Diario de experiencias con TIC - Diploma en la Enseñanza en Tecnologías Digitales

1. Experiencia: Las presentaciones como instrumentos educativos en la era digital. Edición de
videos en el programa kdenlive
Tipo: Realizada por el colega Sergio Blanché con los estudiantes de la candidata al certificado
(lo incluido en cursiva corresponde a textos extraídos del documento de planificación elaborado por
la docente)
Grupo Fecha Tamaño del grupo Lugar Duración
Tercer y cuarto
año de de
profesorado de
Biología
29 de abril 24 estudiantes de los
cuales 12 son
estudiantes de tercer
año de profesorado de
Biología
CeRP Centro
Sala de
informática
90 min
Objetivos de
aprendizaje
Que los estudiantes sean capaces de:
Promover la capacidad de comprender y expresarse a través del lenguaje
audiovisual.
Estimular el trabajo colaborativo para aprender de y con sus pares a través
del uso de las herramientas tecnológicas.
Contenido y
actividad del
docente
Video sobre Educación mediática - Narrativa Transmedia
Actividad grupal de observación y análisis de lo que se irá proyectando y
pausando.
Se describe el funcionamiento del programa y los aspectos básicos para la
edición.
Proyección de los videos elaborados. Puesta en común y cierre de clase.
Actividad de
los alumnos
Observar el video y luego reflexionar sobre las potencialidades que brindan
las herramientas tecnológicas disponibles y sus posibles beneficios en la
inclusión en el aula.
Observar el video que interroga sobre los componentes que podemos
encontrar en un video. Contrastar lo que pensó y acordó cada grupo.
Propuesta de elaboración de un video de 2
Visualización y análisis del video editado y elaborado en grupos.
Materiales y
recursos de
aprendizaje
Software de Edición de videos: Kdenlive. Navegador.
Computadoras de la Sala de Informática, (proyección de los videos).
Proyector.
Evaluación
formativa
Se procura establecer vínculos con lo trabajado en el inicio de clase y se
pauta la tarea domiciliaria solicitando que compartan los videos en
GoogleDrive y los comentarios en Edmodo.
Reflexiones
post clase
Luego que los estudiantes aprendieron a editar en un programa que tienen
instalado en sus laptos personales se les solicita que seleccionen un video a
trabajar en su práctica docente y lo editen incluyéndolo como parte de una
planificación.
Un estudiante de cuarto año aplica lo aprendido en su clase de análisis de
Didáctica III.
Ideas de cómo
mejorar lo
realizado
Se podría haber previsto otra instancia a la que los estudiantes asistieran
con el video a editar y que lo editaran junto con el docente a cargo de la
clase. De todas formas no hubo mayores dificultades en la edición ya que el
docente fue consultado diversas oportunidades y también se constató apoyo
entre pares.