se trabajan los contenidos aprendidos con el vídeo posteriormente a su
visualización, no tendrá sentido su uso.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Posteriormente comentaremos lo que se hará antes de ver y utilizar la webquest, lo
que se hará durante el mismo y lo que se hará cuando los alumnos lo hayan
visionado.
a) Antes de la aplicación del medio TIC
Para comenzar, el profesor comentará a los alumnos la actividad y así incrementar
con antelación la motivación de los alumnos, posteriormente realizaría algunas
preguntas sobre este tema para conocer el nivel que tienen los alumnos sobre estos
conocimientos y una vez hecho esto se procederá a realizar la webquest.

10. b) Durante la aplicación del medio el medio TIC
Durante los vídeos de la webquest se intentará que los alumnos mantengan la
atención en el mismo, esto es algo muy importante ya que el principal objetivo es
motivar a los alumnos con el temario que presentamos, y probablemente, si al
comenzar el tema innovamos y les mostramos actividades diferentes, le cojan los
alumnos el hilo a la asignatura e incremente el interés sobre estos conocimientos.
c) Después de la aplicación del medio TIC
Tras haber visto los videos sobre el Sistema Solar y sus planetas y realizada toda la
webquest, se pasará a realizar algunas actividades, éstas ayudarán mucho al
profesor para observar los contenidos adquiridos y de este modo el profesor ajustará
de una forma u otra la rúbrica de la clase. Es importante que los alumnos tengan
claro que no tienen porque saber las preguntas que aparecen en la webquest, ya
que ésta ha sido una manera diferente de introducir el tema y responder a estas
preguntas de forma correcta es una orientación para el profesor para saber los
contenidos adquiridos por los alumnos y explicar el tema a partir de este momento.