Este es un resumen del autor Mark Prensky y sus aportes sobre las Nuevas tecnologías.

1. MARK PRENSKY
• NACIO:15/03/1.946.
• EDAD: 63 AÑOS.
• LUGAR DE NACIMIENTO: NUEVA YORK
• PROFESIÓN: ESCRITOR – ORADOR. EN EL APRENDIZAJE Y
LA EDUCACIÓN. CREADOR DE JUEGOS DE SOFTWARE.
• ESTUDIO EN : OBERLIN COLLEGE, 1.966.
UNIVERSIDAD DE YALE. 1.968.
HARVARD BUSINESS SCHOOL. 1.980

2. MARK INTRODUJO NUEVOS
CONCEPTOS EN LOS DISCURSOS
TECNÓLOGICOS.
NATIVOS DIGITALES : INMIGRANTES DIGITALES :
PERSONAS QUE NACIERON RODEADAS DE PERSONAS QUE NO NACIERON CON LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO LAS
(COMPUTADORAS, VIDEO JUEGOS), ADOPTAN, GENERALMENTE SON LOS
ESTAS FORMAN PARTE DE SU VIDA. PROFESORES, SE CARACTERIZAN POR:
SON LOS ALUMNOS DE HOY. • APRENDER A HABLAR UNA LENGUA
PRODUCTO DE ESA FORMACIÓN NUEVA (LENGUA DIGITAL).
TIENEN ESTAS CARACTERíSTICAS: • PENSAR QUE LOS NATIVOS NO
• LES GUSTA EXPERIMENTAR PRESTAN ATENCIÓN Y NO ADMITEN
CONSTANTEMENTE. QUE ESTE PUEDA APRENDER MIRANDO
• PIENSAN Y PROCESAN INFORMACIÓN TV, JUGANDO EN LA COMPUTADORA
CON RAPIDEZ. SON CREATIVOS. PORQUE EL APRENDIZAJE NO ES
• DISFRUTAN LOS PROCESOS Y DIVERSIÓN.
MULTITAREAS PARALELOS. • PROCESAN INFORMACIÓN PASO A
PASO.
• PREFIEREN GRÁFICOS Y NO TEXTOS.
• TIENDE A CONSERVAR SU ACENTO EN
• ACCESO AL AZAR (HIPERTEXTO). EL PASADO, EJEMPLO: IMPRIME UN
• FUNCIONAN MEJOR CUANDO DOCUMENTO PARA CORREGIRLO.
TRABAJAN EN RED. VIVEN • RENIEGA DEL PRESENTE, AÑORA EL
CONECTADOS. PASADO DE HACE 25 AÑOS.
• ELIGEN JUGAR EN SERIO A TRABAJAR. • SE RESISTE AL CAMBIO.
• SE RESISTE A RETROCEDER (EJEMPLO
USAR LIBROS). SON INNOVADORES.

3. BRECHA DIGITAL
LA BRECHA DIGITAL SE PLANTEA PORQUE EL INMIGRANTE SE RESISTE AL
CAMBIO.
PROBLEMA:
• EL PROFESOR, INMIGRANTE, PRETENDE ENSEÑAR UNA LENGUA QUE EL
ALUMNO, NATIVO, HABLA PERFECTAMENTE.
SOLUCIONES:
• EL INMIGRANTE DEBE CAMBIAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA.
• ADAPTARSE AL ESTILO DEL ESTUDIANTE.
• EL PLAN DE ESTUDIOS DEBE CONSIDERAR CONTENIDOS TRADICIONALES
(MATEMÁTICA, LENGUA) COMPLEMENTADOS CON CONTENIDOS DEL
FUTURO (ROBÓTICA, NANOTECNOLOGÍA).
• LOS JUEGOS DE COMPUTADORA SON UNA BUENA OPCIÓN PARA ENSEÑAR.
PREGUNTA:
• ¿HAY DOCENTES PREPARADOS PARA ENSEÑAR A MANEJAR ESTAS
TECNOLOGÍAS?

4. COMPLEJO DE MARK PRENSKY
• EL MAL USO DE LOS CONCEPTOS NATIVOS E INMIGRANTES
DIGITALES MUESTRA AL ALUMNO SUPERIOR AL PROFESOR, ÉL
CUAL SIENTE CULPA CUANDO VA A ENFRENTARSE A LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS.
• EL DOCENTE NO DEBE SENTIRSE INFERIOR PORQUE EL ALUMNO
USA LA TECNOLOGÍA SOLO PARA COMUNICARSE, ESTA EN EL
PROFESOR TRANSMITIRLE UNA VISIÓN CRÍTICA FRENTE A LAS
TECNOLOGÍAS Y LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN, ENSEÑARLES
QUE ESTAS HERRAMIENTAS SIRVEN PARA PRODUCIR
CONTENIDOS.

5. HOMO SAPIENS DIGITAL
• EN ESTA SOCIEDAD DIGITALIZADA MARK PRENSKY PRESENTA EL
CONCEPTO DE “SABIDURIA DIGITAL”.
• EN ESTE LIBRO EL AUTOR PLANTEA QUE LA BRECHA DIGITAL
CRECE POR LA FALTA DE INTERES DE LAS PERSONAS CON
RESPECTO A LA DIGITALIZACIÓN.
• LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS DEBEN CAMBIAR ASÍ LOS
JOVENES SE CONVERTIRAN EN VERDADEROS “SABIOS DIGITALES”.

6. LIBRO “NO ME MOLESTES MAMI ESTOY
APRENDIENDO”
 HOY LAS MAESTRAS SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (COMPUTADORAS, VIDEO
JUEGOS).
 LA ECUACIÓN PLANTEADA POR NEGROPONTE
“1 CHICO=1COMPUTADORA” , VA A DEJAR DE SER UNA UTOPÍA CUANDO LAS EMPRESAS
DESCUBRAN QUE INTERNET ES UN NEGOCIO PUBLICITARIO RENTABLE.
 LA TECNOLOGIZACIÓN DEL AULA SE ESTA EN PROCESO.
 LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS ATRAVIEZA POR CUATRO FASES:
• JUGAR CON IDEAS: esta consiste en la renovación pedagógica, para ello se debe cambiar
radicalmente la manera de utilizar las tecnologías, los jóvenes deben crear los cambios. Esto no
se esta dando...falta muchísimo para que las computadoras sean el post lápiz y el papel...en el
aula se prohíben los celulares, las cámaras digitales, estamos encerrados en salas ad hoc…
• HACER LO VIEJO A LA MANERA VIEJA.
• HACER LO VIEJO A LA MANERA NUEVA: hay docentes que hacen en el aula cosas nuevas
con contenidos viejos (son pocos) Ej. utilizar en las clases de ciencia demostraciones digitales
(videos, animaciones flash)
• HACER LO NUEVO DE MODO NUEVO: La simulación es una buena estrategia para la
producción del conocimiento. Ej. Simcity, permite al alumno manipular sistemas virtuales.
Aprovechando estas herramientas el niño puede comportarse como un científico innovador,
generando así propio contexto significativo a través del ensayo y el error.
EN ESTE SENTIDO ESTA BIEN UTILIZAR LA SIMULACIÓN, Y AQUÍ EL AUTOR PRESENTA
OTRO DESAFÍO QUE ES CREAR UNA NUEVA ALTERNATIVA DE APLICACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS, ESTO SE DARA DESPUES DEL ANALISIS DE LA CULTURA
PREFIGURATIVA

7. CUTLTURA PREFIGURATIVA (CULTURA ACTUAL), CARACTERISTICAS:
- El adulto aprende del niño.
- Los juegos que implican creación deben ser aplicados en el curriculum.
- El docente debe entender la manera de relacionarse de los estudiantes y como éste
joven produce conocimiento:
En esta cultura debe haber un cambio radical en la mente de la sociedad,
para que se produzca esta transformación se deben derribar dos barreras:
1) De naturaleza tecnológica: la utopía de Negroponte, OLPC, se debería hacer
realidad. Hay proyectos pilotos de usos masivos.
2) De naturaleza social: la tradición de la escuela y su resistencia al cambio.
Se refiere a:
a) Incorporación de nuevas tecnologías en el aula.
b) El problema de la conectividad permanente del alumno.
El educando exige estar conectado, los padres y la escuela ven esta situación de
forma negativa.
Los profesores no tienen claro la ventaja pedagógica que brinda la
incorporación de la computadora en el aula.

8. POS-ANALISIS, PRENSKY PLANTEA
PREGUNTAR A LOS ALUMNOS:
QUE QUIEREN? QUE NECESITAN? QUE LES INTERESA?
A PARTIR DE ALLÍ EL DOCENTE DEBE DAR UNA RESPUESTA
TOMANDO PARALELAMENTE “ATAJOS”, ES DECIR:
• COMPLEMENTAR EL CONTENIDO EDUCATIVO CON EL
CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS ALUMNOS EN EL MANEJO
DE LAS TECNOLOGÍAS .
• BASADO EN EL DISEÑO EDUCATIVO UNICÉNTRICO, REALIZAR
CAMBIOS RADICALES EN LA ESCUELA (ORGANIZACIÓN,
CURRICULUM, ARQUITECTURA, ETC). DESARMAR AULAS
EXISTENTES, REINVENTAR ELEMENTOS SOCIOTÉCNICOS.

9. CONCLUSIÓN
DESDE MI PERSPECTIVA, LUEGO DE ANALIZAR LA VISIÓN DE MARK PRENSKY Y SUS
APORTES CON RESPECTOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN, TOMANDO
EN CUENTA QUE ME CONSIDERO UNA INMIGRANTE DIGITAL, VEO DÍA A DÍA COMO NOS
CUESTA A NOSOTROS ENTENDER A LOS NATIVOS DIGITALES, SU MANERA DE
MANEJARSE, Y A VECES SENTIMOS QUE LAS TECNOLOGÍAS NOS SUPERAN.
ME PARECIÓ OPORTUNO QUE EL AUTOR PLANTEE SU COMPLEJO CON RESPECTO AL
DOCENTE INMIGRANTE, ESTO LO VEO EN LA REALIDAD QUE ME PRESENTA MI
PROFESORA SIEMPRE TRATANDO DE QUE MANTENGAMOS UNA VISIÓN CRÍTICA
FRENTE A ESTA IGNOVACIÓN Y QUE NOSOTROS APRENDAMOS A NANEJARLAS Y QUE
NO SEA A LA INVERSA. RECALCA CONSTANTEMENTE LAS TECNOLOGÍAS NO SON
MALAS TODO DEPENDE COMO SE LAS UTILICE Y PARA QUE.
LAS SOLUCIONES A LA NUEVA CULTURA , PREFIGURATIVA, VA A COSTAR LOGRARLAS,
POR LO MENOS AQUÍ, LO CUAL NO SIGNIFICA QUE NUNCA SE VA A REALIZAR, A NIVEL
SOCIEDAD TUVIMOS AVANCES, PRIMERO LAS COMPUTADORAS INGRASABAN A LAS
ESCUELAS SOLO PARA CURSOS, ES UNA MATERIA MAS, QUIZAS EL AVANCE SE ESTA
PRESENTANDO LENTAMENTE, PERO SI TANTO DOCENTES COMO ALUMNOS SE
PLANTEAN EXPECTATIVAS, EN ALGUN MOMENTO ESTAREMO DENTRO DE LA ERA
DIGITAL Y NOS ASOMBRAREMOS AL VER EL PASADO.
SI SE LES ENSEÑA A LOS ALUMNOS A MANEJAR LAS TECNOLOGÍAS CRÍTICAMENTE,
ABRIRLE LOS OJOS Y PLANTEARLES QUE APARTE DE JUEGOS SE PUEDEN CREAR
CONTENIDOS, SE LLEGARÁ MUY LEJOS.

10. BIBLIOGRAFÍA
• Edick - MarK Prensky: Nativos e Inmigrantes Digitales- 2.008.- Disponible en:
http://www.nobosti.com.[acceso: 14/06/2.009].
• José López Arines -BIOGRAFÍA DE MARK PRENSKY- Disponible en:-
joselopezarines. WEDBLOG- [ Acceso 14/06/2.009].
• Aníbal de la Torre- El complejo de Mark Prensky-2.009 Disponible en :
http://adelat.org.index. [Acceso 14/06/2.009.].
• Juan A. Bertolim- Homo Sapiens Digital: la Nueva difinición de Mark Prensky-2.009.-
Disponible en: http://manuelgross.bligoo. com/ content/. [acceso 14/06/2009]
• Alejandro Piscitelli- El libro de Mark Prensky: No me molestes mamí, estoy
prendiendo.-2.006. Disponible en: http:// www.portal.educar.arg./debates/sociedad/.
[acceso 14/06/2.009]