Clase modelo

1. ¿Qué es una clase modelo?

2. Definición

3. Características de la clase modelo en IPAE
• Se realiza en un salón de clases,
que cuenta con un proyector,
computadora y una pizarra.
Puede utilizar material adicional
si desea.
• En el aula se encontrarán dos o
tres evaluadores que simularán
ser alumnos.
• La clase modelo dura como
máximo 25 minutos. Organice
bien su tiempo y escoja un tema
adecuado, que se ajuste al
tiempo dado.

4. • Al finalizar la clase, se le pedirá
salir del aula por unos minutos
para que los evaluadores puedan
conversar sobre la misma. Luego,
se le pedirá volver al aula para
realizar la retroalimentación
correspondiente.
• Durante la retroalimentación, se
conversará con el facilitador sobre
los aspecto positivos de la sesión
y las oportunidades de mejora. Se
le comunicará también el
resultado final de la clase modelo.
Características de la clase modelo en IPAE

5. • Prepare un plan de sesión considerando los cuatro momentos
de la Metodología IPAE. Revise la Guía básica de la
Metodología IPAE (adjunta)
• Prepare con anticipación el material a utilizar. Pruebe sus
diapositivas y los videos antes de su clase modelo, para evitar
contratiempos.
Antes de la clase modelo

6. • Plantee un logro de aprendizaje al inicio de la clase, que debe
ser alcanzado al finalizar la misma.
• Recuerde que en nuestra metodología, el alumno es el actor
central del proceso de aprendizaje, por eso es importante
buscar su participación en todo momento.
Durante la clase modelo

7. Después de la clase modelo
• La fase de retroalimentación es el mejor momento para poder
reconocer sus fortalezas y oportunidades de mejora junto a
los evaluadores. Una buena actitud y apertura en esta etapa
demuestra madurez profesional y compromiso con la mejora
continua, características básicas en nuestros facilitadores.

8. Errores comunes que se
presentan en la Clase Modelo

9. Errores comunes en la clase modelo
• El facilitador se dirige a la
audiencia como evaluadores y
no como participantes.
Recuerde que este espacio es una
simulación de una clase real, por
lo que las personas que participan
de su clase modelo deben ser
tratadas como alumnos desde el
principio hasta el final.

10. El facilitador toma demasiado
tiempo presentándose.
El tiempo de su clase es valioso,
por lo que debe aprovecharlo al
máximo. Los detalles de su
experiencia profesional y
estudios fueron compartidos en
el momento de la entrevista
personal, por lo que no es
necesario que los repita.
Concéntrese en cumplir el logro
de la sesión.
Errores comunes en la clase modelo

11. El facilitador escoge un tema muy
extenso para su clase modelo.
La administración del tiempo de
clase es muy importante, pues
refleja qué tanto el profesor será
capaz de manejar su tiempo en
una situación real de enseñanza.
Recuerde que la clase modelo es
de máximo 25 minutos, por lo que
escoja un tema que se adapte al
mismo.
Errores comunes en la clase modelo
Clase Modelo
Retroalimentación
25’
10’

12. • Sugerimos que sea un sub-
tema de una clase más
extensa. Nunca trate de
resumir una clase de 2 o 3
horas en el tiempo de
duración de la clase modelo.
• A veces, el facilitador cree
que mientras más temas se
consideren en la clase es
mejor. Escoja un sub-tema
pequeño, que pueda ser
desarrollado de la mejor
manera en el tiempo dado.
Errores comunes en la clase modelo

13. El facilitador “narra” cómo
sería su clase y no lo
demuestra.
Evite decirnos qué haría o qué
no haría durante la sesión. La
clase modelo es el espacio
prefecto para que lo demuestre.
Si cree que hay una actividad
que no puede ser usada en la
clase modelo por ser muy
extensa, escoja otra actividad
que se adapte al tiempo que
tiene.
Errores comunes en la clase modelo

14. El facilitador elige un tema en el cual no es experto.
En la clase modelo se evaluará dominio y seguridad, por lo que
el profesor debe sentirse cómodo con el tema y preparado
para responder a cualquier inquietud.
Errores comunes en la clase modelo

15. Sugerencia final
Para empezar a preparar su clase revise con detenimiento
“La guía básica de la Metodología IPAE”
No olvide que lo más importante es demostrar sus habilidades
de facilitador sin dejar de lado su estilo personal. Los alumnos
valoran mucho a un maestro auténtico que logra transmitir sus
experiencias de vida, con naturalidad, creatividad y que
demuestre una preocupación real porque ellos aprendan.

16. ¡Muchos éxitos en su
clase modelo!